KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
KELAS VIII SENI TEATER KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai menghayati ajaran agama
1. Menghargai dan
keragaman dan keunikan karya seni teater daerah yang dianutnya
sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, menghayati perilaku
2. Menghargai dan
melalui aktivitas berkesenian
jujur, disiplin,
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, tanggungjawab, peduli
santun terhadap naskah drama, pertunjukan (toleransi, gotong royong),
teater, pemain dan pembuatnya
santun, percaya diri,
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi dalam berinteraksi secara
internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam efektif dengan lingkungan
berkarya seni
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3.1 Memahami penerapan teknik olah tubuh, olah menerapkan
3. Memahami dan
suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber pengetahuan (faktual,
budaya tradisional
konseptual, dan
3.2 Memahami teknik membuat naskah drama dari prosedural) berdasarkan
sumber budaya tradisional
rasa ingin tahunya
3.3 Memahami teknik dan rancangan pertunjukkan tentang ilmu
teater tradisional
pengetahuan, teknologi, 3.4 Memahami teknik pertunjukan teater dengan gaya seni, budaya terkait
teater tradisional
fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 Menerapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan menalar dalam ranah
olah rasa yang mengacu pada sumber budaya konkret (menggunakan,
tradisional
mengurai, merangkai,
4.2 Membuat naskah drama secara sederhana dari memodifikasi, dan
sumber budaya tradisional
membuat) dan ranah
4.3 Merancang pertunjukkan teater tradisional abstrak (menulis,
4.4 Mempertunjukan teater dengan gaya teater membaca, menghitung,
tradisional
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
KELAS: IX SENI RUPA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai menghayati ajaran agama
1. Menghargai dan
keragaman dan keunikan karya seni rupa modern yang dianutnya
sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap menghargai,jujur, disiplin, menghayati perilaku
2. Menghargai dan
melalui aktivitas berkesenian
jujur, disiplin,
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, tanggungjawab, peduli
santun terhadap karya seni rupa dan pembuatnya (toleransi, gotong royong), 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi santun, percaya diri,
internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam dalam berinteraksi secara
berkarya seni
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3.1 Memahami konsep dan prosedur karya seni lukis menerapkan
3. Memahami dan
dengan beragam media dan teknik pengetahuan (faktual,
3.2 Memahami konsep dan prosedur karya seni konseptual, dan
patung dengan beragam media dan teknik prosedural) berdasarkan 3.3 Memahami konsep dan prosedur karya seni grafis rasa ingin tahunya
dengan beragam media dan teknik tentang ilmu
3.4 Memahami konsep dan prosedur pada kegiatan pengetahuan, teknologi,
merancang dan menyelenggarakan pameran seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 Membuat karya seni lukis dengan beragam media menalar dalam ranah
dan teknik
konkret (menggunakan, 4.2 Membuat karya seni patung dengan beragam mengurai, merangkai,
media dan teknik
4.3 Membuat karya seni grafis dengan beragam media membuat) dan ranah
memodifikasi, dan
dan teknik
abstrak (menulis,
4.4 Merancang dan menyelenggarakan pameran membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
KELAS IX SENI MUSIK KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai menghayati ajaran agama
1. Menghargai dan
keragaman dan keunikan musik modern sebagai keragaman dan keunikan musik modern sebagai
2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, menghayati perilaku
2. Menghargai dan
melalui aktivitas berkesenian
jujur, disiplin,
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, tanggungjawab, peduli
santun terhadap seni musik , dan penciptanya (toleransi, gotong royong),
serta arangernya
santun, percaya diri,
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal dalam berinteraksi secara
, kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya efektif dengan lingkungan
seni
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3.1 Memahami cara menggubah musik modern secara menerapkan
3. Memahami dan
unisono atau perseorangan
pengetahuan (faktual,
3.2 Memahami cara menggubah musik modern untuk konseptual, dan
vokal group
prosedural) berdasarkan 3.3 Memahami teknik bernyanyi musik modern rasa ingin tahunya
3.4 Memahami teknik bermain dan menampilkan tentang ilmu
musik ansambel
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 Menggubah musik modern secara unisono menalar dalam ranah
4.2 Menggubah musik modern untuk vokal group konkret (menggunakan, 4.3 Menyanyikan musik modern sederhana secara mengurai, merangkai,
perorangan maupun kelompok
memodifikasi, dan
4.4 Menyajikan musik ansambel
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
KELAS IX SENI TARI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai menghayati ajaran agama
1. Menghargai dan
keragaman dan keunikan karya seni tari modern yang dianutnya
sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, menghayati perilaku
2. Menghargai dan
melalui aktivitas berkesenian
jujur, disiplin,
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, tanggungjawab, peduli
santun terhadap karya seni tari dan (toleransi, gotong royong),
koreografernya
santun, percaya diri,
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi dalam berinteraksi secara
internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam efektif dengan lingkungan
berkarya seni berkarya seni
3.1 Memahami komposisi tari gaya modern menerapkan
3. Memahami dan
3.2 Memahami komposisi dan iringan tari gaya pengetahuan (faktual,
modern
konseptual, dan
3.3 Memahami komposisi tari gaya kontemporer prosedural) berdasarkan 3.4 Memahami komposisi dan iringan tari gaya
rasa ingin tahunya
kontemporer
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 Menyusun karya tari modern berdasarkan menalar dalam ranah
komposisi tari
konkret (menggunakan, 4.2 Memperagakan karya tari modern berdasarkan mengurai, merangkai,
komposisi tari sesuai iringan
memodifikasi, dan
4.3 Menyusun karya tari kontemporer berdasarkan membuat) dan ranah
komposisi tari
abstrak (menulis,
4.4 Memperagakan karya tari kontemporer membaca, menghitung,
berdasarkan komposisi tari sesuai iringan menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
KELAS IX SENI TEATER KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai menghayati ajaran agama
1. Menghargai dan
keragaman dan keunikan karya seni teater yang dianutnya
modern sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, menghayati perilaku
2. Menghargai dan
melalui aktivitas berkesenian
jujur, disiplin,
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, tanggungjawab, peduli
santun terhadap naskah drama, pertunjukan (toleransi, gotong royong),
teater, pemain dan pembuatnya santun, percaya diri,
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi dalam berinteraksi secara
internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam efektif dengan lingkungan
berkarya seni
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3.1 Memahami tehnik olah tubuh, olah suara, dan menerapkan
3. Memahami dan
olah rasa teater Modern Indonesia pengetahuan (faktual,
3.2 Memahami rancangan dan pementasan teater konseptual, dan
Modern.
