Berdasarkan penelitian awal yang dilakukan peneliti pada kelas IV SDN Citraresmi diperoleh data awal mengenai perencanaan pembelajaran, pelaksanaan
pembelajaran, aktivitas siswa dan tes hasil belajar gerak dasar lari jarak pendek sebagai berikut:
a. Paparan Data Awal Perencanaan
Tugas peneliti disini adalah mengobservasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP guru penjas SDN Citraresmi dengan materi pembelajaran
gerak dasar lari jarak pendek, ternyata setelah perencanaan itu diamati, hasilnya belum optimal, artinya masih perlu diperbaiki dan ditingkatkan. Dalam proses
pengambilan data awal tentang perencanaan pembelajaran gerak dasar lari jarak pendek terdapat lima komponen rencana pembelajaran yang belum tercapai
sehingga menjadi masalah dalam pembelajaran lari jarak pendek tersebut, diantaranya:
a. Komponen yang pertama diantaranya komponen perumusan tujuan
pembelajaran yang mencakup aspek merumuskan tujuan pembelajaran, kejelasan rumusan, kejelasan cakupan rumusan, dan kesesuaian dengan kompetensi dasar.
b. Komponen yang kedua yaitu komponen mengembangkan dan
mengorganisasikan materi media sumber belajar dan metode pembelajaran yang mencakup mengembangkan dan mengorganisasikana materi pembelajaran,
menentukan dan mengembangkan alat bantu pembelajaran, memilih sumber belajar dan memilih metode pembelajaran.
c. Komponen ketiga yakni merencanakan skenario kegiatan pembelajaran yang
mencakup menentukan jenis kegiatan pembelajaran, menyusun langkah-langkah pembelajaran, menentukan alokasi waktu, kesesuaian metode materi dan tujuan
pembelajaran, dan kesesuaian metode materi dan peserta didik. d.
Komponen yang keempat ialah komponen merencanakan prosedur, jenis dan menyiapkan alat penilaian, yang mencakup menentukan proses dan jenis
penilaian, membuat alat penilaian, dan menentukan kriteria penilaian. e.
Serta komponen yang kelima adalah tampilan dokumen rencana pembelajaran yang meliputi tentang kebersihan dan kerapihan, serta penggunaan bahasa tulis.
Berdasarkan observasi kinerja guru yang dilakukan oleh peneliti dengan berkolaborasi dengan mitra atau guru Pendidikan Jasmani pada data awal maka
perencanaan bisa dilhat di tabel 4.1.
Tabel 4.1. Data Awal Kemampuan Merencanakan Pembelajaran
Keterangan: 85 - 100 = Sangat Baik SB
70 - 84 = Baik Baik
55 - 69 = Cukup C
≤ 54 = Kurang K
NO KOMPONEN RENCANA PEMBELAJARAN
Aspek yang dinilai Tafsiran
A. PERUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN
