11
BAB II RENCANA PENYAJIAN MATERI
H. Kompetensi
Peserta dapat : 1.
Menjelaskan pengertian penilaian dalam pembelajaran anak usia dini 2.
Menjelaskan prinsip-prinsip penilaian dalam pembelajaran anak usia dini 3.
Menjelaskan teknik-teknik penilaian dalam pembelajaran anak usia dini 4.
Merancang penilaian penilaian dalam pembelajaran anak usia dini 5.
Menyusun laporan hasil penilaian dalam pembelajaran anak usia dini
I. Indikator
1. Menjelaskan pengertian penilaian dalam pembelajaran anak usia dini
2. Menjelaskan prinsip-prinsip penilaian dalam pembelajaran anak usia dini
3. Menjelaskan teknik-teknik penilaian dalam pembelajaran anak usia dini
4. Merancang penilaian penilaian dalam pembelajaran anak usia dini
5. Menyusun laporan hasil penilaian dalam pembelajaran anak usia dini
J. MateriSub Materi
1. Pengertian penilaian dalam pembelajaran anak usia dini
2. Prinsip-prinsip penilaian dalam pembelajaran anak usia dini
3. Teknik-teknik penilaian dalam pembelajaran anak usia dini
4. Rancangan penilaian dalam pembelajaran anak usia dini
5. Laporan hasil penilaian dalam pembelajaran anak usia dini
K. Metode
Metode yang digunakan antara lain : 1.
Ceramah 2.
Tanya jawab 3.
Curah pendapat 4.
Diskusi kelompok 5.
Presentasi hasil kerja kelompok
12
L. Penilaian
Untuk mengetahui pencapaian kemampuan peserta latih, digunakan berbagai teknik penilaian, antara lain :
1. Tes tertulis, yang dilakukan sebelum dan sesudah pelatihan pre dan post test
2. Tes lisan yang dilakukan pada saat penyajian materi, yaitu berupa tanya jawab pada saat kegiatan
pendidikan dan pelatihan berlangsung 3.
Observasi terhadap keaktifan peserta 4.
Penugasan, baik individual maupun kelompok 5.
Presentasi hasil kerja kelompok 6.
Tugas mandiri
M. Alokasi Waktu
Waktu yang digunakan adalah 5 jam pelajaran, yang terbagi atas 2 jam pelajaran teori dan 3 jam pelajaran praktek.
N. Media Pembelajaran
Media pembelajaran yang digunakan antara lain : 1.
Bahan ajar dalam bentuk modul maupun hand out 2.
Alat praktek, yang meliputi kertas plano, spidol, dan alat tulis lainnya 3.
LCD, Laptop
13
BAB III PENILAIAN DALAM PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI
E. Uraian Materi
13. Pengertian Penilaian Anak
Usia dini merupakan usia yang sangat penting dalam satu rentang kehidupan manusia. Secara kronologis, anak usia dini berada dalam rentang usia 0
– 8 tahun, yang merupakan tahun- tahun awal perkembangan yang memegang peranan strategis dalam meletakkan landasan
kehidupan anak selanjutnya. Pada tahun-tahun tersebut anak sangat tergantung pada orang lain Scarr, 1976. Pada usia dini seluruh potensi sedang dalam perkembangan yang sangat pesat,
sehingga pendidik perlu memahami karakteristik perkembangan anak. Anak usia dini biasanya berada pada pusat-pusat pendidikan, seperti keluarga atau lembaga-lembaga pendidikan yang
sangat beragam, mulai dari yang bersifat privat maupun publik. Ketika anak berada di pusat-pusat pendidikan pasti mengalami pembelajaran, sehingga
perlu dilakukan penilaian, dengan memperhatikan berbagai variabel agar dapat memberikan hasil yang tepat. Penilaian terutama ditujukan terhadap setiap usaha yang dilakukan oleh anak, sehingga
setiap anak mendapatkan apresiasi dan dorongan untuk terus tumbuh dan berkembang. Dalam melakukan penilaian ada konsep dasar yang perlu diperhatikan, antara lain :
a. Bermanfaat untuk anak
Hasil evaluasi harus memberikan manfaat bagi anak, misalnya : a.
Pengembangan ragam program yang memungkinkan setiap anak dapat berpartisipasi aktif b.
Peningkatan kualitas layanan sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik anak yang dilayani b.
Memiliki tujuan khusus yang jelas, sehingga aspek yang dinilai juga jelas, dan hasilnya tidak mengalami bias. Hal ini terutama tampak pada alat evaluasi yang bersifat terstandarisasi
standardized dan memiliki tujuan tunggal single purpose, karena dirancang dengan ketat dan melalui prosedur pengujian yang ketat pula
c. Memahami kemungkinan keterbatasan implementasi penilaian pada anak, misalnya dalam hal
validitas dan reliabilitas d.
Sesuai dengan usia anak. Dengan demikian, alat penilaian yang digunakan hendaknya : a.
Memperhatikan aspek-aspek perkembangan anak usia dini b.
Menggunakan pendekatan yang bervariasi c.
Setting lingkungan alami, yaitu sesuai dengan kondisi sehari-hari anak
Kategori