prosedural) berdasarkan 3.3 Memahami rancangan konsep produksi rasa ingin tahunya
manajemen pertunjukan teater manajemen pertunjukan teater
3.4 Memahami pertunjukan teater modern pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 Menerapkan tehnik olah tubuh, olah suara, dan menalar dalam ranah
olah rasa teater Modern Indonesia konkret (menggunakan, 4.2 Merancang dan mempersiapkan pementasan mengurai, merangkai,
teater Modern.
memodifikasi, dan
4.3 Merancang konsep produksi manajemen membuat) dan ranah
pertunjukan teater
4.4 Menampilkan pertunjukan teater modern membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
abstrak (menulis,
9. Kompetensi Dasar Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
KELAS VII KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghayati dan mengamalkan nilai-nilai agama menghayati ajaran agama
1. Menghargai dan
yang dianut dalam melakukan aktivitas jasmani, yang dianutnya
permainan, dan olahraga, dicerminkan dengan:
a. Pembiasaan perilaku berdoa sebelum dan sesudah pelajaran.
b. Selalu berusaha secara maksimal dan tawakal dengan hasil akhir.
c. Membiasakan berperilaku baik dalam berolahraga dan latihan.
2.1 Berperilaku sportif dalam bermain. menghayati perilaku
2. Menghargai dan
2.2 Bertanggung jawab dalam penggunaan sarana dan jujur, disiplin,
prasarana pembelajaran serta menjaga tanggungjawab, peduli
keselamatan diri sendiri, orang lain, dan (toleransi, gotong royong),
lingkungan sekitar.
santun, percaya diri,
2.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam berinteraksi secara
dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. efektif dengan lingkungan 2.4 Menunjukkan kemauan kerjasama dalam
sosial dan alam dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. jangkauan pergaulan dan 2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam
keberadaannya melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan.
2.8 Memiliki perilaku hidup sehat.
3. Memahami pengetahuan 3.1 Memahami konsep keterampilan gerak (faktual, konseptual, dan
fundamental permainan bola besar. prosedural) berdasarkan 3.2 Memahami konsep keterampilan gerak rasa ingin tahunya
fundamental permainan bola kecil. tentang ilmu
3.3 Memahami konsep keterampilan gerak pengetahuan, teknologi,
fundamental salah satu nomor atletik (jalan fundamental salah satu nomor atletik (jalan
cepat, lari, lompat, dan lempar).
fenomena dan kejadian
3.4 Memahami konsep keterampilan gerak tampak mata
fundamental olahraga beladiri.
3.5 Memahami konsep latihan peningkatan derajat kebugaran jasmaniyang terkait dengan kesehatan, dan pengukuran hasilnya.
3.6 Memahami konsep gabungan pola gerak dominan dalam bentuk rangkaian keterampilan dasar senam lantai.
3.7 Memahami konsep keterampilan gerak fundamental (langkah dan ayunan lengan) dalam bentuk rangkaian keterampilan dasar aktivitas gerak ritmik.
3.8 Memahami konsep keterampilan dasar dua gaya
renang yang berbeda.
3.9 Memahami tindakan P3K pada kejadian darurat, baik pada diri sendiri maupun orang lain.
3.10 Memahami konsep gaya hidup sehat untuk mencegah berbagai penyakit.
4. Mencoba, mengolah, dan 4.1 Mempraktikkan teknik dasar permainan bola menyaji dalam ranah
besar dengan menekankan gerak dasar konkret (menggunakan,
fundamental.
mengurai, merangkai,
4.2 Mempraktikkan teknik dasar permainan bola memodifikasi, dan
kecil dengan menekankan gerak dasar membuat) dan ranah
fundamental.
4.3 Mempraktikkan teknik dasar atletik (jalan cepat, membaca, menghitung,
abstrak (menulis,
lari, lompat dan lempar) menekankan gerak dasar menggambar, dan
fundamentalnya.
mengarang) sesuai
4.4 Mempraktikkan teknik dasar olahraga beladiri dengan yang dipelajari di
dengan menekankan gerak dasar sekolah dan sumber lain
fundamentalnya. yang sama dalam sudut 4.5 Mencoba mengukur komponen kebugaran pandang/teori
jasmani terkait kesehatan dan keterampilan berdasarkan norma instrumen yang digunakan.
4.6 Mempraktikkan gabungan pola gerak dominan menuju teknik dasar senam lantai.
4.7 Mempraktikkan aktivitas pola gerak melangkah dan irama gerak dalam aktivitas gerak.
4.8 Mempraktikkan satu atau dua teknik dasar gaya renang dengan koordinasi yang baik dengan jarak tertentu.
4.9 Mencoba mempraktikkan tindakan P3K pada kejadian darurat, baik pada diri sendiri maupun orang lain.
4.10 Mencoba menerapkan konsep gaya hidup sehat untuk mencegah berbagai penyakit.
KELAS VIII KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghayati dan mengamalkan nilai-nilai agama menghayati ajaran agama
1. Menghargai dan
yang dianut dalam melakukan aktivitas jasmani, yang dianutnya
permainan, dan olahraga, dicerminkan dengan:
a. Pembiasaan perilaku berdoa sebelum dan a. Pembiasaan perilaku berdoa sebelum dan
b. Selalu berusaha secara maksimal dan tawakal dengan hasil akhir.
c. Membiasakan berperilaku baik dalam berolahraga dan latihan.
2.1 Berperilaku sportif dalam bermain. menghayati perilaku
2. Menghargai dan
2.2 Bertanggung jawab dalam penggunaan sarana jujur, disiplin,
dan prasarana pembelajaran serta menjaga tanggungjawab, peduli
keselamatan diri sendiri, orang lain, dan (toleransi, gotong royong),
lingkungan sekitar.
2.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam berinteraksi secara
santun, percaya diri,
dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. efektif dengan lingkungan 2.4 Menunjukkan kemauan kerjasama dalam
sosial dan alam dalam melakukan berbagai aktivitas fisik . jangkauan pergaulan dan 2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam
keberadaannya melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas
fisik.
