PERBEDAAN HASIL BELAJAR IPA SISWA SMP PESERTA BIMBINGAN BELAJAR KLASIKAL DENGAN PESERTA BIMBINGAN BELAJAR Perbedaan Hasil Belajar IPA Siswa SMP Peserta Bimbingan Belajar Klasikal dengan Peserta Bimbingan Belajar Privat di Smart Centre Boyolali Tahun 2016
PERBEDAAN HASIL BELAJAR IPA SISWA SMP PESERTA BIMBINGAN
BELAJAR KLASIKAL DENGAN PESERTA BIMBINGAN BELAJAR
PRIVAT DI SMART CENTRE BOYOLALI TAHUN 2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Biologi
Oleh:
DITA APRILIYA HELMY
A420130008
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2017
i
PERBEDAAN HASIL BELAJAR IPA SISWA SMP PESERTA BIMBINGAN
BELAJAR KLASIKAL DENGAN PESERTA BIMBINGAN BELAJAR
PRIVAT DI SMART CENTRE BOYOLALI TAHUN 2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Biologi
Oleh:
DITA APRILIYA HELMY
A420130008
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2017
i
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
: Dita Apriliya Helmy
NIM
: A 420 130 008
Program Studi
: Pendidikan Biologi
Judul Artikel Skripsi
: Perbedaan hasil belajar IPA siswa SMP peserta
bimbingan belajar klasikal dengan peserta bimbingan
belajar privat di Smart Centre Boyolali tahun 2016.
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benarbenar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang
secara tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila dikemudian hari terbukti skripsi ini plagiat, saya bertanggung jawab
sepenuhnya dan menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, 29 Maret 2017
Yang membuat pernyataan,
Dita Apriliya Helmy
NIM. A420130008
ii
PERSETUJUAN
PERBEDAAN HASIL BELAJAR IPA SISWA SMP PESERTA BIMBINGAN
BELAJAR KLASIKAL DENGAN PESERTA BIMBINGAN BELAJAR
PRIVAT DI SMART CENTRE BOYOLALI TAHUN 2016
Oleh :
DITA APRILIYA HELMY
A 420 130 008
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan
dihadapan tim penguji skripsi.
Surakarta, 29 Maret 2017
Dra. Suparti, M. Si
NIP. 195706011987032001
iii
PENGESAHAN
PERBEDAAN HASIL BELAJAR IPA SISWA SMP PESERTA BIMBINGAN
BELAJAR KLASIKAL DENGAN PESERTA BIMBINGAN BELAJAR
PRIVAT DI SMART CENTRE BOYOLALI TAHUN 2016
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
DITA APRILIYA HELMY
A420130008
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada hari Rabu, 5 April 2017
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1.
Dra. Suparti, M.Si.
(
)
2.
Dra. Hariyatmi, M.Si
(
)
3.
Drs. Djumadi, M.Kes
(
)
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum
NIP. 196504281993031001
iv
Motto
Allah memberikan hikmat kebijaksanaan (iolmu yang berguna) kepada sesiapa yang
dikehendakiNya (menurut aturan yang ditentukanNya). Diberikan kebaikan kebaikan yang
banyak. Dan triadalah yang dapat mengambil pengajaran (dan peringatan) melainkan
prang-orang yang menggunakan akal fikirannya.
[Q.S. Al Baqarah : 269]
"Ya ALLAH lapangkanlah dadaku, mudahkanlah segala urusanku, dan lepaskanlah
kekakuan lidahku, agar mereka mengerti perkataanku."
[Q.S Thaha : 27]
“Hai orang-orang yang beriman, janganlah sekumpulan orang laki-laki
merendahkan kumpulan yang lain, boleh jadi yang ditertawakan itu lebih baik dari
mereka. Dan janganlah pula sekumpulan perempuan merendahkan kumpulan
lainnya, boleh jadi yang direndahkan itu lebih baik”.
