PENERAPAN ANALISIS KOMPONEN UTAMA DALAM PENENTUAN FAKTOR DOMINAN YANG MEMPENGARUHI PRESTASI BELAJAR SISWA (STUDI KASUS : SMAN 2 MEDAN).
PENERAPAN ANALISIS KOMPONEN UTAMA DALAM PENENTUAN
FAKTOR DOMINAN YANG MEMPENGARUHI PRESTASI
BELAJAR SISWA (STUDI KASUS : SMAN 2 MEDAN)
Oleh:
Feryanta Ginting
NIM 4111230011
Program Studi Matematika
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar
Sarjana Sains
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEDAN
2016
i
ii
RIWAYAT HIDUP
Penulis dilahirkan di Delitua, pada tanggal 18 Maret 1993. Ayah bernama
K.Ginting dan Ibu bernama R.Keliat. Penulis merupakan anak pertama dari 3
bersaudara. Pada tahun 1999, penulis masuk SD Swasta Singosari Delitua dan lulus
SD pada tahun 2005. Pada tahun 2005, penulis melanjutkan sekolah di SMP Swasta
Delimurni Delitua dan lulus pada tahun 2008. Kemudian melanjutkan pendidikan
SMA pada tahun 2008 di SMA Swasta Delimurni Delitua dan kemudian
menyelesaikan pendidikan SMA pada tahun 2011. Selesai menempuh pendidikan
sekolah selama 12 tahun, penulis melanjutkan pendidikan ke taraf yang lebih tinggi
dengan berkuliah di Universitas Negeri Medan, tepatnya di Program Studi
Matematika Jurusan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
(FMIPA) pada tahun 2011. Selama perkuliahan, penulis mengikuti kegiatan di
organisasi kemahasiswaan seperti Unit Kegiatan Mahasiswa Kristen Katolik
(UKMKK St.Martinus Unimed)
sebagai anggota dan mengikuti kegiatan
kemahasiswaan di Ikatan Keluarga Besar Kristen Matematika (IKBKM) sebagai
anggota. Dan pada akhirnya, penulis dapat menyelesaikan studinya dengan baik.
iii
PENERAPAN ANALISIS KOMPONEN UTAMA DALAM PENENTUAN
FAKTOR DOMINAN YANG MEMPENGARUHI PRESTASI
BELAJAR SISWA (STUDI KASUS : SMAN 2 MEDAN)
Feryanta Ginting (4111230011)
ABSTRAK
Dalam Kehidupan bermasyarakat yang semakin maju, prestasi seseorang dipandang
sangat penting. Lembaga-lembaga pendidikan menekankan pentingnya penampilan
belajar yang baik, persaingan dan keberhasilan dalam menempuh tes, baik tes
pengetahuan maupun tes kemampuan. Telah dilakukan penelitian Penerapan Analisis
Komponen Utama dalam Penentuan Faktor Dominan yang Mempengaruhi Prestasi
Belajar Siswa (Studi Kasus : SMA Negeri 2 Medan) ini bertujuan untuk mengetahui
faktor apa yang utama yang dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Penelitian ini
dilakukan dengan menggunakan kuesioner (angket) yang disebarkan kepada siswasiswi SMA Negeri 2 Medan. Pengambilan sampel yaitu masing-masing 1 kelas XI
dan 1 kelas XII dengan mengisi angket yang telah dibagikan kepada mereka dengan
memberi tanda checklist ( ) pada lembar pernyataan yang telah tersedia. Proses
analisis faktor mencoba menemukan hubungan (iterrelationship) antara sejumlah
variabel-variabel yang saling independen satu dengan yang lain,sehingga dibuat satu
atau beberapa kumpulan variabel yang lebih sedikit dari jumlah variabel awal dan
dengan ekstraksi faktor analisis komponen utama diperoleh faktor yang dominan
yang mempengaruhi prestasi belajar siswa. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa ada
4 faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa-siswi SMA Negeri 2 Medan.
Faktor-faktornya yaitu bakat,minat,motivasi siswa, dan motivasi orangtua. Faktor
bakat termasuk faktor yang paling dominan diantara keempat faktor tersebut dengan
25,165%, kedua minat sebesar 18,427%, ketiga motivasi siswa sebesar 11,843%, dan
terakhir motivasi orangtua sebesar 10,49%.
Kata Kunci : Analisis Faktor, Analisis Komponen Utama, Prestasi Belajar
iv
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur saya ucapkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas berkat
dan karunia-Nya telah memberikan kesehatan, keselamatan dan pengetahuan
sehingga peneliti memperoleh kemudahan dalam menyusun dan menyelesaikan
skripsi ini dengan baik yang berjudul “ Penerapan Analisis Komponen Utama Dalam
Penentuan Faktor Dominan yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa (Studi Kasus:
SMAN 2 Medan)”. Penelitian skripsi ini merupakan salah satu persyaratan untuk
memperoleh Gelar Sarjana Sains (S.Si) pada Jurusan Matematika Program Studi
Matematika Universitas Negeri Medan.
Dalam penyusunan skripsi ini, peneliti banyak menerima masukan, saran,
arahan, serta dorongan semangat yang tiada henti yang tak ternilai harganya dari
beberapa pihak. Untuk itu dengan segala kerendahan hati, peneliti mengucapkan
banyak terimakasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Syawal Gultom,M.Pd selaku Rektor Universitas Negeri
Medan (UNIMED) beserta stafnya.
2. Bapak Dr.Asrin Lubis, M.Pd selaku Dekan Fakultas Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam Universitas Negeri Medan.
3. Bapak Dr.Edi Surya,M.Si selaku Ketua Jurusan Matematika Fakultas
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Medan.
4. Bapak Dr.Pardomuan Sitompul,M.Si selaku Ketua Program Studi Matematika
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Medan.
5. Ibu Dr.Faiz Ahyaningsih,M.Si selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah
banyak memberi masukan dalam menyelesaikan skripsi ini.