2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam
permainan.
2.8 Memiliki perilaku hidup sehat.
3.1 Memahami konsep variasi dan kombinasi menerapkan
3. Memahami dan
keterampilan permainan bola besar. pengetahuan (faktual,
3.2 Memahami konsep variasi dan kombinasi konseptual, dan
keterampilan permainan bola kecil. prosedural) berdasarkan 3.3 Memahami konsep variasi dan kombinasi
rasa ingin tahunya keterampilan salah satu nomor atletik (jalan tentang ilmu
cepat, lari, lompat, dan lempar). pengetahuan, teknologi, 3.4 Memahami konsep variasi dan kombinasi
seni, budaya terkait
keterampilan olahraga beladiri.
fenomena dan kejadian
3.5 Memahami konsep latihan peningkatan derajat tampak mata
kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan keterampilan, serta pengukuran hasilnya.
3.6 Memahami konsep variasi dan kombinasi keterampilan dasar senam lantai dalam bentuk rangkaian sederhana.
3.7 Memahami konsep variasi keterampilan dasar aktivitas gerak ritmik dalam bentuk rangkaian sederhana.
3.8 Memahami konsep keterampilan dua gaya renang
berbeda.
3.9 Memahami prinsip-prinsip pencegahan terhadap bahaya seks bebas, NAPZA, dan obat berbahaya lainnya, bagi diri sendiri, keluarga dan masyarakat.
3.10 Memahami konsep pola makan sehat, bergizi dan seimbang.
3.11 Memahami manfaat jangka panjang dari partisipasi dalam aktivitas fisik secara teratur.
3.12 Memahami metode untuk memonitor denyut jantung.
4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi menalar dalam ranah
keterampilan berbagai permainan bola besar konkret (menggunakan,
dengan koordinasi yang baik.
mengurai, merangkai,
4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi memodifikasi, dan
keterampilan berbagai permainan bola kecil membuat) dan ranah
dengan koordinasi yang baik.
abstrak (menulis,
4.3 Mempraktikkan variasi dan kombinasi membaca, menghitung,
keterampilan atletik (jalan cepat, lari, lompat, dan menggambar, dan
lempar) dengan koordinasi yang baik mengarang) sesuai
4.4 Mempraktikkan variasi dan kombinasi dengan yang dipelajari di
keterampilan olahraga beladiri. sekolah dan sumber lain 4.5 Mempraktikkan latihan peningkatan derajat
yang sama dalam sudut kebugaran jasmaniyang terkait dengan kesehatan pandang/teori
dan keterampilan, serta pengukuran hasilnya.
4.6 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilandasar senam lantai dalam bentuk rangkaian sederhana.
4.7 Mempraktikkan variasi keterampilan dasar aktivitas gerak ritmik dalam bentuk rangkaian sederhana.
4.8 Mempraktikkan keterampilan dua gaya renang dengan koordinasi yang lebih baik.
4.9 Melakukan tindakan pencegahan terhadap bahaya seks bebas, NAPZA, dan obat berbahaya lainnya, bagi diri sendiri, keluarga dan masyarakat.
4.10 Menyajikan hasil informasi berkaitan dengan pola makan sehat, bergizi dan seimbang.
4.11 Menyajikan hasil informasi berkaitan dengan manfaat jangka panjang dari partisipasi dalam aktivitas fisik secara teratur
4.12 Menghitung denyut jantung.
KELAS IX KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghayati dan mengamalkan nilai-nilai agama menghayati ajaran agama
1. Menghargai dan
yang dianut dalam melakukan aktivitas jasmani, yang dianutnya
permainan, dan olahraga, dicerminkan dengan:
a. Pembiasaan perilaku berdoa sebelum dan sesudah pelajaran.
b. Selalu berusaha secara maksimal dan tawakal dengan hasil akhir.
c. Membiasakan berperilaku baik dalam berolahraga dan latihan.
2.1 Berperilaku sportif dalam bermain. menghayati perilaku
2. Menghargai dan
2.2 Bertanggung jawab dalam penggunaan sarana dan jujur, disiplin,
prasarana pembelajaran serta menjaga tanggungjawab, peduli
keselamatan diri sendiri, orang lain, dan (toleransi, gotong royong),
lingkungan sekitar.
santun, percaya diri,
2.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam berinteraksi secara
dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. efektif dengan lingkungan 2.4 Menunjukkan kemauan kerjasama dalam
sosial dan alam dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. jangkauan pergaulan dan 2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam
keberadaannya melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam 2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam
2.8 Memiliki perilaku hidup sehat.
3.1 Memahami konsep variasi dan kombinasi menerapkan
3. Memahami dan
keterampilan, serta peraturan yang dimodifikasi pengetahuan (faktual,
dalam permainan bola besar.
konseptual, dan
3.2 Memahami konsep variasi dan kombinasi prosedural) berdasarkan
keterampilan, serta peraturan yang dimodifikasi rasa ingin tahunya
dalam permainan bola kecil.
tentang ilmu
3.3 Memahami konsep variasi dan kombinasi pengetahuan, teknologi,
keterampilan, serta peraturan yang seni, budaya terkait
dimodifikasi,dalam perlombaan salah satu nomor fenomena dan kejadian
atletik (jalan cepat, lari, lompat, dan lempar). tampak mata
3.4 Memahami konsep variasi dan kombinasi keterampilan, serta peraturan yang dimodifikasi dalam olahraga beladiri.
3.5 Memahami konsep penyusunan program pengembangan komponen kebugaran jasmani terkait dengan kesehatan secara sederhana.
3.6 Memahami konsep variasi dan kombinasi rangkaian gerak dasar senam yang lebih kompleks.
3.7 Memahami konsep variasi dan kombinasi rangkaian aktivitas gerak ritmik yang lebih kompleks.
3.8 Memahami konsep gerak dasar tiga gaya renang
yang berbeda.
3.9 Memahami peran aktivitas fisik, dan makanan bergizi dalam mengontrol berat badan, pencegahan penyakit, konsep diri, kinerja, danpengurangan biaya perawatan kesehatan.
