116
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Data
1. Deskripsi Identifikasi Lokasi Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SDI Al-Hakim Boyolangu Tulungagung yang beralamat di Jalan Panjaitan, Dusun Maron, Desa
Boyolangu, Kecamatan Boyolangu, Kabupaten Tulungagung, Kode Pos 66271. Nama kepala sekolah SDI Al-Hakim Boyolangu Tulungagung
adalah Drs. Sajjid. Pembelajaran di SDI Al-Hakim ini dimulai pukul 07.00-13.30 WIB.
2. Deskripsi Data Sebelum Penelitian
Langkah pertama yang dilakukan oleh peneliti sebelum melakukan penelitian ini adalah meminta izin ke SDI Al-Hakim Boyolangu
Tulungagung dengan memberikan surat izin penelitian kepada pihak sekolah, setelah memperoleh izin secara lisan maupun tulisan oleh pihak
sekolah, peneliti menjelaskan tujuan dari penelitian. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SDI Al-Hakim
Boyolangu Tulungagung, mulai dari kelas 1 sampai dengan kelas 6, dengan jumlah 224 siswa. Peneliti menggunakan stratified random
sampling dengan jumlah pengambilan sampel 69 siswa. Sebelum melakukan penelitian, peneliti terlebih dahulu menyusun angket sebagai
instrument utama penelitian yang akan digunakan untuk mangambil data. Kemudian angket tersebut dikonsultasikan kepada ahli yang dibantu
dengan kisi-kisi instrument, hal ini dimaksudkan agar mendapat validitas. Karena peneliti menggunakan uji validitas konstruksi yang diuji oleh ahli
serta uji instrument dengan menggunakan bantuan program SPSS 16.0 for windows. Sebelum angket disebar, peneliti membawa angket untuk diuji
oleh ahli. Ahli yang memberikan validasi terhadap angket ini adalah Dr. Hj. Sulistyorini, M. Ag dan Dr. Hj. Retno Indayati, M. Si. Kemudian
setelah melalui beberapa pembenahan sesuai masukan dari ahli, peneliti kemudian menyebar angket di SDI Al-Hakim Boyolangu Tulungagung
kepada 30 responden. Setelah selesai, peneliti menghitung data yang didapat dengan
melakukan uji coba instrument dengan program SPSS 16.0 for windows. a.
Uji Validitas Uji validitas instrumen dilakukan untuk mengetahui validlayak
tidaknya instrumen yang digunakan penulis dalam penelitian ini. Validitas data dilakukan terhadap 67 butir soal 18 butir soal pendidikan
karakter melalaui integrasi pebelajaran, 20 butir soal pendidikan karakter melalaui integrasi budaya sekolah, dan 10 butir soal pendidikan karakter
melalaui integrasi kegiatan ekstrakurikuler serta 19 butir soal akhlak siswa . Soal dinyatakan valid apabila nilai r
hitung
Pearson Correlation dari r
tabel
dengan jumlah sampel 30 dan taraf signifikansi 5 yaitu 0.361. Pengujian validitas dalam penelitian ini menggunakan program SPSS
16.0 for Windows. Sedangkan hasil ujinya dapat disajikan dalam tabel
berikut :
Tabel 4.1 Uji Validitas Instrumen Pengaruh Pendidikan Karakter Terhadap
Akhlak Siswa di SDI Al-Hakim Boyolangu Tulungagung Tahun Ajaran 20162017
Variabel Soal
Pearson correlation
r hitung R Tabel
N=20, Taraf
signifikansi 5
Ket
Pendidikan karakter melalui
integrasi pembelajaran