6. Bapak Dr.Pardomuan Sitompul,M.Si, Bapak Prof.Dr.Edi Syahputra,M.Pd,
Bapak Dr.Mulyono,M.Si selaku dosen penguji saya.
7. Para Dosen dan Pegawai Jurusan Matematika Fakultas Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam Universitas Negeri Medan yang telah membantu dalam
menyelesaikan skripsi ini.
v
8. Bapak Kepala Sekolah, Guru-Guru, Staf Pegawai, dan Siswa-siswi Kelas XI
dan XII SMAN 2 Medan yang telah banyak memberikan bantuan selama
peneliti melakukan penelitian dalam skripsi ini di sekolah tersebut.
9. Teristimewa penulis sampaikan terimakasih yang begitu besar buat mama,
mami, bibik,dan pak uda atas segala bentuk pengorbanannya selama ini yaitu
mendidik, membimbing, memberikan semangat, memberi bantuan berupa
moril dan materil.
10. Buat kedua orangtuaku Ibunda tercinta (R.br Keliat) dan Ayahanda tercinta
(K.Ginting)
11. Buat Seseorang yang istimewa, Masryani br Manurung terimakasih atas
motivasi, bantuan dan doa yang telah diberikan kepada penulis.
12. Sahabat-sahabatku Yuri, Berkat, Denny, Orlando, Dian, Desi terimakasih buat
segala yang kita lewati di bangku perkuliahan dan terima kassih untuk
bantuan, doa dan dukungan yang diberikan kepada penulis.
13. Teman-teman Segereja yaitu Hotdon, Brema, Alex, Brian, Ezra, Jeri
terimakasih atas kebersamaan yang selama ini terjalin dan juga dorongan
semangat, motivasi, bantuan serta saran yang diberikan kepada peneliti dalam
proses penyelesaian skripsi ini, peneliti ucapkan terimakasih.
14. Dan juga kepada semua pihak yang turut memberikan bantuan baik itu
berupa moril maupun materil selama pengerjaan skripsi ini hingga selesainya
skripsi ini, yang jelas tidak bisa disebutkan namanya satu persatu, semoga
Tuhan Yang Maha Esa membalas segala kebaikan yang telah diberikan
kepada peneliti.
vi
Peneliti menyadari skripsi ini masih jauh dari kata sempurna, oleh karena itu,
peneliti menerima saran dan kritikan yang membangun demi perbaikan skripsi ini.
Semoga skripsi ini bermanfaat bagi kita semua dan dapat menjadi masukan dalam
dunia pendidikan. Akhir kata peneliti ucapkan terimakasih.
Medan, April 2016
Peneliti
Feryanta Ginting
4111230011
vii
DAFTAR ISI
Halaman
Lembar Pengesahan
i
Riwayat Hidup
ii
Abstrak
iii
Kata Pengantar
iv
Daftar isi
vii
Daftar Gambar
x
Daftar Tabel
xi
Datftar Lampiran
xii
BAB I PENDAHULUAN
1
1.1 Latar Belakang
1
1.2 Batasan Masalah
3
1.3 Rumusan Masalah
3
1.4 Tujuan Penelitian
4
1.5 Manfaat Penelitian
4
BAB II LANDASAN TEORI
5
2.1 Belajar
5
2.1.1 Pengertian Belajar
5
2.1.2 Hasil Belajar
7
2.1.3 Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar
8
2.1.4 Prestasi Belajar
8
2.2 Data, Skala dan Variabel
9
2.2.1 Data
9
2.2.2 Skala
10
2.2.3 Variabel
11
2.2.4 Populasi Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel
12
viii
2.2.5 Metode Pengumpulan Data dan Analisis Data
13
2.3 Analisis Komponen Utama
14
2.3.1 Analisis Faktor
14
2.3.2 Analisis Komponen Utama
17
2.3.3 Uji Kaiser Mayer Olkin(KMO)
21
2.3.4 Korelasi
22
2.3.5 Nilai Eigen dan Faktor Eigen
23
2.3.6 Uji Instrumen Data
24
2.3.7 Program SPSS
28
2.3.7.1 Tampilan Spreadsheet SPSS
28
2.3.7.2 Windows SPSS 16
29
BAB III METODE PENELITIAN
31
3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian
31
3.2 Populasi dan Sampel Penelitian
31
3.2.1 Populasi Penelitian
31
3.2.2 Sampel Penelitian
31
3.3 Variabel Penelitian
31
3.4 Prosedur Penelitian
33
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
35
4.1 Hasil Penelitian
35
4.2 Prestasi Belajar
35
4.3 Pengolahan Data
36
4.3.1 Data Hasil Kuesioner
36
4.3.2 Data Hasil Frekuensi
38
4.4 Pensklaan Data Ordinal Menjadi Interval
40
4.5 Pembahasan Data
43
4.6 Uji Validitas
43
ix
4.7 Uji Reliabilitas
48
4.8 Analisis faktor
51
4.8.1 Membentuk Matriks Korelasi
51
4.8.2 Pengujian KMO dan Barlett’s
55
4.8.3 Pengukuran MSA
56
4.8.4 Ekstraksi Faktor
57
4.9 Menentukan Banyak Faktor
60
4.10 Melakukan Rotasi Faktor
61
4.11 Interprestasi Faktor
63
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
65
5.1 Kesimpulan
65
5.8 Saran
66
DAFTAR PUSTAKA
67
ix
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 4.1 Tabel Z
42
Gambar 4.2 Output Nilai Validitas
47
Gambar 4.3 Output Nilai Reabilitas
49
Gambar 4.3 Kurva Screeplot Data
61
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 4.1 Data Hasil Kuesioner
36
Tabel 4.2 Data Hasil Frekuensi,Proporsi dan Persentasi Kuesioner
38
Tabel 4.3 Data Nilai Distribusi Normal Baku Kuesioner
41
Tabel 4.4 Data Uji Validitas untuk Variabel
44
Tabel 4.5 Nilai Validitas Kuesioner
48
Tabel 4.6 Uji Reabilitas Variabel Penelitian
50
Tabel 4.7 Hasil Matriks Korelasi
52
Tabel 4.8 Hasil Uji KMO dan Barlett test
55
Tabel 4.9 Nilai MSA Kuesioner
56
Tabel 4.10 Hasil Pengukuran Ekstraksi Faktor
58
Tabel 4.11 Nilai Eigenvalue untuk setiap faktor
59
Tabel 4.12 Nilai Komunalitas
62
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1.Kuesioner (Angket)
60
Lampiran 2.Distribusi Nilai r tabel signifikansi 1% dan 5%
63
Lampiran 3. Tabel Z
64
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Suatu penelitian pada dasarnya adalah upaya untuk mencari penyelesaian
atas suatu masalah. Berangkat dari masalah ini dapat ditentukan subjek-subjek
yang akan diukur, apakah ia merupakan satu atau lebih karakteristik atau variabel.