4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi menalar dalam ranah
keterampilan ke dalam permainan bola besar konkret (menggunakan,
secara lancar, terkontrol, dan koordinatif. mengurai, merangkai,
4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi memodifikasi, dan
keterampilan ke dalam permainan bola kecil secara membuat) dan ranah
lancar, terkontrol, dan koordinatif. abstrak (menulis,
4.3 Mempraktikkan variasi dan kombinasi membaca, menghitung,
keterampilan ke dalam perlombaan salah satu menggambar, dan
nomor atletik (jalan cepat, lari, lompat, dan lempar) mengarang) sesuai
secara lancar, terkontrol, dan koordinatif. dengan yang dipelajari di 4.4 Mempraktikkan variasi dan kombinasi
sekolah dan sumber lain keterampilan ke dalam peragaan olahraga beladiri yang sama dalam sudut
secara lancar, terkontrol, dan koordinatif. pandang/teori
4.5 Mempraktikkan penyusunnan dan latihan pengembangan komponen kebugaran jasmani terkait dengan kesehatan berdasarkan program yang disusun secara sederhana.
4.6 Mempraktikkan variasi dan kombinasi rangkaian gerak dasar senam yang lebih kompleks secara lancar, terkontrol, dan koordinatif.
4.7 Mempraktikkan variasi rangkaian aktivitas gerak ritmik yang lebih kompleks secara lancar, terkontrol, dan koordinatif.
4.8 Mempraktikkan gerak dasar tiga gaya renang yang
berbeda.
4.9 Menyajikan informasi berkaitan peran aktivitas fisik, dan makanan bergizi dalam mengontrol berat badan, pencegahan penyakit, konsep diri, kinerja, dan pengurangan biaya perawatan kesehatan.
10. Kompetensi Dasar Prakarya
KELAS: VII KERAJINAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghargai keberagaman produk kerajinan di menghayati ajaran agama
1. Menghargai dan
daerah setempat sebagai anugerah Tuhan yang dianutnya
2.1 Menghargai rasa ingin tahu dan sikap santun menghayati perilaku
2. Menghargai dan
dalam menggali informasi tentang keberagaman jujur, disiplin,
karya kerajinan daerah setempat sebagai wujud tanggungjawab, peduli
cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia (toleransi, gotong royong), 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan santun, percaya diri,
mandiri dalam merancang dan membuat karya dalam berinteraksi secara
kerajinan.
efektif dengan lingkungan 2.3 Menghargai kemauan bertoleransi, disiplin dan sosial dan alam dalam
bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan jangkauan pergaulan dan
bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan keberadaannya
berbagai kegiatan pembuatan karya kerajinan.
3. Memahami pengetahuan 3.1 Memahami desain pembuatan dan pengemasan (faktual, konseptual, dan
karya bahan alam berdasarkan konsep dan prosedural) berdasarkan
prosedur berkarya sesuai wilayah setempat. rasa ingin tahunya
3.2 Mengidentifikasi proses modifikasi karya kerajinan tentang ilmu
dan pengemasan dari bahan alam sesuai wilayah pengetahuan, teknologi,
setempat.
seni, budaya terkait
3.3 Memahami desain pembuatan dan pengemasan fenomena dan kejadian
karya bahan buatan berdasarkan konsep dan tampak mata
prosedur berkarya sesuai wilayah setempat.
3.4 Mengidentifikasi proses modifikasi karya kerajinan dan pengemasan dari bahan buatan sesuai wilayah setempat.
4. Mencoba, mengolah, dan 4.1 Mencoba membuat karya kerajinan dan menyaji dalam ranah
pengemasan dari bahan alam sesuai desain dan konkret (menggunakan,
bahan alam yang ada di wilayah setempat mengurai, merangkai,
4.2 Memodifikasi karya kerajinan dan pengemasan memodifikasi, dan
dari bahan alam sesuai hasil identifikasi di wilayah membuat) dan ranah
setempat
abstrak (menulis,
4.3 Mencoba membuat karya kerajinan dan membaca, menghitung,
pengemasan dari bahan buatan sesuai desain dan menggambar, dan
bahan buatan yang ada di wilayah setempat mengarang) sesuai
4.4 Memodifikasi karya kerajinan dan pengemasan dengan yang dipelajari di
dari bahan buatan sesuai hasil identifikasi di sekolah dan sumber lain
wilayah setempat
yang sama dalam sudut pandang/teori
KELAS VII REKAYASA
1.1 Menghargai keberagaman produk rekayasa di menghayati ajaran agama
1. Menghargai dan
daerah setempat sebagai anugerah Tuhan yang dianutnya
2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun menghayati perilaku
2. Menghargai dan
dalam menggali informasi tentang keberagaman jujur, disiplin,
produk rekayasa daerah setempat sebagai wujud tanggungjawab, peduli
cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia (toleransi, gotong royong), 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan santun, percaya diri,
mandiri dalam merancang dan membuat produk dalam berinteraksi secara
rekayasa
efektif dengan lingkungan 2.3 Menunjukkan kemauan bertoleransi, disiplin dan sosial dan alam dalam
bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan jangkauan pergaulan dan
bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan keberadaannya
berbagai kegiatan pembuatan produk rekayasa
3. Memahami pengetahuan 3.1 Memahami prosedur rekayasa yang digunakan (faktual, konseptual, dan
sebagai alat penjernih air dari bahan alami prosedural) berdasarkan 3.2 Mengidentifikasi bahan, material dan alat bantu rasa ingin tahunya
yang digunakan sebagai alat penjernih air dengan tentang ilmu
bahan buatan yang ada di daerah setempat dan pengetahuan, teknologi,
daerah lain
seni, budaya terkait
3.3 Memahami prosedur rekayasa yang digunakan fenomena dan kejadian
sebagai produk sederhana dengan teknologi tampak mata
mekanik
3.4 Mengidentifikasi bahan, material dan alat bantu yang digunakan sebagai mainan dengan teknologi mekanik yang ada di daerah setempat dan daerah lain
4. Mencoba, mengolah, dan 4.1 Mencoba membuat alat penjernih air dari bahan menyaji dalam ranah
alami yang ada di lingkungan sekitar konkret (menggunakan, 4.2 Mencoba membuat alat penjernih air dari bahan mengurai, merangkai,
buatan yang ada di lingkungan sekitar memodifikasi, dan
4.3 Mencoba membuat produk sederhana membuat) dan ranah
menggunakan teknologi mekanik (gerak, putar, abstrak (menulis,
