Kelas X SMAMASMKMAK Edisi Revisi
78
4.1 Pembelajaran Teks
Bagian ini mengajak guru untuk mempelajari lebih jauh ihwal teks. Banyak tersedia sumber belajar tentang teori teks, di antaranya buku yang berjudul Semiotika Sosial:
Pandangan terhadap Bahasa Santoso, 2003. Sebagian isi buku itu telah diadopsi sebagai bahan pengayaan teori teks.
4.1.1 Pendahuluan
Teks bukan sekadar bahasa yang lepas konteks, melainkan bahasa yang sedang digunakan untuk mencapai tujuan suatu proses sosial di dalam suatu konteks budaya.
Teks merupakan unit bahasa yang besar yang mencakup bentuk dan makna pada tingkat semantik wacana, gramatika, leksis, fonologi, dan grafologi. Oleh karena itu,
pelajari dan kerjakan latihan dengan tema sebagai berikut: 1. perbedaan istilah dari para ahli bahasa
2. pengertian teks 3. aspek konteks situasi
4. metafungsi bahasa 5. hubungan konteks situasi dan metafungsi
6. teks sebagai realisasi proses sosial
4.1.2 Perbedaan Istilah Teks
Istilah wacana seringkali tumpang-tindih dengan istilah teks. Sebagian ahli bahasa, seperti Widdowson 1980 membedakan istilah wacana dan teks. Mereka
menggolongkan istilah wacana ke dalam bahasa yang digunakan untuk merujuk ragam bahasa yang dihasilkan secara lisan. Dialog, seperti percakapan, diskusi
dan wawancara, serta monolog, seperti pidato, pembacaan berita radio dan televisi digolongkan sebagai wacana. Sebaliknya, tulisan berita, tajuk rencana, buku, dokumen
negara, dan sebagainya disebut teks.
UNIT IV
Bahan Pengayaan
Di unduh dari : Bukupaket.com
79
Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik
Sebagian ahli lainnya, misalnya Halliday 1985 dan koleganya, menggunakan istilah wacana dan teks untuk merujuk pada ragam bahasa lisan dan tulisan. Alasannya,
baik bahasa lisan maupun tulisan merupakan produk suatu proses sosial. Oleh karena itu, dalam proses pembelajaran ini istilah wacana, teks, dan bahasa mempunyai
pengertian yang sama dan digunakan untuk merujuk ragam bahasa lisan dan tulis.
4.1.3 Pengertian Teks
Teks merupakan bahasa baik lisan maupun tulisan yang terdapat di dalam suatu konteks situasi dan konteks kultural. Teks membentuk suatu konstruk bangunan
melalui sistem fungsi atau makna dan sistem bentuk linguistikkebahasaan secara simultan bersama-samapada waktu yang sama. Secara fungsional, teks digunakan
untuk mengekspresikan suatu tujuan atau fungsi proses sosial di dalam suatu konteks situasi dan konteks kultural Butt, Fahey, Spinks, Yalop, 1998; Halliday, 1994.
Secara fungsional, teks merupakan sejumlah unit simbol kebahasaan yang digunakan untuk mewujudkan realitas pengalaman dan logika ideasional, realitas sosial
interpersonal, dan sekaligus realitas tekstual semiotik simbol.
Secara sistemik, sebagai teks bahasa terdiri atas sejumlah sistem atau unit kebahasaan yang secara hierarkis bekerja secara simultan dan sistemik dari sistem
yang lebih rendah berupa fonologigrafologi menuju ke sistem yang lebih tinggi berupa leksikogramatika, semantik wacana, dan struktur teks. Tiap peringkat itu tidak dapat
dipisahkan karena merupakan organisme yang mempunyai peran yang saling terkait dalam merealisasikan makna holistik atau tujuan sosial suatu wacana Halliday, 1985a;
Halliday, 1994.
4.1.4 Konteks
Kategori