Banyak atau sedikitnya variabel yang akan diukur sangat tergantung pada
pertimbangan si peneliti serta sifat masalah yang akan diteliti. Semakin banyak
variabel-variabel yang dilibatkan,hal demikian ini akan mencerminkan upaya
penyelesaian masalah lebih luas atau lebih kompleks, dan dengan demikian dapat
dilakukan dengan teknik–teknik analisis statistik multivariat yang dalam
analisisnya memperlakukan sekelompok variabel kriteria yang saling berkorelasi
sebagai suatu sistem. Artinya dengan penggunaan teknik-teknik tersebut akan
memberikan peluang kepada si peneliti untuk memecahkan masalah-masalah yang
lebih umum, dan lebih kompleks kepada masalah yang lebih efisien dan dapat
mencerminkan keadaan sebenarnya.(Jalil Abdul,1995)
Dalam kehidupan bermasyarakat yang semakin maju dan rumit seperti
dewasa ini, prestasi seseorang dipandang sangat penting. Banyak upaya-upaya
yang dilakukan orang tua untuk meningkatkan prestasi anaknya. Prestasi
merupakan suatu keharusan yang dipenuhi untuk para siswa. Lembaga-lembaga
pendidikan menekankan pentingnya penampilan belajar yang baik, persaingan,
dan keberhasilan dalam menempuh tes pengetahuan maupun tes kemampuan.
Prestasi belajar adalah salah satu ukuran sumber daya manusia yang berkualitas
dan merupakan ukuran keberhasilan dalam kegiatan belajar – mengajar.
Menurut UU NO. 20 Tahun 2003, pendidikan adalah usaha sadar dan
terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar
peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki
kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak
mulia serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.
Setiap warga negara Indonesia mempunyai hak yang sama untuk memperoleh
1
2
pendidikan yang baik dan bermutu sehingga dapat meningkatkan wawasan warga
Negara. Pemerintah wajib memberikan layanan dan kemudahan serta jaminan
terselenggaranya pendidikan yang bermutu bagi setiap warga negara. Pendidikan
tidak hanya berguna untuk meningkatkan kualitas hidup manusia, tetapi juga
diharapkan dapat merubah pola pikir masyarakat yang demokratis.(Khoiriyah et al
2013).
Berdasarkan studi pendahuluan yang peneliti lakukan di SMA Negeri 2
Medan, peneliti mendapat informasi dari para guru bahwa prestasi belajar siswa
SMA Negeri 2 Medan tergolong cukup. Hal tersebut disebabkan oleh kurang
sadarnya siswa tentang apa faktor yang dapat meningkatkan prestasinya, dimana
seharusnya prestasi belajar siswa SMA Negeri 2 Medan dapat lebih ditingkatkan
lagi hingga menghasilkan Prestasi yang Optimal .
Sehubungan dengan permasalahan di atas dimana ditemukan adanya
kekurangan dalam kebiasaan belajar siswa. Hal ini didasarkan beberapa variabel
yang diduga mempengaruhi prestasi belajar siswa di SMAN 2 MEDAN. Variabel
- variabel tersebut antara lain : bakat, minat, motivasi siswa, motivasi orang tua,
fasilitas belajar di rumah, kualitas pengajaran dari guru, fasilitas sekolah,
ekstrakurikuler, les tambahan dan pergaulan siswa. Pada penelitian ini diperlukan
analisis
untuk
menggambarkan
mereduksi/meringkasnya
sehingga
keragaman
variabel
mendapatkan
faktor
tersebut
dan
dominan
yang
mempengaruhi prestasi belajar siswa . Metode yang dipakai dalam penilitian ini
adalah Analisis Komponen Utama (Juliarti et al 2013).
Analisis Komponen utama (Principal Component Analysis) sebagai salah
satu teknik analisis multivariat yang telah banyak digunakan pada berbagai bidang
ilmu, terutama dalam ilmu ekonomi dan sosial lainnya, Tujuan utama dari analisis
komponen utama adalah untuk mereduksi dimensi dari sekumpulan data yang
terdiri dari banyak variabel. Dengan menyusutnya dimensi pengamatan ini, maka
kasus yang akan diteliti akan dicirikan oleh beberapa variabel komponen utama
yang jumlahnya kurang dari jumlah variabel asal. Akibatnya analisis komponen
utama sering digunakan untuk mengintearprestasikan data. Dengan demikian
3
analisis komponen utama dapat juga digunakan untuk analisis-analisis bersifat
deskriptif . Analisis komponen utama (AKU) juga merupakan suatu analisis
peubah ganda yang dapat digunakan untuk
menjadi
beberapa
peubah
baru
yang
mereduksi sejumlah peubah asal
bersifat
orthogonal
dan
tetap
mempertahankan total keragaman dari peubah asalnya. Dengan demikian,
Analisis Komponen Utama bisa digunakan dalam bidang sosial yang umumnya
mengamati banyak peubah, hal ini digunakan untuk menghilangkan peubah yang
tidak memberikan tambahan informasi setelah adanya perubahan yang lain.