[Q.S Al Hujurat : 11]
Menuntut ilmu adalah taqwa menyampaikan ilmu adalah ibadah mengulang-ulang ilmu
adalah zikir mencari ilmu adalah jihad
[Al-Ghazali]
“ Barang siapa yang tidak mensyukuri yang sedikit,maka ia tidak akan mampu mensyukuri
sesuatu yang banyak”.
[HR. Ahmad]
“Ya ALLAH. Ampunilah segala dosa hamba, dekatkanlah hamba dengan orangorang yang beriman dan berhati mulia, tempatkanlah hamba pada tempat yang
penuh dengan kebaikan, dekaplah hamba agar selalu berada di jalan-Mu”
[Penulis]
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, syukur Alhamdulillah saya persembahkan kepada Allah SWT
Shalawat serta salam semoga Allah curahkan kepada
Nabi Muhammad SAW beserta keluarga dan para sahabatnya.
Skripsi ini kupersembahkan untuk :
Orang tua ku terkasih
Bapak (Giarto, S.Pd) dan Ibu (Parti Ani)
yang selalu memberikan motivasi, dukungan dan semangat serta doa yang
tulus agar aku menjadi orang yang mandiri, berguna dan pandai bersyukur
atas nikmat sekecil apapun .
Adik-adik ku tersayang :
Ratna Kusuma Wardani dan Dwi Astuti
terimaksih sudah menjadi penyemangat dalam kehidupanku.
vi
ABSTRAK
Dita Apriliya Helmy/A420130008. Perbedaan Hasil Belajar IPA Siswa SMP
Peserta Bimbingan Belajar Klasikal dengan Peserta Bimbingan Belajar Privat di
Smart Centre Boyolali Tahun 2016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Maret, 2017.
Lembaga bimbingan belajar diluar sekolah banyak memberi harapan kepada
siswa untuk meningkatkan prestasi belajar dan mengatasi kesulitan belajar.
Terdapat 2 jenis bimbingan belajar di Smart Centre Boyolali yaitu bimbingan
belajar klasikal dan bimbingan belajar privat. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui perbedaan hasil belajar IPA siswa SMP yang mengikuti bimbingan
belajar klasikal dengan peserta bimbingan belajar privat di Boyolali. Populasi
dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMP yang mengikuti bimbingan belajar
di Smart Centre Boyolali. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa SMP yang
mengikuti bimbingan belajar klasikal sebanyak 65 siswa dan bimbingan belajar
privat sebanyak 13 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik
purposive sampel. Metode penelitian yang digunakan adalah observasi, wawancara
dan dokumentasi yang berupa hasil belajar nilai raport semester I. Jenis penlitian ini
adalah ex post facto. Hasil penelitian diperoleh dari hasil analisis statistik Uji Mann
Whitney U Test dengan hSig 0,759 > 0,05, yang berarti bahwa hipotesis nihil H0
diterima dan H1 ditolak, maka tidak terdapat perbedaan hasil belajar IPA antara
siswa SMP peserta bimbingan belajar klasikal dengan peserta bimbingan belajar
privat.
Kata Kunci: hasil belajar, bimbingan belajar, klasikal, privat.
vii
ABSTRACT
Dita Apriliya Helmy / A420130008. Different Learning Outcomes IPA Student
SMP Participants in Mentoring Classical Study by Participants in Guidance
Learning Private in Smart Center the Year 2016 Boyolali. Essay. Faculty of
Teacher Training and Education, Muhammadiyah University of Surakarta. March,
2017.
Institute of tutoring outside of school many encouraging students to improve
learning achievement and overcoming learning difficulties. There are 2 types of
tutoring Smart Centre Boyolali ie classical tutoring and private tutoring. This study
aims to determine the differences in learning outcomes IPA junior high school
students who follow the guidance of classical learning with mentoring students
private lessons in Boyolali. The population in this study are all junior high school
students who follow tutoring Smart Centre Boyolali. The sample in this study is a
junior high school students who follow the guidance of classical learning as many
as 65 students and private tutoring as many as 13 students. The sampling technique
used purposive sampling technique. The method used is observation, interviews and
learning outcomes documentation in the form of the first semester report cards
value research type is ex post facto. The results were obtained from the statistical
analysis Mann Whitney U Test with Sig 0.759>0.05, which means that the naught
hypothesis H0 is received and H1 rejected, then there is no difference between the
results of junior high school students learn science mentoring students classical
learning with mentoring students private lessons.
