Hasil Observasi Perencanaan Pembelajaran Data Awal

55 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Paparan Data Awal

Pada bagian ini akan dikemukakan temuan penelitian, yang dilaksanakan sesuai dengan kegiatan yang dilakukan terhadap siswa yang mengalami kesulitan dalam pembelajaran passing bawah bola voli. Subjek penelitian pada penelitian ini adalah pada siswa kelas IV di SDN Suntenjaya, Kecamatan Tanjungsiang, Kabupaten Subang. Jumlah siswa sebanyak 25 terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan. Tugas peneliti pada proses pengambilan data awal adalah mengobservasi perencanaan, pelaksanaan, aktivitas siswa dan hasil belajar gerak dasar passing bawah bola voli. Kemudian data yang diperoleh dari hasil observasi tersebut didiskusikan dengan mitra peneliti yang bersangkutan sebagai bahan analisis dan refleksi pada tahap pembelajaran selanjutnya. Hasil pembahasandiskusi tersebut oleh peneliti dijadikan bahan penelitian tindakan kelas. Sesuai dengan tujuan penelitian tindakan kelas, yaitu meningkatkan dan memperbaiki atau mengembangkan praktik pembelajaran yang dilaksanakan di lapangan, penelitian ini sebelumnya diawali dengan tahapan penelitian pendahuluan yang berupa tes praktek pada siswa kelas IV SDN Suntenjaya. Berdasarkan hasil observasi dan tes yang dilakukan pada siswa kelas IV SDN Suntenjaya yang berjumlah 25 siswa, dapat diketahui bahwa yang mencapai KKM hanya 12 saja yang terdiri dari 3 orang siswa yang mencapai KKM, dan yang belum mencapai KKM 88 yang terdiri dari 22 orang siswa. Tugas peneliti pada proses pengambilan data awal adalah mengobservasi kegiatan belajar dari mulai perencanaan, pelaksanaan, aktivitas siswa dan hasil belajar passing bawah bola voli. Adapun hasil pemaparan dari penelitian yang telah dilakukan datanya sebagai berikut.

1. Hasil Observasi Perencanaan Pembelajaran Data Awal

Berdasarkan hasil observasi perencanaan pembelajaran kinerja guru yang dilakukan oleh peneliti dengan berkolaborasi dengan mitra atau guru Pendidikan Jasmani yang berada di sekolah tersebut, pada hasil observasi perencanaan pembelajaran pada data awal, maka perencanaan bisa dilihat pada Tabel 4.1. Tabel 4.1 Data Awal Hasil Observasi Perencanaan Pembelajaran Passing Bawah Bola Voli N o Komponen Rencana Pembelajaran Aspek yang Dinilai Tafsiran 1 2 3 4 BS B C K A Perumusan Tujuan Pembelajaran Passing Bawah Bola Voli 1 Rumusan tujuan pembelajaran √ 2 Kejelasan rumusan √ 3 Kejelasan cakupan rumusan √ 4 Kesesuaian dengan kompetensi dasar √ Jumlah 6 Persentase 37,5 √ B Mengembangkan Dan Mengorganisasikan Materi Media Sumber Belajar Dan Metode Pembelajaran Passing Bawah Bola Voli 1 Mengembangkan dan mengorganisasikan materi pembelajaran √ 2 Menentukan dan mengembangkan alat bantu pembelajaran √ 3 Memilih sumber belajar √ 4 Memilih metode belajar √ Jumlah 7 Persentase 43,7 √ C Merencanakan Skenario Kegiatan Pembelajaran Passing Bawah Bola Voli 1 Menentukan jenis kegiatan pembelajaran √ 2 Menyusun langkah-langkah pembelajaran √ 3 Menentukan alokasi waktu pembelajaran √ 4 Kesesuaian media pembelajaran dengan tujuan pembelajaran √ 5 Kesesuaian metode, materi, dan peserta didik √ Jumlah 9 Persentase 45 √ D Merencanakan Prosedur, Jenis Dan Menyiapkan Alat Penilaian 1 Menentukan proses dan jenis penilaian √ 2 Membuat alat penilaian √ 3 Menentukan kriteria penilaian √ Jumlah 6 Persentase 50 √ E Tampilan Dokumen Rencana Pembelajaran Passing Bawah Bola Voli 1 Kebersihan dan kerapihan √ 2 Penggunaan bahasa tulis √ Jumlah 4 Persentase 50 √ PERSENTASE TOTAL: A+B+C+D+E 5 45,24 √ Penjelasan: 1 = Satu deskriptor tampak 2 = Dua deskriptor tampak 3 = Tiga deskriptor tampak 4 = Empat deskriptor tampak 76 - 100 = Level Baik Sekali BS 51 - 75 = Level Baik B 26 - 50 = Level Cukup C 0 - 25 = Level Kurang K Pada rumusan tujuan pembelajaran skor terendah adalah tentang kejelasan rumusan dan kejelasan cakupan rumusan mendapat skor 1. Pada komponen pengembangan dan pengorganisasian materi, media, metode dan sumber belajar skor terendah adalah tentang mengembangkan dan mengorganisasikan materi pembelajaran mendapat skor 1. Pada komponen perencanaan prosedur dan alat penilaian skor terendah adalah tentang kesesuaian media pembelajaran dengan tujuan pembelajaran mendapat skor 1. Pada komponen perencanaan prosedur dan alat penilaian skor yang diperoleh masih rendah yaitu mendapat skor 2, dan pada komponen terakhir yaitu penampilan dokumen perencanaan skor yang diperoleh juga masih rendah yaitu mendapat skor 2. Dari data di atas diperoleh rumusan tujuan pembelajaran mencapai 37,5, pengembangan dan pengorganisasian materi, media, metode dan sumber belajar mencapai 43,7, perencanaan skenario kegiatan pembelajaran mencapai 45, perencanaan prosedur dan alat penilaian mencapai 50, dan penampilan dokumen perencanaan mencapai 50. Maka keseluruhan persentase pada indikator perencanaan data awal baru mencapai 45,24 dari keseluruhan aspek yang ditetapkan. Oleh karena itu aspek-perencanaan masih harus diperbaiki hingga mencapai 90.

2. Hasil Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Data Awal