ungkit dan sebagainya)
membaca, menghitung, 4.4 Mencoba membuat mainan menggunakan menggambar, dan
teknologi mekanik
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
KELAS VII BUDIDAYA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghargai keberagaman hasil budidaya di daerah menghayati ajaran agama
1. Menghargai dan
setempat sebagai anugerah Tuhan yang dianutnya
2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun menghayati perilaku
2. Menghargai dan
dalam menggali informasi tentang keberagaman jujur, disiplin,
produk budidaya daerah setempat sebagai wujud tanggungjawab, peduli
cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia (toleransi, gotong royong), 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia (toleransi, gotong royong), 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan
kegiatan budidaya
efektif dengan lingkungan 2.3 Menunjukkan kemauan bertoleransi, disiplin dan sosial dan alam dalam
bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan jangkauan pergaulan dan
bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan keberadaannya
berbagai kegiatan budidaya
3. Memahami pengetahuan 3.1 Memahami konsep dan prosedur budidaya (faktual, konseptual, dan
tanaman sayuran sesuai wilayah setempat prosedural) berdasarkan 3.2 Mengidentifikasi teknikmodifikasimedia tanam rasa ingin tahunya
tanaman sayuransesuai wilayah setempat tentang ilmu
3.3 Memahami konsep dan prosedurbudidaya pengetahuan, teknologi,
tanaman obat sesuai wilayah setempat seni, budaya terkait
3.4 Mengidentifikasi teknik modifikasi media tanam fenomena dan kejadian
tanaman obat sesuai wilayah setempat tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan 4.1 Mempraktikan budidaya tanaman sayuran menyaji dalam ranah
berdasarkan konsep dan prosedur yang ada di konkret (menggunakan,
wilayah setempat
mengurai, merangkai,
4.2 Memodifikasi media tanam tanaman sayuran memodifikasi, dan
berdasarkan identifikasi sesuai wilayah setempat membuat) dan ranah
4.3 Mempraktikkan budidaya tanaman obat abstrak (menulis,
berdasarkan konsep dan prosedur yang ada di membaca, menghitung,
wilayah setempat
menggambar, dan
4.4 Memodifikasi media tanam tanaman obat mengarang) sesuai
berdasarkan identifikasi sesuai wilayah setempat dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
KELAS VII PENGOLAHAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghargai keberagaman produk pengolahan di menghayati ajaran agama
1. Menghargai dan
daerah setempat sebagai anugerah Tuhan yang dianutnya
2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun menghayati perilaku
2. Menghargai dan
dalam menggali informasi tentang keberagaman jujur, disiplin,
produk pengolahan daerah setempat sebagai tanggungjawab, peduli
wujud cinta tanah air dan bangga pada produk (toleransi, gotong royong),
Indonesia
2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan dalam berinteraksi secara
santun, percaya diri,
mandiri dalam merancang dan membuat produk efektif dengan lingkungan
pengolahan
sosial dan alam dalam
2.3 Menunjukkan kemauan bertoleransi, disiplin dan jangkauan pergaulan dan
bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan keberadaannya
bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan pembuatan produk pengolahan
3. Memahami pengetahuan 3.1 Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan (faktual, konseptual, dan
pengemasan aneka olahan pangan buah dan prosedural) berdasarkan
sayuran menjadi minuman segar berdasarkan rasa ingin tahunya
konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah tentang ilmu
setempat.
pengetahuan, teknologi, 3.2 Memahami manfaat dan proses pembuatan, seni, budaya terkait
penyajian dan pengemasan aneka olahan pangan fenomena dan kejadian
buah dan sayuran menjadi minuman kesehatan tampak mata
yang ada di wilayah setempat.
3.3 Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan pengemasan aneka olahan pangan buah dan sayuran menjadi makanan cepat saji yang sehat berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat.
3.4 Memahami manfaat dan proses olahan non pangan dari hasil samping bahan pangan nabati menjadi bahan dasar kerajinan
4. Mencoba, mengolah, dan 4.1 Mencoba membuat olahan pangan buah dan menyaji dalam ranah
sayuran menjadi minuman segar sesuai rancangan konkret (menggunakan,
dan bahan yang ada di wilayah setempat mengurai, merangkai,
4.2 Mencoba membuat olahan pangan buah dan memodifikasi, dan
sayuran menjadi minuman kesehatan sesuai hasil membuat) dan ranah
analisis dan bahan yang ada di wilayah setempat abstrak (menulis,
4.3 Mencoba membuat olahan pangan buah dan membaca, menghitung,
sayuran menjadi makanan cepat saji yang sehat menggambar, dan
sesuai rancangan dan bahan yang ada di wilayah mengarang) sesuai
setempat
dengan yang dipelajari di 4.4 Mencoba membuat olahan non pangan dari hasil sekolah dan sumber lain
samping bahan pangan nabati menjadi bahan yang sama dalam sudut
dasar kerajinan
pandang/teori
KERAJINAN KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghargai keberagaman produk kerajinan di menghayati ajaran agama
1. Menghargai dan
daerah setempat dan nusantara sebagai anugerah yang dianutnya
Tuhan
2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun menghayati perilaku
2. Menghargai dan
dan memiliki motivasi internal dalam menggali jujur, disiplin,
informasi tentang keberagaman karya kerajinan tanggungjawab, peduli
daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan (toleransi, gotong royong),
bangga pada produk Indonesia
santun, percaya diri,
2.2 Menghargai perilaku jujur, percaya diri, dan dalam berinteraksi secara
mandiri dalam merancang dan membuat karya efektif dengan lingkungan
kerajinan
sosial dan alam dalam
2.3 Menunjukkan kemauan bertoleransi, gotong jangkauan pergaulan dan
royong, disiplin dan bertanggung jawab dalam keberadaannya
penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan membuat karya kerajinan dengan memperhatikan estetika produk akhir.