Keywords: learning outcomes, tutoring, classical, private.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur kehadirat Allah SWT dengan segala nikmat, hikmah, karunia
dan ridho-Nya dalam setiap langkah ini. Alhamdulillah, penyusunan skripsi ini
berjalan dengan baik dan lancar untuk memenuhi sebagian persyaratan guna
mencapai derajat sarjana (S-1) Program Studi Pendidikan Biologi di Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa dalam penyelesaian skripsi
ini tidak lepas dari peran serta bantuan dari beberapa pihak, sehingga pada
kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Ibu Dra. Suparti, M.Si. selaku penguji I dan pembimbing skripsi yang telah
memberikan motivasi, bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.
2. Ibu Dra. Hariyatmi, M.Si. selaku dosen pembimbing akademik dan penguji
II yang selalu memberikan motivasi dan dukungan penulis untuk terus maju
dan menjadi pribadi yang lebih baik.
3. Bapak Drs. Djumadi, M.Kes. selaku dosen penguji III yang telah
meluangkan waktu untuk mengarahkan, memberikan saran, dan ilmu
sehingga skripsi ini menjadi lebih baik.
4. Bapak dan Ibu dosen Program Pendidikan Biologi yang telah mendidik dan
memberikan ilmu yang bermanfaat.
5. Bapak dan Ibu yang selalu memberikan doa, nasihat, motivasi dan kasih
sayang
6. Ratna Kusuma Wardani, adik yang selalu memberikan semangat untuk
penulis menjadi kakak yang terbaik.
7. Keluarga Bapak Joko dan Ibu Tarmilia yang telah mengijinkan peneliti
untuk melakukan penelitian di bimbingan belajar Smart Centre Boyolali.
8. Sahabat
skripsi
(Nu’ma
Qorina)
yang
telah
bekerjasama
dalam
menyelesaikan penelitian dan bersama-sama menyusun skripsi.
9. Sahabat seperjuangan ( Uwi, Hermin, Nu’ma, Novida, Adidhian dan Arya)
yang telah memberikan dukungan dan semangat dalam penyusunan skripsi
ini.
ix
10. Teman-teman Kelas A Biologi 2013 yang berjuang bersama-sama selama 4
tahun ini.
11. Seluruh pihak yang telah membantu, memberikan semangat, dan doa dalam
penyusunan skripsi ini.
“Jazakumullah khairan katziran ” semoga Allah membalas dengan kebaikan
yang lebih. Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat baik bagi penulis dan
pembaca.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 29 Maret 2017
Dita Apriliya Helmy
NIM. A420130008
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL................................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................ ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ..................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI .............................................................. iv
HALAMAN MOTTO ..............................................................................................v
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................ vi
ABSTRAK ............................................................................................................ vii
KATA PENGANTAR ........................................................................................... ix
DAFTAR ISI .......................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ..........................................................................................xv
BAB I PENDAHULUAN ..........................................................................................
A. Latar Belakang Masalah ..........................................................................1
B. Pembatasan Masalah ................................................................................5
C.Rumusan Masalah.....................................................................................5
D. Tujuan Penelitian .....................................................................................5
E. Manfaat Penelitian ...................................................................................6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA................................................................................
A. Kajian Teori ............................................................................................7
1. Kesulitan Belajar ..............................................................................7
2. Bimbingan Belajar ............................................................................8
a. Pengertian Bimbingan Belajar .....................................................8
b. Aspek-aspek Bimbingan Belajar ...............................................10
c. Tujuan Bimbingan Belajar .........................................................10
3. Metode Bimbingan Belajar.............................................................11
xi
a. Bimbingan Belajar Privat (Individu) .........................................11
b. Bimbingan Belajar Klasikal (Kelompok) ..................................12
4. Hasil Belajar ...................................................................................13
B. Kerangka Berpikir .................................................................................16
C. Hipotesis Penelitian ...............................................................................17
BAB III METODE PENELITIAN.............................................................................