X1 Soal_1
-0,070 0,361
Tidak Valid Soal_2
0,251 0,361
Tidak Valid Soal_3
0,360 0,361
Tidak Valid Soal_4
0,410 0,361
Valid Soal_5
0,441 0,361
Valid Soal_6
0,430 0,361
Valid Soal_7
0,725 0,361
Valid Soal_8
0,550 0,361
Valid Soal_9
0,583 0,361
Valid Soal_10
0,706 0,361
Valid Soal_11
0,506 0,361
Valid Soal_12
0,651 0,361
Valid Soal_13
0,065 0,361
Tidak Valid Soal_14
0,571 0,361
Valid Soal_15
0,557 0,361
Valid Soal_16
0,592 0,361
Valid Soal_17
0,525 0,361
Valid Soal_18
0,333 0,361
Tidak Valid Pendidikan
karakter melalui integrasi budaya
sekolah X2 Soal_1
0,191 0,361
Tidak Valid Soal_2
0,800 0,361
Valid Soal_3
0,511 0,361
Valid Soal_4
0,450 0,361
Valid Soal_5
0,611 0,361
Valid Soal_6
0,455 0,361
Valid Soal_7
0,693 0,361
Valid Soal_8
-0,137 0,361
Tidak Valid Soal_9
0,422 0,361
Valid Soal_10
0,139 0,361
Tidak Valid Soal_11
0,545 0,361
Valid Soal_12
0,052 0,361
Tidak Valid Soal_13
0,751 0,361
Valid Soal_14
0,597 0,361
Valid Soal_15
0,510 0,361
Valid Soal_16
0,306 0,361
Tidak Valid Soal_17
0,668 0,361
Valid
Soal_18 0,583
0,361 Valid
Soal_19 0,542
0,361 Valid
Soal_20 0,645
0,361 Valid
Pendidikan karakter melalui
integrasi ekstrakurikuler
X3 Soal_1
0,436 0,361
Valid Soal_2
0,575 0,361
Valid Soal_3
0,587 0,361
Valid Soal_4
0,738 0,361
Valid Soal_5
0,879 0,361
Valid Soal_6
0,504 0,361
Valid Soal_7
0,588 0,361
Valid Soal_8
0,701 0,361
Valid Soal_9
0,681 0,361
Valid Soal_10
0,640 0,361
Valid Akhlak siswa Y
Soal_1 0,648
0,361 Valid
Soal_2 0,692
0,361 Valid
Soal_3 0,380
0,361 Valid
Soal_4 0,555
0,361 Valid
Soal_5 0,395
0,361 Valid
Soal_6 0,682
0,361 Valid
Soal_7 0,347
0,361 Tidak Valid
Soal_8 0,507
0,361 Valid
Soal_9 0,586
0,361 Valid
Soal_10 0,404
0,361 Valid
Soal_11 0,505
0,361 Valid
Soal_12 0,614
0,361 Valid
Soal_13 0,632
0,361 Valid
Soal_14 0,316
0,361 Tidak Valid
Soal_15 0,347
0,361 Tidak Valid
Soal_16 0,697
0,361 Valid
Soal_17 0,651
0,361 Valid
Soal_18 0,549
0,361 Valid
Soal_19 0,552
0,361 Valid
Dari tabel 4.1 di atas bahwa ada beberapa soal yang tidak valid maka harus dibuang.
b. Uji Reliabilitas
Uji reliabilitas digunakan untuk mengetahui apakah indikator yang digunakan dapat dipercaya sebagai alat ukur variabel, indikator
dinyatakan reliabel apabila nilai cronbach’s alpha α yang didapat ≥
0,60. Hasil uji reliabilitas yang dilakukan dengan menggunakan
program SPSS 16.0 for Windows dapat dilihat pada tabel 4.2 sebagai berikut:
Tabel 4.2 Uji Reliabilitas
Variabel Cronbach’s
Alpha Standar
Reliabilitas Ket
Pendidikan Karakter Melalui Integrasi
Pembelajaran X1 0,784
0,60 Reliabel
Pendidikan Karakter Melalui Integrasi Budaya
Sekolah X2 0,797
0,60 Reliabel
Pendidikan Karakter Melalui Integrasi Kegiatan
Ekstrakurikuler X3 0,835
0,60 Reliabel
Akhlak Siswa Y 0,853
0,60 Reliabel
Berdasarkan tabel 4.2 diatas diketahui bahwa hasil nilai cronbach’s alpha α variabel X
1
, X
2
, X
3
dan Y 0,60 sehingga kuesioner dari keempat variabel tersebut reliabel atau layak dipercaya
sebagai alat ukur variabel.
3. Deskripsi Data Hasil Penelitian
Kategori