3.1 Memahami desain dan pengemasan karya menerapkan
3. Memahami dan
kerajinan dari bahan limbah organik lunak atau pengetahuan (faktual,
keras berdasarkan konsep dan prosedur sesuai konseptual, dan
wilayah setempat
prosedural) berdasarkan 3.2 Mendeskripsikan proses modifikasi jenis bahan rasa ingin tahunya
limbah organik lunak atau keras dan pengemasan tentang ilmu
berdasarkan proses berkarya sesuai wilayah pengetahuan, teknologi,
setempat
seni, budaya terkait
3.3 Memahami desain kerajinan dari bahan limbah fenomena dan kejadian
anorganik lunak atau keras berdasarkan konsep tampak mata
dan prosedur sesuai wilayah setempat
3.4 Mendeskripsikan proses modifikasi jenis bahan limbah anorganik lunak atau keras dan pengemasan berdasarkan proses berkarya sesuai wilayah setempat
4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 Membuat karya kerajinan dan pengemasan dari menalar dalam ranah
bahan limbah organik lunak atau keras konkret (menggunakan,
berdasarkan desain sesuai wilayah setempat mengurai, merangkai,
4.2 Memodifikasi kerajinan dan pengemasan dari memodifikasi, dan
berbagai bahan limbah organik lunak atau keras membuat) dan ranah
berdasarkan hasil deskripsi karya sesuai wilayah abstrak (menulis,
setempat
membaca, menghitung, 4.3 Membuat karya kerajinan dan pengemasan dari menggambar, dan
bahan limbah anorganik lunak atau keras mengarang) sesuai
berdasarkan desain sesuai wilayah setempat dengan yang dipelajari di 4.4 Memodifikasi kerajinan dan pengemasan dari sekolah dan sumber lain
berbagai bahan limbah anorganik lunak atau keras yang sama dalam sudut
berdasarkan hasil deskripsi karya sesuai wilayah pandang/teori
setempat
KELAS VIII REKAYASA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghargai keberagaman produk rekayasa di menghayati ajaran agama
1. Menghargai dan
daerah setempat dan nusantara sebagai anugerah yang dianutnya
Tuhan
2.1 Menghargai rasa ingin tahu dan sikap santun dan menghayati perilaku
2. Menghargai dan
memiliki motivasi internal dalam menggali jujur, disiplin,
informasi tentang keberagaman produk rekayasa tanggungjawab, peduli
daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan (toleransi, gotong royong),
bangga pada produk Indonesia
santun, percaya diri,
2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan dalam berinteraksi secara
mandiri dalam merancang dan membuat produk efektif dengan lingkungan
rekayasa
sosial dan alam dalam
2.3 Menunjukkan kemauan bertoleransi, gotong jangkauan pergaulan dan
royong, disiplin dan bertanggung jawab dalam keberadaannya
penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan membuat produk rekayasa dengan memperhatikan estetika produk akhir
3.1 Memahami prosedur jenis produk rekayasa yang menerapkan
3. Memahami dan
dibuat berdasarkan komponen elektronika aktif pengetahuan (faktual,
dan pasif
konseptual, dan
3.2 Memahami bahan, material dan alat bantu yang prosedural) berdasarkan
digunakan untuk pembuatan produk rekayasa rasa ingin tahunya
berdasarkan komponen elektronika aktif dan pasif tentang ilmu
3.3 Memahami prosedur jenis produk rekayasa yang pengetahuan, teknologi,
dibuat berdasarkan rangkaian pengubah besaran seni, budaya terkait
listrik.
fenomena dan kejadian 3.4 Memahami bahan, material dan alat bantu yang tampak mata
digunakan untuk pembuatan produk rekayasa berdasarkan rangkaian pengubah besaran listrik.
4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 Membuat produk penghasil bunyi bersumber arus menalar dalam ranah
listrik DC di lingkungan sekitar
konkret (menggunakan, 4.2 Membuat produk penghasil gerak menggunakan mengurai, merangkai,
sumber arus listrik DC
memodifikasi, dan
4.3 Membuat model alat pengubah listrik di membuat) dan ranah
lingkungan sekitar
abstrak (menulis,
4.4 Membuat produk sensor menggunakan teknologi membaca, menghitung,
kelistrikan di lingkungan sekitar
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
KELAS VIII BUDIDAYA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghargai keberagaman hasil budidaya di daerah menghayati ajaran agama
1. Menghargai dan
setempat sebagai anugerah Tuhan yang dianutnya
2.1 Menghargai rasa ingin tahu dan sikap santun dan menghayati perilaku
2. Menghargai dan
memiliki motivasi internal dalam menggali jujur, disiplin,
informasi tentang keberagaman produk budidaya informasi tentang keberagaman produk budidaya
bangga pada produk Indonesia.
santun, percaya diri,
2.2 Mengaplikasikan perilaku jujur, percaya diri, dan dalam berinteraksi secara
mandiri dalam merancang dan melaksanakan efektif dengan lingkungan
kegiatan budidaya.
sosial dan alam dalam
2.3 Menghargai kemauan bertoleransi, gotong royong, jangkauan pergaulan dan
disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan keberadaannya
alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan budidaya.
3.1 Mengidentifikasi desain wadah budidaya ikan menerapkan
3. Memahami dan
konsumsi di wilayah setempat
pengetahuan (faktual,
3.2 Memahami konsep dan prosedur pemeliharaan konseptual, dan
ikan konsumsi sesuai wilayah setempat prosedural) berdasarkan 3.3 Mengidentifikasi desain wadah budidaya ikan hias rasa ingin tahunya
di wilayah setempat
tentang ilmu
3.4 Memahami konsep dan prosedur pemeliharaan pengetahuan, teknologi,
ikan hias sesuai wilayah setempat
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 Mendesain wadah budidaya ikan konsumsi menalar dalam ranah
berdasarkan identifikasi yang ada di wilayah konkret (menggunakan,
setempat
4.2 Memelihara ikan konsumsi sesuai berdasarkan memodifikasi, dan
mengurai, merangkai,
konsep dan prosedur sesuai wilayah setempat membuat) dan ranah
4.3 Mendesain wadah budidaya ikan hias berdasarkan abstrak (menulis,
identifikasi yang ada di wilayah setempat membaca, menghitung, 4.4 Memelihara ikan hias berdasarkan konsep dan menggambar, dan
prosedur sesuai wilayah setempat
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
KELAS VIII PENGOLAHAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghargai keberagaman produk pengolahan di menghayati ajaran agama
1. Menghargai dan
daerah setempat dan nusantara sebagai anugerah yang dianutnya
Tuhan
2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun menghayati perilaku
2. Menghargai dan
dan memiliki motivasi internal dalam menggali jujur, disiplin,
informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab, peduli
pengolahan daerah setempat sebagai wujud cinta (toleransi, gotong royong),
tanah air dan bangga pada produk Indonesia santun, percaya diri,
2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan dalam berinteraksi secara
mandiri dalam merancang dan membuat produk efektif dengan lingkungan
pengolahan
sosial dan alam dalam
2.3 Menunjukkan kemauan bertoleransi, gotong jangkauan pergaulan dan
royong, disiplin dan bertanggung jawab dalam keberadaannya
penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan membuat penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan membuat
3.1 Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan menerapkan
3. Memahami dan
pengemasan olahan bahan pangan seralia dan pengetahuan (faktual,
umbi menjadi makanan berdasarkan konsep dan konseptual, dan
prosedur berkarya sesuai wilayah setempat. prosedural) berdasarkan 3.2 Memahami manfaat dan proses pembuatan, rasa ingin tahunya
penyajian dan pengemasan olahan bahan pangan tentang ilmu
seralia dan umbi menjadi bahan pangan setengah pengetahuan, teknologi,
jadi yang ada di wilayah setempat. seni, budaya terkait
3.3 Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan fenomena dan kejadian
pengemasan olahan bahan pangan setengah jadi tampak mata
dari bahan seralia dan umbi menjadi makanan berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat.
3.4 Memahami manfaat dan proses olahan dari hasil samping seralia dan umbi menjadi produk non pangan sesuai wilayah setempat
4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 Membuat olahan bahan pangan seralia dan umbi menalar dalam ranah
menjadi makanan sesuai rancangan dan bahan konkret (menggunakan,
yang ada di wilayah setempat
mengurai, merangkai,
4.2 Membuat olahan bahan pangan seralia dan umbi memodifikasi, dan
menjadi bahan pangan setengah jadi sesuai hasil membuat) dan ranah
analisis dan bahan yang ada di wilayah setempat abstrak (menulis,
4.3 Membuat olahan bahan pangan setengah jadi dari membaca, menghitung,
bahan seralia dan umbi menjadi makanan sesuai menggambar, dan
rancangan dan bahan yang ada di wilayah mengarang) sesuai
setempat
dengan yang dipelajari di 4.4 Membuat olahan dari hasil samping seralia dan sekolah dan sumber lain
umbi menjadi produk non pangan sesuai wilayah yang sama dalam sudut
setempat
pandang/teori
KELAS: IX KERAJINAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghayati keberagaman produk kerajinan di menghayati ajaran agama
1. Menghargai dan
daerah setempat dan nusantara sebagai anugerah yang dianutnya
Tuhan
2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu, sikap santun, menghayati perilaku
2. Menghargai dan
memiliki motivasi internal dan peduli lingkungan jujur, disiplin,
dalam menggali informasi tentang keberagaman tanggungjawab, peduli
karya kerajinan daerah setempat sebagai wujud (toleransi, gotong royong),
cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia santun, percaya diri,
2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan dalam berinteraksi secara
mandiri dalam merancang pembuatan karya efektif dengan lingkungan
kerajinan
sosial dan alam dalam
2.3 Menunjukkan kemauan bekerjasama, gotong jangkauan pergaulan dan
royong, bertoleransi, disiplin dan bertanggung keberadaannya
jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat pembuatan karya kerajinan yang memiliki estetika produk akhir
3. Memahami dan
3.1 Memahami desain dan pengemasan karya 3.1 Memahami desain dan pengemasan karya
konsep dan prosedur sesuai wilayah setempat konseptual, dan
3.2 Menerapkan proses modifikasi karya kerajinan prosedural) berdasarkan
yang memiliki fungsi hias dan pengemasan sesuai rasa ingin tahunya
wilayah setempat
tentang ilmu
3.3 Memahami desain dan pengemasan karya pengetahuan, teknologi,
kerajinan yang memiliki fungsi pakai berdasarkan seni, budaya terkait
konsep dan prosedur sesuai wilayah setempat fenomena dan kejadian 3.4 Menerapkan proses modifikasi karya kerajinan tampak mata
yang memiliki fungsi pakai dan pengemasan sesuai wilayah setempat
4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 Membuat karya dan pengemasan kerajinan fungsi menalar dalam ranah
hias berdasarkan desain sesuai wilayah setempat konkret (menggunakan, 4.2 Memodifikasi karya dan pengemasan kerajinan mengurai, merangkai,
fungsi hias berdasarkan hasil evaluasi sesuai memodifikasi, dan
wilayah setempat
membuat) dan ranah
4.3 Membuat karya dan pengemasan kerajinan fungsi abstrak (menulis,
pakai berdasarkan desain sesuai wilayah setempat membaca, menghitung, 4.4 Memodifikasi karya dan pengemasan kerajinan menggambar, dan
fungsi pakai berdasarkan hasil evaluasi sesuai mengarang) sesuai
wilayah setempat
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
KELAS IX REKAYASA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghayati keberagaman produk rekayasa di menghayati ajaran agama
1. Menghargai dan
daerah setempat dan nusantara sebagai anugerah yang dianutnya
Tuhan
2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu, sikap santun, menghayati perilaku
2. Menghargai dan
memiliki motivasi internal dan peduli lingkungan jujur, disiplin,
dalam menggali informasi tentang keberagaman tanggungjawab, peduli
produk rekayasa daerah setempat sebagai wujud (toleransi, gotong royong),
cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia santun, percaya diri,
2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan dalam berinteraksi secara
mandiri dalam merancang pembuatan produk efektif dengan lingkungan
rekayasa
sosial dan alam dalam
2.3 Menunjukkan kemauan bekerjasama, gotong jangkauan pergaulan dan
royong, bertoleransi, disiplin dan bertanggung keberadaannya
jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat pembuatan produk rekayasa yang memiliki estetika produk akhir
3.1 Memahami prosedur aneka jenis produk rakitan menerapkan
3. Memahami dan
rekayasa kelistrikan.
pengetahuan (faktual,
3.2 Mengidentifikasi bahan, material dan alat bantu konseptual, dan
yang digunakan untuk pembuatan produk prosedural) berdasarkan
rekayasa konstruksi di daerah setempat dan rasa ingin tahunya
daerah lain
tentang ilmu
3.3 Memahami prosedur konstruksi instalasi listrik.
pengetahuan, teknologi, 3.4 Mengidentifikasi bahan, material dan alat bantu seni, budaya terkait
yang digunakan untuk pembuatan rangkaian fenomena dan kejadian
instalasi listrik di daerah setempat dan daerah tampak mata
lain.