A. Jenis Penelitian ......................................................................................18
B. Tempat dan Waktu Penelitian................................................................18
C. Variabel Penelitian ................................................................................18
D. Populasi dan Sampel .............................................................................19
E. Prosedur Penelitian ................................................................................19
1. Persiapan.........................................................................................19
2. Pelaksanaan ....................................................................................19
3. Teknik Pengumpulan Data .............................................................20
F. Teknik Analisis Data ..................................................................................20
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...........................................
A. Hasil Penelitian......................................................................................22
B. Pembahasan ...........................................................................................26
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .................................................................31
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................33
LAMPIRAN ...........................................................................................................37
xii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Jumlah Bimbingan Belajar di Profinsi Jawa Tengah yang Memiliki Izin
Operasional ..................................................................................................... 2
2. Analisis Deskriptif Hasil Belajar IPA Siswa SMP Peserta Bimbingan
Belajar
Klasikal dan Peserta Bimbingan Belajar Privat Smart Centre
Boyolali ........................................................................................................ 24
3. Daftar Nilai Hasil Belajar IPA Siswa SMP Peserta Bimbingan Belajar
Klasikal dengan Privat.................................................................................. 40
4. Hasil Uji Normalitas Data Hasil Belajar IPA ............................................... 44
5. Hasil Uji Homogenitas Data Hasil Belajar IPA ............................................ 44
6. Hasil Uji Mann Whitney U-Test ................................................................... 45
7. Daftar Siswa .................................................................................................. 46
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Bagan kerangka berfikir ............................................................................... 16
2. Kegiatan Pembelajaran pada Bimbingan Belajar Privat ............................. 86
3. Kegiatan Pembelajaran pada Bimbingan Belajar Klasikal ......................... 86
4. Kegiatan Wawancara dengan Siswa ............................................................ 87
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Daftar Nilai Hasil Belajar IPA .................................................................... 38
2. Hasil Analisis Data ....................................................................................... 42
3. Daftar Siswa ................................................................................................. 44
4. Daftar Wawancara ........................................................................................ 49
5. Dokumentasi ................................................................................................. 86
xv
BELAJAR KLASIKAL DENGAN PESERTA BIMBINGAN BELAJAR
PRIVAT DI SMART CENTRE BOYOLALI TAHUN 2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Biologi
Oleh:
DITA APRILIYA HELMY
A420130008
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2017
i
PERBEDAAN HASIL BELAJAR IPA SISWA SMP PESERTA BIMBINGAN
BELAJAR KLASIKAL DENGAN PESERTA BIMBINGAN BELAJAR
PRIVAT DI SMART CENTRE BOYOLALI TAHUN 2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Biologi
Oleh:
DITA APRILIYA HELMY
A420130008
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2017
i
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
: Dita Apriliya Helmy
NIM
: A 420 130 008
Program Studi
: Pendidikan Biologi
Judul Artikel Skripsi
: Perbedaan hasil belajar IPA siswa SMP peserta
bimbingan belajar klasikal dengan peserta bimbingan
belajar privat di Smart Centre Boyolali tahun 2016.
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benarbenar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang
secara tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila dikemudian hari terbukti skripsi ini plagiat, saya bertanggung jawab
sepenuhnya dan menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, 29 Maret 2017
Yang membuat pernyataan,
Dita Apriliya Helmy
NIM. A420130008
ii
PERSETUJUAN
PERBEDAAN HASIL BELAJAR IPA SISWA SMP PESERTA BIMBINGAN
BELAJAR KLASIKAL DENGAN PESERTA BIMBINGAN BELAJAR
PRIVAT DI SMART CENTRE BOYOLALI TAHUN 2016
Oleh :
DITA APRILIYA HELMY
A 420 130 008
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan
dihadapan tim penguji skripsi.
