Penerapan Analisis Komponen Utama Dalam Penentuan Faktor Dominan Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa (Studi Kasus : SMA Negeri 1 Medan)
ABSTRAK
Dalam kehidupan bermasyarakat yang semakin maju, prestasi seseorang
dipandang sangat penting. Lembaga-lembaga pendidikan menekankan pentingnya
penampilan belajar yang baik, persaingan dan keberhasilan dalam menempuh tes,
baik tes pengetahuan maupun tes kemampuan. Salah satu lembaga pendidikan
formal adalah sekolah. Dengan berbeda-bedanya kemampuan siswa di sekolah
maka akan berbeda pula tingkat prestasinya. Terdapat banyak variabel yang
diduga mempengaruhi prestasi belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk
menggambarkan keragaman variabel tersebut dan mereduksi/meringkasnya
sehingga mendapatkan faktor dominan dengan menggunakan metode analisis
faktor. Proses analisis faktor mencoba menemukan hubungan (interrelationship)
antara sejumlah variabel-variabel yang saling independen satu dengan yang lain,
sehingga bisa dibuat satu atau beberapa kumpulan variabel yang lebih sedikit dari
jumlah variabel awal. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan di SMA Negeri
1 Medan dengan menggunakan metode analisis faktor diperoleh tiga faktor yang
mempengaruhi prestasi belajar siswa. Faktor dominan pertama adalah faktor
dalam diri siswa dan lingkungan (33,721%), kedua adalah faktor pendukung
(14,176%) dan ketiga adalah faktor tambahan (11,248%). Dengan jumlah varians
dari ketiga faktor tersebut sebesar 59,145%.
Kata kunci : Prestasi Belajar, Analisis Faktor, Analisis Komponen Utama
Universitas Sumatera Utara
ABSTRACT
In social life is more advanced, a person is considered a very important
achievement. Educational institutions emphasize the importance of learning good
performances, competition and success in taking the test, both tests the knowledge
and skills tests. One of the institutions of formal education is school. With the
diversity of the students' skills in school it will be different levels of achievement.
There are many variables thought to affect student achievement. The purpose of
this study was to describe the diversity of these variables and reduce / summarize
thus gaining a dominant factor using factor analysis method. The process of trying
to find a relationship factor analysis (interrelationship) between a number of
variables are mutually independent with each other, so that it can be made of one
or a set of variables is smaller than the number of initial variables. Based on the
results of research conducted at SMAN 1 Medan by using factor analysis method
obtained three factors that affect student achievement. The first factor is the
dominant factor in the student and the environment (33.721%), the second is the
supporting factor (14.176%) and the third is an additional factor (11.248%). With
the amount of variance of the third factor of 59.145%.
Keywords: Achievement, Factor Analysis, Principal Component Analysis
Universitas Sumatera Utara
Dalam kehidupan bermasyarakat yang semakin maju, prestasi seseorang
dipandang sangat penting. Lembaga-lembaga pendidikan menekankan pentingnya
penampilan belajar yang baik, persaingan dan keberhasilan dalam menempuh tes,
baik tes pengetahuan maupun tes kemampuan. Salah satu lembaga pendidikan
formal adalah sekolah. Dengan berbeda-bedanya kemampuan siswa di sekolah
maka akan berbeda pula tingkat prestasinya. Terdapat banyak variabel yang
diduga mempengaruhi prestasi belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk
menggambarkan keragaman variabel tersebut dan mereduksi/meringkasnya
sehingga mendapatkan faktor dominan dengan menggunakan metode analisis
faktor. Proses analisis faktor mencoba menemukan hubungan (interrelationship)
antara sejumlah variabel-variabel yang saling independen satu dengan yang lain,
sehingga bisa dibuat satu atau beberapa kumpulan variabel yang lebih sedikit dari
jumlah variabel awal. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan di SMA Negeri
1 Medan dengan menggunakan metode analisis faktor diperoleh tiga faktor yang
mempengaruhi prestasi belajar siswa. Faktor dominan pertama adalah faktor
dalam diri siswa dan lingkungan (33,721%), kedua adalah faktor pendukung
(14,176%) dan ketiga adalah faktor tambahan (11,248%). Dengan jumlah varians
dari ketiga faktor tersebut sebesar 59,145%.
Kata kunci : Prestasi Belajar, Analisis Faktor, Analisis Komponen Utama
Universitas Sumatera Utara
ABSTRACT
In social life is more advanced, a person is considered a very important
achievement. Educational institutions emphasize the importance of learning good
performances, competition and success in taking the test, both tests the knowledge
and skills tests. One of the institutions of formal education is school. With the
diversity of the students' skills in school it will be different levels of achievement.
There are many variables thought to affect student achievement. The purpose of
this study was to describe the diversity of these variables and reduce / summarize
thus gaining a dominant factor using factor analysis method. The process of trying
to find a relationship factor analysis (interrelationship) between a number of
variables are mutually independent with each other, so that it can be made of one
or a set of variables is smaller than the number of initial variables. Based on the
results of research conducted at SMAN 1 Medan by using factor analysis method
obtained three factors that affect student achievement. The first factor is the
dominant factor in the student and the environment (33.721%), the second is the
supporting factor (14.176%) and the third is an additional factor (11.248%). With
the amount of variance of the third factor of 59.145%.
Keywords: Achievement, Factor Analysis, Principal Component Analysis
Universitas Sumatera Utara