57 3. mengidentifikasi perilaku awal siswa dan karakteristik siswa;
4. menulis tujuan khusus pembelajaran; 5. mengembangkan assesmen belajar;
6. mengembangkan strategi pembelajaran; 7. mengembangkan dan memilih materi pokok untuk divisualisasikan dalam
komik; 8. melakukan evalusasi formatif uji coba awal;
9. merevisi materi pembelajaran sumber belajar, dan 10. melaksanakan evaluasi sumatif uji coba lapang.
2.7 Penelitian yang Relevan
Di bawah ini akan disajikan beberapa hasil penelitian yang relevan dengan pengembangan Komik Ekonomi. Hasil penelitian yang relevan tersebut sebagai
berikut. 1.
Hasil penelitian yang dilakukan Nur Mariyanah 2005 yang berjudul Efektifitas Media Komik dengan Media Gambar dalam Pembelajaran Geografi
Pokok Bahasan Perhubungan dan Pengangkutan Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas II SMPN 1 Pengadon Kabupaten Kendal. Latar belakang penelitian ini
adalah rendahnya pemahaman siswa tentang konsep-konsep geografi. Hasil penelitian ini menunjukkan perbedaan yang signifikan hasil belajar siswa kelas
eksperimen yang pembelajarannya menggunakan media komik, dengan pembelajaran yang menggunakan media gambar. Penggunaan media komik
lebih baik daripada penggunaan media gambar.
58 2.
Hasil penelitian yang dilakukan oleh Hapsari Yanuarti Siwi 2009 yang berjudul Efektifitas Pengajaran Matematika Dengan Menggunakan Komik
Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa. Latar belakang peneitian ini adalah anggapan bahwa matematika adalah mata pelajaran yang menakutkan sehingga
membuat minat belajar siswa begitu rendah. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada peningkatan minat belajar siswa setelah dieksperimenkan media
komik untuk pembelajaran matematika. 3.
Hasil Penelitian yang dilakukan oleh Anuria Widi Astuti 2009 yang berjudul Efektifitas Pembelajaran Matematika Dengan Media Komik Dan Alat Peraga
Ditinjau Dari Minat Siswa Kelas VIII SMPN 1 Secang Kabupaten Magelang. Latar belakang penelitian ini hampir sama dengan penelitian Hapsari Yanuarti
Siwi, yaitu anggapan terhadap mata pelajaran matematika yang sulit, sehingga minat belajar siswa begitu rendah. Adapun hasil penelitiannya pun tidak jauh
berbeda, terjadi peningkatan minat belajar dengan menggunakan media komik.