Surakarta, 29 Maret 2017
Dra. Suparti, M. Si
NIP. 195706011987032001
iii
PENGESAHAN
PERBEDAAN HASIL BELAJAR IPA SISWA SMP PESERTA BIMBINGAN
BELAJAR KLASIKAL DENGAN PESERTA BIMBINGAN BELAJAR
PRIVAT DI SMART CENTRE BOYOLALI TAHUN 2016
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
DITA APRILIYA HELMY
A420130008
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada hari Rabu, 5 April 2017
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1.
Dra. Suparti, M.Si.
(
)
2.
Dra. Hariyatmi, M.Si
(
)
3.
Drs. Djumadi, M.Kes
(
)
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum
NIP. 196504281993031001
iv
Motto
Allah memberikan hikmat kebijaksanaan (iolmu yang berguna) kepada sesiapa yang
dikehendakiNya (menurut aturan yang ditentukanNya). Diberikan kebaikan kebaikan yang
banyak. Dan triadalah yang dapat mengambil pengajaran (dan peringatan) melainkan
prang-orang yang menggunakan akal fikirannya.
[Q.S. Al Baqarah : 269]
"Ya ALLAH lapangkanlah dadaku, mudahkanlah segala urusanku, dan lepaskanlah
kekakuan lidahku, agar mereka mengerti perkataanku."
[Q.S Thaha : 27]
“Hai orang-orang yang beriman, janganlah sekumpulan orang laki-laki
merendahkan kumpulan yang lain, boleh jadi yang ditertawakan itu lebih baik dari
mereka. Dan janganlah pula sekumpulan perempuan merendahkan kumpulan
lainnya, boleh jadi yang direndahkan itu lebih baik”.
[Q.S Al Hujurat : 11]
Menuntut ilmu adalah taqwa menyampaikan ilmu adalah ibadah mengulang-ulang ilmu
adalah zikir mencari ilmu adalah jihad
[Al-Ghazali]
“ Barang siapa yang tidak mensyukuri yang sedikit,maka ia tidak akan mampu mensyukuri
sesuatu yang banyak”.
[HR. Ahmad]
“Ya ALLAH. Ampunilah segala dosa hamba, dekatkanlah hamba dengan orangorang yang beriman dan berhati mulia, tempatkanlah hamba pada tempat yang
penuh dengan kebaikan, dekaplah hamba agar selalu berada di jalan-Mu”
[Penulis]
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, syukur Alhamdulillah saya persembahkan kepada Allah SWT
Shalawat serta salam semoga Allah curahkan kepada
Nabi Muhammad SAW beserta keluarga dan para sahabatnya.
Skripsi ini kupersembahkan untuk :
Orang tua ku terkasih
Bapak (Giarto, S.Pd) dan Ibu (Parti Ani)
yang selalu memberikan motivasi, dukungan dan semangat serta doa yang
tulus agar aku menjadi orang yang mandiri, berguna dan pandai bersyukur
atas nikmat sekecil apapun .
Adik-adik ku tersayang :
Ratna Kusuma Wardani dan Dwi Astuti
terimaksih sudah menjadi penyemangat dalam kehidupanku.
vi
ABSTRAK
Dita Apriliya Helmy/A420130008. Perbedaan Hasil Belajar IPA Siswa SMP
Peserta Bimbingan Belajar Klasikal dengan Peserta Bimbingan Belajar Privat di
Smart Centre Boyolali Tahun 2016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Maret, 2017.
Lembaga bimbingan belajar diluar sekolah banyak memberi harapan kepada
siswa untuk meningkatkan prestasi belajar dan mengatasi kesulitan belajar.