Berdasarkan latar belakang diatas, maka peneliti tertarik untuk melakukan
penelitian mengenai : “Penerapan Analisis Komponen Utama dalam
Penentuan Faktor Dominan yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa”
(Studi Kasus : SMAN 2 MEDAN )
1.2 Batasan Masalah
Berdasarkan latar belakang diatas, maka peneliti perlu membatasi masalah
untuk mempermudah penelitian,
mengingat
masalah yang kompleks,
keterbatasan waktu, pengetahuan, tenaga dan dana untuk menghindari
meluasnya masalah dan untuk mencapai hasil yang baik. Maka pembatasan
masalahnya adalah:
1.
Masalah di atas dikaji di SMAN 2 MEDAN
2.
Metode yang dipakai adalah Analisis Komponen Utama
3.
Sampel yang diambil adalah kelas X dan XI
1.3 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, penulis merumuskan masalah sebagai
berikut :
1. Bagaimana Penerapan Analisis Komponen Utama dalam Penentuan Faktor
Dominan yang dapat mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa?
2. Faktor apa yang dominan yang mempengaruhi prestasi belajar siswa di
SMAN 2 MEDAN ?
4
1.4 Tujuan Penelitian
Adapun tujuan peneliti melakukan penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Mengetahui Penerapan Analisis Komponen Utama dalam Penentuan Faktor
Dominan yang dapat mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa .
2. Mengetahui faktor yang dominan yang mempengaruhi prestasi belajar siswa
di SMAN 2 MEDAN.
1.5 Manfaat Penelitan
1. Bagi Departemen Pendidikan dan Guru
Sebagai sumber informasi untuk mengetahui faktor apa saja yang dapat
meningkatkan prestasi belajar siswa.
2. Bagi Peneliti
Sebagai bahan referensi dalam penelitian selanjutnya mengenai “Penerapan
Analisis Komponen Utama dalam Penentuan Faktor Dominan yang
Mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa” (Studi Kasus : SMAN 2 MEDAN)
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan di SMA Negeri 2 Medan
dapat diambil beberapa kesimpulan yaitu :
1. Terdapat 4 faktor utama atau dominan yang mempengaruhi prestasi belajar
siswa di SMA Negeri 2 Medan yaitu bakat, minat, motivasi siswa, dan
motivasi orangtua. Dengan masing-masing memberikan persentase sebesar
25,165%, 18,427%,11,843%, dan 10,749%.
2. Dari keempat faktor tersebut memberikan proporsi keragaman kumulatif
sebesar 66,184% artinya keempat faktor tersebut menurut penelitian
Penerapan Analisis Komponen Utama dalam Penentuan Faktor Dominan
yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa (Studi Kasus : SMA Negeri 2
Medan) mempengaruhi penyebab terjadinya pengaruh yang dominan
terhadap kenaikan prestasi belajar siswa dan sisanya dapat dipengaruhi
faktor-faktor lainnya yang tidak teridentifikasi oleh model penelitian.
65
66
5.2 Saran
1. Bagi Kepala Sekolah, Guru, dan Tenaga Pendidik agar
lebih
memperhatikan faktor-faktor yang bisa meningkatkan prestasi belajar
siswa. Faktor bakat,minat,motivasi siswa untuk belajar dan motivasi dari
orangtua terhadap siswa harus lebih diperhatikan.
2. Sebaiknya kepada Kepala Sekolah, Guru, dan Tenaga Pendidik lebih
memperhatikan bakat siswa, karena faktor bakat yang utama yang dapat
mendorong kenaikan prestasi belajar siswa.
3. Bagi peneliti selanjutnya hasil penelitian ini masih bisa diteruskan dengan
mengembangkan penelitian, seperti menambah variabel-variabel baik
yang bersifat data kualitatif atau data kuantitatif yang dapat mempengaruhi
prestasi belajar siswa di SMA Negeri 2 Medan dan menggunakan sampel
yang berbeda.
DAFTAR PUSTAKA
Anton, H. 2002. Aljabar Linier Elementer. Jakarta: Erlangga.
Asmin. 2014. Pengukuran Hasil Belajar. PT Rineka Cipta: Medan.
Dunteman, G .1989. Principal Component Analysis. New York: John Wiley & Sons
Inc.
Dwipurwani, Sri, Anita ,dan Shinta. 2010. Penerapan Analisa Faktor dalam
Membentuk Faktor Laten yang Mempengaruhi Prestasi Mahasiswa di Jurusan
Matematika FMIPA UNSRI. Palembang: FMIPA UNSRI.
Galang, Harianto ,dan Madha. 2014 .Aplikasi Pengenalan Wajah pada Mobile Robot
Omnidirectional
Menggunakan
Metode
Principal
Component
Analysis.
Surabaya: Stikom.
Ishak. 2008. Pengolahan Data Penelitian Menggunakan SPSS 17. Bandung :
Ciptapustaka Media Perintis.
Jackson, E. 1991. A User’s Guide to Principal Component. Canada.John Wiley &
Sons Inc.
Jalil,A. 1995. Pemecahan Masalah Multikolineritas dalam Analisis Regresi Linear
Ganda dengan Menggunakan Analisis Regresi Komponen Utama. Surabaya:
PascaSarjana UNAIR.
Juliarti, Djakaria, Pasukat. 2013. Penerapan Analisis Komponen utama dalam
Penentuan Faktor Dominan yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa.Medan
: USU Saintia Matematika.
Khoiriyah. 2013 .Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat Mahasiswa asal Luar
Bali Kuliah di FMIPA Universitas Udayana Bali. Bali: Jurnal FMIPA Unud.
Khawaja. 2006. Automatic ECG Analysis Using Principal Component Analysis and
Wavelet Transformation. Universitat Karlshure.
Marcus. 2010. Analisis Regresi Komponen Utama untuk Mengatasi Masalah
Multikolineritas dalam Analisis Regresi Linear Berganda. Ambon: Unpatti.
67
68
Mudjiono dan Dimiyanti. 2006. Belajar dan Pembelajaran.Jakarta:PT RINEKA
Cipta.
Riduan. 2009. Skala Pengukuran Variabel Penelitian. Alfabeta: Bandung.
Stone, J. 2001. Independent Component Analysis. USA: Massachuets Institute of
Technology.
