kelompoknya mengkomunikasikan. 33.
Masih dalam kelompoknya, guru menampilkan berbagai contoh sudut di papan tulis, siswa memperhatikan
mengamati. 34.
Siswa dan guru saling tanya-jawab mengenai gambar yang ditampilkan guru di papan tulis menanya
35. Guru membagikan LKS kepada setiap kelompok untuk
memprediksi dan mengukur besar sudut yang ada pada gambar mencoba
36. Siswa mengklasifikasikan termasuk jenis apa sudut
tersebut menalar 37.
Setiap kelompok mendiskusikan hasil analisisnya di depan kelas mengkonfirmasi.
Kegiatan penutup
38. Guru membimbingsiswadalammembuatkesimpulanmateri
yang telahdipelajari. 39.
Guru bertanyakepadasiswaterkaitmateripembelajaran yang belumdipahami.
40. Guru
memberikansoalevaluasikepadasiswa, dansoaldikerjakansecara individual.
41. Guru
memintasalahsatusiswauntukmemimpindoaselesaibelajar. Guru mengamatisikapsiswadalamberdoa sikapduduk,
caramelafalkan
X. Media danSumberBelajar
b. Media: gambar mengenai berbagai jenis kerjasama yang ada di Indonesia dan
berbagai jenis sudut.
Y. SumberBelajar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Indahnya Kebersamaan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan halaman 116-120.
Z. Penilaian
c. ProsedurPenilain
3 Penilaian proses
4 Penilaianhasilbelajar
d. InstrumenPenilaian
4 Penilaian proses
c Afektif.
jenis : tertulis
bentuk: lembarpengamatansiswasaatdiskusikelompok observasi. d
Psikomotor. Jenis : tertulis
Bentuk: lembarpengamatansiswasaatmempresentasikanhasilkelompok. 5
Penilaianhasilbelajar b
Lembarsoalsaatevaluasi, soalberupauraiansingkatberjumlah 3 soal.
AA. Lampiran
f. Ringkasanmaterimengenai jenis sudut, jenis kerjasama yang ada di
masyarakat. g.
LKS lembarkerjasiswa h.
Instrumenpenilaian i.
Soalevaluasi
Yogyakarta, 27Juli 2016 Mengetahui,
Penyusun Guru Kelas
Reni Listyana Suparni S.Pd
NIP.
1. Lampiran MateriBahasa Indonesia
PerbedaanBukanlahPenghalang
Tidaksepertibiasa, hariMingguinisekolahterlihatramai.Hariitu,
semuasiswadimintadatangkesekolahuntukmenghiaskelasmasing- masing.HariSeninakandiadakanlombamenyambutharikemerdekaan.
Bapakkepalasekolahberpesan, tiapkelasharusterlihatunikdengankreasianak-
anak.Udindanteman- temansekelasnyajugadatangkesekolah.Pembagiantugasmembuathiasantelahdilakukan
Udindanteman-teman di
hariJumat yang
lalu.Menghiaskelasmerupakantanggungjawabbersama. Pagi-pagihampirsemuasiswa di kelasUdinsudahhadir.Hanya Edo dan Martha yang
belumterlihat.Edo dan
Martha sudahmemintaizinpadateman-
temannyauntukhadirterlambat.MerekaharuspergikeSekolahMinggu di
gerejauntukmelakukanibadahpagi.Udindanteman- temanlainnyatidakkeberatan.Sebelumkesekolah, UdindanSitimampirkerumah Edo,
lalukerumah Martha untukmengambilbahandanhiasankelas yang telahdisiapkanEdo