Terdapat 2 jenis bimbingan belajar di Smart Centre Boyolali yaitu bimbingan
belajar klasikal dan bimbingan belajar privat. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui perbedaan hasil belajar IPA siswa SMP yang mengikuti bimbingan
belajar klasikal dengan peserta bimbingan belajar privat di Boyolali. Populasi
dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMP yang mengikuti bimbingan belajar
di Smart Centre Boyolali. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa SMP yang
mengikuti bimbingan belajar klasikal sebanyak 65 siswa dan bimbingan belajar
privat sebanyak 13 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik
purposive sampel. Metode penelitian yang digunakan adalah observasi, wawancara
dan dokumentasi yang berupa hasil belajar nilai raport semester I. Jenis penlitian ini
adalah ex post facto. Hasil penelitian diperoleh dari hasil analisis statistik Uji Mann
Whitney U Test dengan hSig 0,759 > 0,05, yang berarti bahwa hipotesis nihil H0
diterima dan H1 ditolak, maka tidak terdapat perbedaan hasil belajar IPA antara
siswa SMP peserta bimbingan belajar klasikal dengan peserta bimbingan belajar
privat.
Kata Kunci: hasil belajar, bimbingan belajar, klasikal, privat.
vii
ABSTRACT
Dita Apriliya Helmy / A420130008. Different Learning Outcomes IPA Student
SMP Participants in Mentoring Classical Study by Participants in Guidance
Learning Private in Smart Center the Year 2016 Boyolali. Essay. Faculty of
Teacher Training and Education, Muhammadiyah University of Surakarta. March,
2017.
Institute of tutoring outside of school many encouraging students to improve
learning achievement and overcoming learning difficulties. There are 2 types of
tutoring Smart Centre Boyolali ie classical tutoring and private tutoring. This study
aims to determine the differences in learning outcomes IPA junior high school
students who follow the guidance of classical learning with mentoring students
private lessons in Boyolali. The population in this study are all junior high school
students who follow tutoring Smart Centre Boyolali. The sample in this study is a
junior high school students who follow the guidance of classical learning as many
as 65 students and private tutoring as many as 13 students. The sampling technique
used purposive sampling technique. The method used is observation, interviews and
learning outcomes documentation in the form of the first semester report cards
value research type is ex post facto. The results were obtained from the statistical
analysis Mann Whitney U Test with Sig 0.759>0.05, which means that the naught
hypothesis H0 is received and H1 rejected, then there is no difference between the
results of junior high school students learn science mentoring students classical
learning with mentoring students private lessons.
Keywords: learning outcomes, tutoring, classical, private.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur kehadirat Allah SWT dengan segala nikmat, hikmah, karunia
dan ridho-Nya dalam setiap langkah ini. Alhamdulillah, penyusunan skripsi ini
berjalan dengan baik dan lancar untuk memenuhi sebagian persyaratan guna
mencapai derajat sarjana (S-1) Program Studi Pendidikan Biologi di Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa dalam penyelesaian skripsi
ini tidak lepas dari peran serta bantuan dari beberapa pihak, sehingga pada
kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Ibu Dra. Suparti, M.Si. selaku penguji I dan pembimbing skripsi yang telah
memberikan motivasi, bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.
2. Ibu Dra. Hariyatmi, M.Si. selaku dosen pembimbing akademik dan penguji
II yang selalu memberikan motivasi dan dukungan penulis untuk terus maju
dan menjadi pribadi yang lebih baik.
3. Bapak Drs. Djumadi, M.Kes. selaku dosen penguji III yang telah
meluangkan waktu untuk mengarahkan, memberikan saran, dan ilmu
sehingga skripsi ini menjadi lebih baik.
4. Bapak dan Ibu dosen Program Pendidikan Biologi yang telah mendidik dan
memberikan ilmu yang bermanfaat.
5. Bapak dan Ibu yang selalu memberikan doa, nasihat, motivasi dan kasih
sayang
6. Ratna Kusuma Wardani, adik yang selalu memberikan semangat untuk
penulis menjadi kakak yang terbaik.
7. Keluarga Bapak Joko dan Ibu Tarmilia yang telah mengijinkan peneliti
untuk melakukan penelitian di bimbingan belajar Smart Centre Boyolali.
8. Sahabat
skripsi
(Nu’ma
Qorina)
yang
telah
bekerjasama
dalam
menyelesaikan penelitian dan bersama-sama menyusun skripsi.