Supranto, J. 2004. Analisis Multivariat Arti dan Interprestasi. Jakarta: Erlangga.
Umar, Husein. 2003. Metode Riset Bisnis.Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
FAKTOR DOMINAN YANG MEMPENGARUHI PRESTASI
BELAJAR SISWA (STUDI KASUS : SMAN 2 MEDAN)
Oleh:
Feryanta Ginting
NIM 4111230011
Program Studi Matematika
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar
Sarjana Sains
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEDAN
2016
i
ii
RIWAYAT HIDUP
Penulis dilahirkan di Delitua, pada tanggal 18 Maret 1993. Ayah bernama
K.Ginting dan Ibu bernama R.Keliat. Penulis merupakan anak pertama dari 3
bersaudara. Pada tahun 1999, penulis masuk SD Swasta Singosari Delitua dan lulus
SD pada tahun 2005. Pada tahun 2005, penulis melanjutkan sekolah di SMP Swasta
Delimurni Delitua dan lulus pada tahun 2008. Kemudian melanjutkan pendidikan
SMA pada tahun 2008 di SMA Swasta Delimurni Delitua dan kemudian
menyelesaikan pendidikan SMA pada tahun 2011. Selesai menempuh pendidikan
sekolah selama 12 tahun, penulis melanjutkan pendidikan ke taraf yang lebih tinggi
dengan berkuliah di Universitas Negeri Medan, tepatnya di Program Studi
Matematika Jurusan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
(FMIPA) pada tahun 2011. Selama perkuliahan, penulis mengikuti kegiatan di
organisasi kemahasiswaan seperti Unit Kegiatan Mahasiswa Kristen Katolik
(UKMKK St.Martinus Unimed)
sebagai anggota dan mengikuti kegiatan
kemahasiswaan di Ikatan Keluarga Besar Kristen Matematika (IKBKM) sebagai
anggota. Dan pada akhirnya, penulis dapat menyelesaikan studinya dengan baik.
iii
PENERAPAN ANALISIS KOMPONEN UTAMA DALAM PENENTUAN
FAKTOR DOMINAN YANG MEMPENGARUHI PRESTASI
BELAJAR SISWA (STUDI KASUS : SMAN 2 MEDAN)
Feryanta Ginting (4111230011)
ABSTRAK
Dalam Kehidupan bermasyarakat yang semakin maju, prestasi seseorang dipandang
sangat penting. Lembaga-lembaga pendidikan menekankan pentingnya penampilan
belajar yang baik, persaingan dan keberhasilan dalam menempuh tes, baik tes
pengetahuan maupun tes kemampuan. Telah dilakukan penelitian Penerapan Analisis
Komponen Utama dalam Penentuan Faktor Dominan yang Mempengaruhi Prestasi
Belajar Siswa (Studi Kasus : SMA Negeri 2 Medan) ini bertujuan untuk mengetahui
faktor apa yang utama yang dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Penelitian ini
dilakukan dengan menggunakan kuesioner (angket) yang disebarkan kepada siswasiswi SMA Negeri 2 Medan. Pengambilan sampel yaitu masing-masing 1 kelas XI
dan 1 kelas XII dengan mengisi angket yang telah dibagikan kepada mereka dengan
memberi tanda checklist ( ) pada lembar pernyataan yang telah tersedia. Proses
analisis faktor mencoba menemukan hubungan (iterrelationship) antara sejumlah
variabel-variabel yang saling independen satu dengan yang lain,sehingga dibuat satu
atau beberapa kumpulan variabel yang lebih sedikit dari jumlah variabel awal dan
dengan ekstraksi faktor analisis komponen utama diperoleh faktor yang dominan
yang mempengaruhi prestasi belajar siswa. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa ada
4 faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa-siswi SMA Negeri 2 Medan.
Faktor-faktornya yaitu bakat,minat,motivasi siswa, dan motivasi orangtua. Faktor
bakat termasuk faktor yang paling dominan diantara keempat faktor tersebut dengan
25,165%, kedua minat sebesar 18,427%, ketiga motivasi siswa sebesar 11,843%, dan
terakhir motivasi orangtua sebesar 10,49%.
Kata Kunci : Analisis Faktor, Analisis Komponen Utama, Prestasi Belajar
iv
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur saya ucapkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas berkat
dan karunia-Nya telah memberikan kesehatan, keselamatan dan pengetahuan
sehingga peneliti memperoleh kemudahan dalam menyusun dan menyelesaikan
skripsi ini dengan baik yang berjudul “ Penerapan Analisis Komponen Utama Dalam
Penentuan Faktor Dominan yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa (Studi Kasus:
SMAN 2 Medan)”. Penelitian skripsi ini merupakan salah satu persyaratan untuk
memperoleh Gelar Sarjana Sains (S.Si) pada Jurusan Matematika Program Studi
Matematika Universitas Negeri Medan.
Dalam penyusunan skripsi ini, peneliti banyak menerima masukan, saran,
arahan, serta dorongan semangat yang tiada henti yang tak ternilai harganya dari
beberapa pihak. Untuk itu dengan segala kerendahan hati, peneliti mengucapkan
banyak terimakasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Syawal Gultom,M.Pd selaku Rektor Universitas Negeri
Medan (UNIMED) beserta stafnya.
2. Bapak Dr.Asrin Lubis, M.Pd selaku Dekan Fakultas Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam Universitas Negeri Medan.
3. Bapak Dr.Edi Surya,M.Si selaku Ketua Jurusan Matematika Fakultas
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Medan.
4. Bapak Dr.Pardomuan Sitompul,M.Si selaku Ketua Program Studi Matematika
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Medan.
5. Ibu Dr.Faiz Ahyaningsih,M.Si selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah
banyak memberi masukan dalam menyelesaikan skripsi ini.
6. Bapak Dr.Pardomuan Sitompul,M.Si, Bapak Prof.Dr.Edi Syahputra,M.Pd,
Bapak Dr.Mulyono,M.Si selaku dosen penguji saya.