4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 Merangkai produk rakitan berteknologi listrik menalar dalam ranah
berdasarkan kondisi dan bahan di daerah konkret (menggunakan,
setempat dan daerah lain
mengurai, merangkai,
4.2 Membuat model bangunan dengan teknologi memodifikasi, dan
konstruksi berdasarkan kondisi dan bahan di membuat) dan ranah
daerah setempat dan daerah lain
abstrak (menulis,
4.3 Membuat model bangunan instalasi dengan membaca, menghitung,
teknologi konstruksi berdasarkan kondisi di menggambar, dan
daerah setempat dan daerah lain
mengarang) sesuai
4.4 Membuat model sederhana rangkaian instalasi dengan yang dipelajari di
listrik berdasarkan kondisi dan bahan di daerah sekolah dan sumber lain
setempat dan daerah lain
yang sama dalam sudut pandang/teori
KELAS IX BUDIDAYA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghayati keberagaman produk budidaya di menghayati ajaran agama
1. Menghargai dan
daerah setempat dan nusantara sebagai anugerah yang dianutnya
Tuhan
2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu, sikap santun, menghayati perilaku
2. Menghargai dan
memiliki motivasi internal dan peduli lingkungan jujur, disiplin,
dalam menggali informasi tentang keberagaman tanggungjawab, peduli
produk budidaya daerah setempat sebagai wujud (toleransi, gotong royong),
cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia santun, percaya diri,
2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan dalam berinteraksi secara
mandiri dalam merancang dan melaksanakan efektif dengan lingkungan
kegiatan budidaya
sosial dan alam dalam
2.3 Menunjukkan kemauan bekerjasama, gotong jangkauan pergaulan dan
royong, bertoleransi, disiplin dan bertanggung keberadaannya
jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melaksankan kegiatan budidaya
3.1 Memahami konsep dan prosedur budidaya ternak menerapkan
3. Memahami dan
hias di wilayah setempat
pengetahuan (faktual,
3.2 memahami produk dan proses budidaya ternak konseptual, dan
hias
prosedural) berdasarkan 3.3 Menerapkan konsep dan prosedur budidaya satwa rasa ingin tahunya
harapan di wilayah setempat
tentang ilmu
3.4 Menerapkan produk dan proses budidaya satwa pengetahuan, teknologi,
harapan
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 Memelihara ternak hias berdasarkan identifikasi menalar dalam ranah
konsep dan prosedur sesuai wilayah setempat konkret (menggunakan, 4.2 Menyajikan hasil evaluasi budidaya ternak hias mengurai, merangkai,
4.3 Memelihara satwa harapan berdasarkan memodifikasi, dan
identifikasi konsep dan prosedur sesuai wilayah identifikasi konsep dan prosedur sesuai wilayah
setempat
abstrak (menulis,
4.4 Menyajikan hasil evaluasi budidaya satwa harapan membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
KELAS IX PENGOLAHAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghayati keberagaman produk pengolahan di menghayati ajaran agama
1. Menghargai dan
daerah setempat dan nusantara sebagai anugerah yang dianutnya
Tuhan
2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu, sikap santun, menghayati perilaku
2. Menghargai dan
memiliki motivasi internal dan peduli lingkungan jujur, disiplin,
dalam menggali informasi tentang keberagaman tanggungjawab, peduli
produk pengolahan daerah setempat sebagai (toleransi, gotong royong),
wujud cinta tanah air dan bangga pada produk santun, percaya diri,
Indonesia
dalam berinteraksi secara 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan efektif dengan lingkungan
mandiri dalam merancang pembuatan produk sosial dan alam dalam
pengolahan
jangkauan pergaulan dan 2.3 Menunjukkan kemauan bekerjasama, gotong keberadaannya
royong, bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat pembuatan produk pengolahan yang memiliki estetika produk akhir
3.1 Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan menerapkan
3. Memahami dan
pengemasan olahan pangan dari bahan ikan dan pengetahuan (faktual,
daging putih atau merah menjadi makanan konseptual, dan
berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai prosedural) berdasarkan
wilayah setempat.
rasa ingin tahunya
3.2 Menerapkan manfaat dan proses pembuatan, tentang ilmu
penyajian dan pengemasan olahan pangan dari pengetahuan, teknologi,
bahan ikan dan daging putih atau merah menjadi seni, budaya terkait
produk pangan setengah jadi yang ada di wilayah fenomena dan kejadian
setempat.
tampak mata
3.3 Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan pengemasan olahan produk pangan setengah jadi dari bahan ikan dan daging putih atau merah menjadi makanan berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat.
3.4 Menerapkan manfaat dan proses olahan dari hasil samping pangan hewani menjadi produk non pangan
4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 Membuat olahan pangan dari bahan ikan dan menalar dalam ranah
daging putih atau merah menjadi makanan sesuai konkret (menggunakan,
rancangan dan bahan yang ada di wilayah mengurai, merangkai,
setempat
memodifikasi, dan
4.2 Membuat olahan pangan dari bahan ikan dan 4.2 Membuat olahan pangan dari bahan ikan dan
setengah jadi sesuai hasil analisis dan bahan yang membaca, menghitung,
ada di wilayah setempat
menggambar, dan
4.3 Membuat olahan produk pangan setengah jadi mengarang) sesuai
dari bahan ikan dan daging putih atau merah dengan yang dipelajari di
menjadi makanan sesuai rancangan dan bahan sekolah dan sumber lain
yang ada di wilayah setempat
yang sama dalam sudut 4.4 Membuat olahan dari hasil samping pangan pandang/teori
hewani menjadi produk non pangan sesuai wilayah setempat