9. Sahabat seperjuangan ( Uwi, Hermin, Nu’ma, Novida, Adidhian dan Arya)
yang telah memberikan dukungan dan semangat dalam penyusunan skripsi
ini.
ix
10. Teman-teman Kelas A Biologi 2013 yang berjuang bersama-sama selama 4
tahun ini.
11. Seluruh pihak yang telah membantu, memberikan semangat, dan doa dalam
penyusunan skripsi ini.
“Jazakumullah khairan katziran ” semoga Allah membalas dengan kebaikan
yang lebih. Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat baik bagi penulis dan
pembaca.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 29 Maret 2017
Dita Apriliya Helmy
NIM. A420130008
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL................................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................ ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ..................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI .............................................................. iv
HALAMAN MOTTO ..............................................................................................v
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................ vi
ABSTRAK ............................................................................................................ vii
KATA PENGANTAR ........................................................................................... ix
DAFTAR ISI .......................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ..........................................................................................xv
BAB I PENDAHULUAN ..........................................................................................
A. Latar Belakang Masalah ..........................................................................1
B. Pembatasan Masalah ................................................................................5
C.Rumusan Masalah.....................................................................................5
D. Tujuan Penelitian .....................................................................................5
E. Manfaat Penelitian ...................................................................................6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA................................................................................
A. Kajian Teori ............................................................................................7
1. Kesulitan Belajar ..............................................................................7
2. Bimbingan Belajar ............................................................................8
a. Pengertian Bimbingan Belajar .....................................................8
b. Aspek-aspek Bimbingan Belajar ...............................................10
c. Tujuan Bimbingan Belajar .........................................................10
3. Metode Bimbingan Belajar.............................................................11
xi
a. Bimbingan Belajar Privat (Individu) .........................................11
b. Bimbingan Belajar Klasikal (Kelompok) ..................................12
4. Hasil Belajar ...................................................................................13
B. Kerangka Berpikir .................................................................................16
C. Hipotesis Penelitian ...............................................................................17
BAB III METODE PENELITIAN.............................................................................
A. Jenis Penelitian ......................................................................................18
B. Tempat dan Waktu Penelitian................................................................18
C. Variabel Penelitian ................................................................................18
D. Populasi dan Sampel .............................................................................19
E. Prosedur Penelitian ................................................................................19
1. Persiapan.........................................................................................19
2. Pelaksanaan ....................................................................................19
3. Teknik Pengumpulan Data .............................................................20
F. Teknik Analisis Data ..................................................................................20
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...........................................
A. Hasil Penelitian......................................................................................22
B. Pembahasan ...........................................................................................26
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .................................................................31
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................33
LAMPIRAN ...........................................................................................................37
xii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Jumlah Bimbingan Belajar di Profinsi Jawa Tengah yang Memiliki Izin
Operasional ..................................................................................................... 2
2. Analisis Deskriptif Hasil Belajar IPA Siswa SMP Peserta Bimbingan
Belajar
Klasikal dan Peserta Bimbingan Belajar Privat Smart Centre
Boyolali ........................................................................................................ 24
3. Daftar Nilai Hasil Belajar IPA Siswa SMP Peserta Bimbingan Belajar
Klasikal dengan Privat.................................................................................. 40
4. Hasil Uji Normalitas Data Hasil Belajar IPA ............................................... 44
5. Hasil Uji Homogenitas Data Hasil Belajar IPA ............................................ 44
6. Hasil Uji Mann Whitney U-Test ................................................................... 45
7. Daftar Siswa .................................................................................................. 46
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Bagan kerangka berfikir ............................................................................... 16
2. Kegiatan Pembelajaran pada Bimbingan Belajar Privat ............................. 86
3. Kegiatan Pembelajaran pada Bimbingan Belajar Klasikal ......................... 86
4. Kegiatan Wawancara dengan Siswa ............................................................ 87
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Daftar Nilai Hasil Belajar IPA .................................................................... 38
2. Hasil Analisis Data ....................................................................................... 42
3. Daftar Siswa ................................................................................................. 44
4. Daftar Wawancara ........................................................................................ 49
5. Dokumentasi ................................................................................................. 86
xv