7. Para Dosen dan Pegawai Jurusan Matematika Fakultas Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam Universitas Negeri Medan yang telah membantu dalam
menyelesaikan skripsi ini.
v
8. Bapak Kepala Sekolah, Guru-Guru, Staf Pegawai, dan Siswa-siswi Kelas XI
dan XII SMAN 2 Medan yang telah banyak memberikan bantuan selama
peneliti melakukan penelitian dalam skripsi ini di sekolah tersebut.
9. Teristimewa penulis sampaikan terimakasih yang begitu besar buat mama,
mami, bibik,dan pak uda atas segala bentuk pengorbanannya selama ini yaitu
mendidik, membimbing, memberikan semangat, memberi bantuan berupa
moril dan materil.
10. Buat kedua orangtuaku Ibunda tercinta (R.br Keliat) dan Ayahanda tercinta
(K.Ginting)
11. Buat Seseorang yang istimewa, Masryani br Manurung terimakasih atas
motivasi, bantuan dan doa yang telah diberikan kepada penulis.
12. Sahabat-sahabatku Yuri, Berkat, Denny, Orlando, Dian, Desi terimakasih buat
segala yang kita lewati di bangku perkuliahan dan terima kassih untuk
bantuan, doa dan dukungan yang diberikan kepada penulis.
13. Teman-teman Segereja yaitu Hotdon, Brema, Alex, Brian, Ezra, Jeri
terimakasih atas kebersamaan yang selama ini terjalin dan juga dorongan
semangat, motivasi, bantuan serta saran yang diberikan kepada peneliti dalam
proses penyelesaian skripsi ini, peneliti ucapkan terimakasih.
14. Dan juga kepada semua pihak yang turut memberikan bantuan baik itu
berupa moril maupun materil selama pengerjaan skripsi ini hingga selesainya
skripsi ini, yang jelas tidak bisa disebutkan namanya satu persatu, semoga
Tuhan Yang Maha Esa membalas segala kebaikan yang telah diberikan
kepada peneliti.
vi
Peneliti menyadari skripsi ini masih jauh dari kata sempurna, oleh karena itu,
peneliti menerima saran dan kritikan yang membangun demi perbaikan skripsi ini.
Semoga skripsi ini bermanfaat bagi kita semua dan dapat menjadi masukan dalam
dunia pendidikan. Akhir kata peneliti ucapkan terimakasih.
Medan, April 2016
Peneliti
Feryanta Ginting
4111230011
vii
DAFTAR ISI
Halaman
Lembar Pengesahan
i
Riwayat Hidup
ii
Abstrak
iii
Kata Pengantar
iv
Daftar isi
vii
Daftar Gambar
x
Daftar Tabel
xi
Datftar Lampiran
xii
BAB I PENDAHULUAN
1
1.1 Latar Belakang
1
1.2 Batasan Masalah
3
1.3 Rumusan Masalah
3
1.4 Tujuan Penelitian
4
1.5 Manfaat Penelitian
4
BAB II LANDASAN TEORI
5
2.1 Belajar
5
2.1.1 Pengertian Belajar
5
2.1.2 Hasil Belajar
7
2.1.3 Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar
8
2.1.4 Prestasi Belajar
8
2.2 Data, Skala dan Variabel
9
2.2.1 Data
9
2.2.2 Skala
10
2.2.3 Variabel
11
2.2.4 Populasi Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel
12
viii
2.2.5 Metode Pengumpulan Data dan Analisis Data
13
2.3 Analisis Komponen Utama
14
2.3.1 Analisis Faktor
14
2.3.2 Analisis Komponen Utama
17
2.3.3 Uji Kaiser Mayer Olkin(KMO)
21
2.3.4 Korelasi
22
2.3.5 Nilai Eigen dan Faktor Eigen
23
2.3.6 Uji Instrumen Data
24
2.3.7 Program SPSS
28
2.3.7.1 Tampilan Spreadsheet SPSS
28
2.3.7.2 Windows SPSS 16
29
BAB III METODE PENELITIAN
31
3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian
31
3.2 Populasi dan Sampel Penelitian
31
3.2.1 Populasi Penelitian
31
3.2.2 Sampel Penelitian
31
3.3 Variabel Penelitian
31
3.4 Prosedur Penelitian
33
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
35
4.1 Hasil Penelitian
35
4.2 Prestasi Belajar
35
4.3 Pengolahan Data
36
4.3.1 Data Hasil Kuesioner
36
4.3.2 Data Hasil Frekuensi
38
4.4 Pensklaan Data Ordinal Menjadi Interval
40
4.5 Pembahasan Data
43
4.6 Uji Validitas
43
ix
4.7 Uji Reliabilitas
48
4.8 Analisis faktor
51
4.8.1 Membentuk Matriks Korelasi
51
4.8.2 Pengujian KMO dan Barlett’s
55
4.8.3 Pengukuran MSA
56
4.8.4 Ekstraksi Faktor
57
4.9 Menentukan Banyak Faktor
60
4.10 Melakukan Rotasi Faktor
61
4.11 Interprestasi Faktor
63
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
65
5.1 Kesimpulan
65
5.8 Saran
66
DAFTAR PUSTAKA
67
ix
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 4.1 Tabel Z
42
Gambar 4.2 Output Nilai Validitas
47
Gambar 4.3 Output Nilai Reabilitas
49
Gambar 4.3 Kurva Screeplot Data
61
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 4.1 Data Hasil Kuesioner
36
Tabel 4.2 Data Hasil Frekuensi,Proporsi dan Persentasi Kuesioner
38
Tabel 4.3 Data Nilai Distribusi Normal Baku Kuesioner
41
Tabel 4.4 Data Uji Validitas untuk Variabel
44
Tabel 4.5 Nilai Validitas Kuesioner
48
Tabel 4.6 Uji Reabilitas Variabel Penelitian
50
Tabel 4.7 Hasil Matriks Korelasi
52
Tabel 4.8 Hasil Uji KMO dan Barlett test
55
Tabel 4.9 Nilai MSA Kuesioner
56
Tabel 4.10 Hasil Pengukuran Ekstraksi Faktor
58
Tabel 4.11 Nilai Eigenvalue untuk setiap faktor
59
Tabel 4.12 Nilai Komunalitas
62
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1.Kuesioner (Angket)
60
Lampiran 2.Distribusi Nilai r tabel signifikansi 1% dan 5%
63
Lampiran 3. Tabel Z
64
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Suatu penelitian pada dasarnya adalah upaya untuk mencari penyelesaian
atas suatu masalah. Berangkat dari masalah ini dapat ditentukan subjek-subjek
yang akan diukur, apakah ia merupakan satu atau lebih karakteristik atau variabel.
