bidang seni. Sedangkan pendidikan melalui seni pada dasarnya adalah pendidikan yang menggunakan seni sebagai media atau alat untuk mencapai tujuan
pendidikan, sehingga pelaksanaannya lebih menekankan pada segi proses dari pada hasil.
2.3.4.2 Strategi Pembelajaran Dalam konteks pembelajaran, strategi dapat diartikan sebagai pola-pola
umum kegiatan guru, peserta didik yang merupakan perwujudan kegiatan belajar- mengajar sehingga tercapai tujuan yang telah ditetapkan, demikian menurut
Djamarah dan Aswan Zain dalam Ismiyanto 2010:7. Menurut Sanjaya dalam Ismiyanto 2010:7, strategi pembelajaran adalah suatu kegiatan pembelajaran
yang harus dikerjakan oleh guru dan siswa agar dicapai secara efektif dan efisien. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran merupakan
upaya guru untuk membuat garis-garis besar kegiatan belajar mengajar dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran seni yang ditetapkan.
2.3.5 Metode Pembelajaran
Metode merupakan suatu cara atau jalan yang harus dilalui untuk dapat mencapai tujuan pembelajaran Kamsidjo 2006:58. Tujuan pembelajaran dapat
tercapai melalui cara-cara tertentu. Cara-cara tersebut diharapkan dapat membuat peserta didik mampu menerima bahan ajar yang disampaikan, dapat menguasai
bahan ajar, dan mampu mengembangkan bahan ajar yang telah diterima dan dikuasai. Dengan demikian, metode pembelajaran berfungsi sebagai alat yang
digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Ismiyanto 2009 menambahkan bahwa pemilihan metode pembelajaran harus relevan dengan strategi, tujuan pembelajaran, alokasi waktu, dan sarana-
prasarana pembelajaran. Jenis-jenis metode pembelajaran antara lain metode ceramah, metode demonstrasi, dan metode penugasan Kamsidjo 2006:60.
Metode ceramah adalah cara penyampaian bahan ajar dengan komunikasi lisan. Metode demonstrasi merupakan metode pembelajaran yang dilakukan oleh guru
di hadapan siswa dengan cara mempraktikkan langkah-langkah proses pembuatan suatu karya. Metode penugasan adalah metode yang digunakan oleh guru dengan
cara memberikan tugas setelah materi pembelajaran disampaikan.
2.3.6 Sumber dan Media Pembelajaran
Sumber belajar digunakan oleh guru dalam mengembangkan materi pembelajaran. Sumber belajar bukan hanya berupa buku, tetapi dapat berupa
manusia, lingkungan sekitar, benda, binatang, tumbuhan dan sebagainya Ismiyanto 2009. Sumber belajar berkaitan dengan media pembelajaran yang
digunakan dalam suatu kegiatan belajar mengajar. Media pembelajaran adalah segala hal yang dapat digunakan untuk menyampaikan pesan dari suatu materi
pembelajaran, untuk memberikan stimulus pikiran, perasaan dan perhatian siswa, serta berbagai kemampuan yang dimiliki oleh siswa. Media pembelajaran dapat
dikelompokkan sebagai berikut: 1 media audio, 2 media visual, dan 3 media audio visual.
2.3.7 Evaluasi Pembelajaran