Banyak atau sedikitnya variabel yang akan diukur sangat tergantung pada
pertimbangan si peneliti serta sifat masalah yang akan diteliti. Semakin banyak
variabel-variabel yang dilibatkan,hal demikian ini akan mencerminkan upaya
penyelesaian masalah lebih luas atau lebih kompleks, dan dengan demikian dapat
dilakukan dengan teknik–teknik analisis statistik multivariat yang dalam
analisisnya memperlakukan sekelompok variabel kriteria yang saling berkorelasi
sebagai suatu sistem. Artinya dengan penggunaan teknik-teknik tersebut akan
memberikan peluang kepada si peneliti untuk memecahkan masalah-masalah yang
lebih umum, dan lebih kompleks kepada masalah yang lebih efisien dan dapat
mencerminkan keadaan sebenarnya.(Jalil Abdul,1995)
Dalam kehidupan bermasyarakat yang semakin maju dan rumit seperti
dewasa ini, prestasi seseorang dipandang sangat penting. Banyak upaya-upaya
yang dilakukan orang tua untuk meningkatkan prestasi anaknya. Prestasi
merupakan suatu keharusan yang dipenuhi untuk para siswa. Lembaga-lembaga
pendidikan menekankan pentingnya penampilan belajar yang baik, persaingan,
dan keberhasilan dalam menempuh tes pengetahuan maupun tes kemampuan.
Prestasi belajar adalah salah satu ukuran sumber daya manusia yang berkualitas
dan merupakan ukuran keberhasilan dalam kegiatan belajar – mengajar.
Menurut UU NO. 20 Tahun 2003, pendidikan adalah usaha sadar dan
terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar
peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki
kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak
mulia serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.
Setiap warga negara Indonesia mempunyai hak yang sama untuk memperoleh
1
2
pendidikan yang baik dan bermutu sehingga dapat meningkatkan wawasan warga
Negara. Pemerintah wajib memberikan layanan dan kemudahan serta jaminan
terselenggaranya pendidikan yang bermutu bagi setiap warga negara. Pendidikan
tidak hanya berguna untuk meningkatkan kualitas hidup manusia, tetapi juga
diharapkan dapat merubah pola pikir masyarakat yang demokratis.(Khoiriyah et al
2013).
Berdasarkan studi pendahuluan yang peneliti lakukan di SMA Negeri 2
Medan, peneliti mendapat informasi dari para guru bahwa prestasi belajar siswa
SMA Negeri 2 Medan tergolong cukup. Hal tersebut disebabkan oleh kurang
sadarnya siswa tentang apa faktor yang dapat meningkatkan prestasinya, dimana
seharusnya prestasi belajar siswa SMA Negeri 2 Medan dapat lebih ditingkatkan
lagi hingga menghasilkan Prestasi yang Optimal .
Sehubungan dengan permasalahan di atas dimana ditemukan adanya
kekurangan dalam kebiasaan belajar siswa. Hal ini didasarkan beberapa variabel
yang diduga mempengaruhi prestasi belajar siswa di SMAN 2 MEDAN. Variabel
- variabel tersebut antara lain : bakat, minat, motivasi siswa, motivasi orang tua,
fasilitas belajar di rumah, kualitas pengajaran dari guru, fasilitas sekolah,
ekstrakurikuler, les tambahan dan pergaulan siswa. Pada penelitian ini diperlukan
analisis
untuk
menggambarkan
mereduksi/meringkasnya
sehingga
keragaman
variabel
mendapatkan
faktor
tersebut
dan
dominan
yang
mempengaruhi prestasi belajar siswa . Metode yang dipakai dalam penilitian ini
adalah Analisis Komponen Utama (Juliarti et al 2013).
Analisis Komponen utama (Principal Component Analysis) sebagai salah
satu teknik analisis multivariat yang telah banyak digunakan pada berbagai bidang
ilmu, terutama dalam ilmu ekonomi dan sosial lainnya, Tujuan utama dari analisis
komponen utama adalah untuk mereduksi dimensi dari sekumpulan data yang
terdiri dari banyak variabel. Dengan menyusutnya dimensi pengamatan ini, maka
kasus yang akan diteliti akan dicirikan oleh beberapa variabel komponen utama
yang jumlahnya kurang dari jumlah variabel asal. Akibatnya analisis komponen
utama sering digunakan untuk mengintearprestasikan data. Dengan demikian
3
analisis komponen utama dapat juga digunakan untuk analisis-analisis bersifat
deskriptif . Analisis komponen utama (AKU) juga merupakan suatu analisis
peubah ganda yang dapat digunakan untuk
menjadi
beberapa
peubah
baru
yang
mereduksi sejumlah peubah asal
bersifat
orthogonal
dan
tetap
mempertahankan total keragaman dari peubah asalnya. Dengan demikian,
Analisis Komponen Utama bisa digunakan dalam bidang sosial yang umumnya
mengamati banyak peubah, hal ini digunakan untuk menghilangkan peubah yang
tidak memberikan tambahan informasi setelah adanya perubahan yang lain.
Berdasarkan latar belakang diatas, maka peneliti tertarik untuk melakukan
penelitian mengenai : “Penerapan Analisis Komponen Utama dalam
Penentuan Faktor Dominan yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa”
(Studi Kasus : SMAN 2 MEDAN )
1.2 Batasan Masalah
Berdasarkan latar belakang diatas, maka peneliti perlu membatasi masalah
untuk mempermudah penelitian,
mengingat
masalah yang kompleks,
keterbatasan waktu, pengetahuan, tenaga dan dana untuk menghindari
meluasnya masalah dan untuk mencapai hasil yang baik. Maka pembatasan
masalahnya adalah:
1.
Masalah di atas dikaji di SMAN 2 MEDAN
2.
Metode yang dipakai adalah Analisis Komponen Utama
3.
Sampel yang diambil adalah kelas X dan XI
1.3 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, penulis merumuskan masalah sebagai
berikut :
1. Bagaimana Penerapan Analisis Komponen Utama dalam Penentuan Faktor
Dominan yang dapat mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa?
2. Faktor apa yang dominan yang mempengaruhi prestasi belajar siswa di
SMAN 2 MEDAN ?
4
1.4 Tujuan Penelitian
Adapun tujuan peneliti melakukan penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Mengetahui Penerapan Analisis Komponen Utama dalam Penentuan Faktor
Dominan yang dapat mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa .
2. Mengetahui faktor yang dominan yang mempengaruhi prestasi belajar siswa
di SMAN 2 MEDAN.
1.5 Manfaat Penelitan
1. Bagi Departemen Pendidikan dan Guru
Sebagai sumber informasi untuk mengetahui faktor apa saja yang dapat
meningkatkan prestasi belajar siswa.
2. Bagi Peneliti
Sebagai bahan referensi dalam penelitian selanjutnya mengenai “Penerapan
Analisis Komponen Utama dalam Penentuan Faktor Dominan yang
Mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa” (Studi Kasus : SMAN 2 MEDAN)
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan di SMA Negeri 2 Medan
dapat diambil beberapa kesimpulan yaitu :
1. Terdapat 4 faktor utama atau dominan yang mempengaruhi prestasi belajar
siswa di SMA Negeri 2 Medan yaitu bakat, minat, motivasi siswa, dan
motivasi orangtua. Dengan masing-masing memberikan persentase sebesar
25,165%, 18,427%,11,843%, dan 10,749%.
2. Dari keempat faktor tersebut memberikan proporsi keragaman kumulatif
sebesar 66,184% artinya keempat faktor tersebut menurut penelitian
Penerapan Analisis Komponen Utama dalam Penentuan Faktor Dominan
yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa (Studi Kasus : SMA Negeri 2
Medan) mempengaruhi penyebab terjadinya pengaruh yang dominan
terhadap kenaikan prestasi belajar siswa dan sisanya dapat dipengaruhi
faktor-faktor lainnya yang tidak teridentifikasi oleh model penelitian.
65
66
5.2 Saran
1. Bagi Kepala Sekolah, Guru, dan Tenaga Pendidik agar
lebih
memperhatikan faktor-faktor yang bisa meningkatkan prestasi belajar
siswa. Faktor bakat,minat,motivasi siswa untuk belajar dan motivasi dari
orangtua terhadap siswa harus lebih diperhatikan.
2. Sebaiknya kepada Kepala Sekolah, Guru, dan Tenaga Pendidik lebih
memperhatikan bakat siswa, karena faktor bakat yang utama yang dapat
mendorong kenaikan prestasi belajar siswa.
3. Bagi peneliti selanjutnya hasil penelitian ini masih bisa diteruskan dengan
mengembangkan penelitian, seperti menambah variabel-variabel baik
yang bersifat data kualitatif atau data kuantitatif yang dapat mempengaruhi
prestasi belajar siswa di SMA Negeri 2 Medan dan menggunakan sampel
yang berbeda.
DAFTAR PUSTAKA
Anton, H. 2002. Aljabar Linier Elementer. Jakarta: Erlangga.
Asmin. 2014. Pengukuran Hasil Belajar. PT Rineka Cipta: Medan.
Dunteman, G .1989. Principal Component Analysis. New York: John Wiley & Sons
Inc.
Dwipurwani, Sri, Anita ,dan Shinta. 2010. Penerapan Analisa Faktor dalam
Membentuk Faktor Laten yang Mempengaruhi Prestasi Mahasiswa di Jurusan
Matematika FMIPA UNSRI. Palembang: FMIPA UNSRI.
Galang, Harianto ,dan Madha. 2014 .Aplikasi Pengenalan Wajah pada Mobile Robot
Omnidirectional
Menggunakan
Metode
Principal
Component
Analysis.
Surabaya: Stikom.
Ishak. 2008. Pengolahan Data Penelitian Menggunakan SPSS 17. Bandung :
Ciptapustaka Media Perintis.
Jackson, E. 1991. A User’s Guide to Principal Component. Canada.John Wiley &
Sons Inc.
Jalil,A. 1995. Pemecahan Masalah Multikolineritas dalam Analisis Regresi Linear
Ganda dengan Menggunakan Analisis Regresi Komponen Utama. Surabaya:
PascaSarjana UNAIR.
Juliarti, Djakaria, Pasukat. 2013. Penerapan Analisis Komponen utama dalam
Penentuan Faktor Dominan yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa.Medan
: USU Saintia Matematika.
Khoiriyah. 2013 .Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat Mahasiswa asal Luar
Bali Kuliah di FMIPA Universitas Udayana Bali. Bali: Jurnal FMIPA Unud.
Khawaja. 2006. Automatic ECG Analysis Using Principal Component Analysis and
Wavelet Transformation. Universitat Karlshure.
Marcus. 2010. Analisis Regresi Komponen Utama untuk Mengatasi Masalah
Multikolineritas dalam Analisis Regresi Linear Berganda. Ambon: Unpatti.
67
68
Mudjiono dan Dimiyanti. 2006. Belajar dan Pembelajaran.Jakarta:PT RINEKA
Cipta.
Riduan. 2009. Skala Pengukuran Variabel Penelitian. Alfabeta: Bandung.
Stone, J. 2001. Independent Component Analysis. USA: Massachuets Institute of
Technology.
Supranto, J. 2004. Analisis Multivariat Arti dan Interprestasi. Jakarta: Erlangga.
Umar, Husein. 2003. Metode Riset Bisnis.Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.