STUDI KOMPARASI STRATEGI THE POWER OF TWO DENGAN STRATEGI INDEX CARD MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR Studi Komparasi Strategi The Power Of Two Dengan Strategi Index Card Match Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas Iii Mim Pk Kartasura Tahun Ajaran 2015/20
STUDI KOMPARASI STRATEGI THE POWER OF TWO DENGAN STRATEGI
INDEX CARD MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR
IPA SISWA KELAS III MIM PK KARTASURA
TAHUN AJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
Sarilia Fajarwati
A510120234
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MARET, 2016
i
HALAMAN MOTTO
Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali nampak mustahil, kita baru yakin kalau kita
telah melakukannya dengan baik
(Evelyn Underhill)
Hidup dengan melakukan kesalahan akan tampak lebih terhormat daripada selalu benar
karena tidak melakukan apa-apa
(George Bernard Shaw)
Dalam masalah hati nurani, pikiran pertamalah yang terbaik. Dalam masalah
kebijaksanaan, pemikiran terakhirlah yang paling baik.
(Robert Hall)
“Ketulusan, kesabaran, dan semangat adalah kunci kesuksesan menjadi guru sejati”
(Sarilia Fajarwati)
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Suatu kebanggaan tersendiri bagi saya dapat menyelesaikan skripsi ini, dengan rasa
syukur alhamdulillah karya ini saya persembahkan kepada:
1. Bapak dan Ibu tercinta, Bapak Sungkono dan Ibu Suparmi yang tidak pernah
lelah mendoakan, memberikan semangat dan motivasi serta kasih sayang yang
begitu besar di dalam kehidupanku.
2. Septi Rahmawati (kakakku) dan Rifqi Hasan Mubarok (adikku), kedua saudara
ku yang selalu menghibur dan memberi semangat.
3. Serta seluruh keluarga besar ku yang selalu mendoakan dan memberi semangat.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Syukur alhamdulillah, peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada peneliti sehingga peneliti dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “STUDI KOMPARASI
STRATEGI THE POWER OF TWO DENGAN STRATEGI INDEX CARD
MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS III MIM PK
KARTASURA TAHUN AJARAN 2015/2016” dengan baik. Shalawat serta
salam tetap tercurahkan kepada nabi agung Muhammad SAW, para sahabat,
keluarga dan para mujahid penegak peradaban madani.
Skripsi ini disusun guna memenuhi persyaratan dalam mendapatkan gelar
S-1 pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam penyusunan
skripsi ini, peneliti mendapat bimbingan dan arahan dari berbagai pihak,
sehingga peneliti mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Maka dari itu,
peneliti ingin menyampaikan rasa terima kasih yang tulus kepada berbagai pihak.
Ucapan terima kasih ini peneliti haturkan kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum. Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dra. Sri Hartini, S.H., M.Pd. Pembimbing yang selalu memberikan
pengarahan, bimbingan, motivasi dan dorongannya dengan penuh
kesabaran.
3. Dr. Achmad Fathoni, M.Pd. Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu, bimbingan, dan
nasehat kepada peneliti.
vii
4. Drs. Risminawati, M.Pd. pembimbing akademik yang senantiasa
memberikan kasih sayang, ilmu, bimbingan, nasehat dan arahan kepada
penulis selama ini.
5. Dosen FKIP PGSD UMS, terimakasih atas semua curahan ilmu yang
peneliti peroleh selama belajar di universitas tercinta ini.
6. Nasrul Harahab, S.Pd.I. dan Pamuji Raharjo, S.Pd.I, M.Pd,. kepala MIM
PK Kartasura dan MIM Gonilan, yang telah berkenan memberikan ijin dan
kesempatan serta banyak membantu peneliti dalam pelaksanaan penelitian.
7. Rohmah, S.Pd. dan Ristianah Ayuningtyas, S.Pd. guru mata pelajaran IPA
kelas III MIM PK Kartasura, yang dengan terbuka menerima kedatangan
peneliti dan banyak memberikan bimbingan selama penelitian.
8. Yeni Pratiwi, S.Pd. guru mata pelajaran IPA kelas III di MIM Gonilan yang
telah membantu dalam penelitian.
9. Sahabatku Srikandi’s (Anisa, Nurul, Selva, Wiwik, Novita, Vira, Maya,
Phia, dan Monica) terimakasih atas dukungan, perhatian, kekompakan, dan
kebersamaan kita selama ini.
10. Kawan-kawan kelas F PGSD angkatan 2012, terima kasih atas
kebersamaan dan kekompakan selama ini.
11. Seluruh pihak yang tak bisa peneliti sebutkan satu persatu.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih memiliki banyak sekali
kekurangan dan jauh dari kata sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran yang
bersifat membangun sangat peneliti harapkan demi kesempurnaan skripsi ini.
Peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca yang budiman.
Amin.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 17 Maret 2016
Peneliti
viii
ABSTRAK
Sarilia Fajarwati/ A510120234. STUDI KOMPARASI STRATEGI THE POWER OF
TWO DENGAN STRATEGI INDEX CARD MATCH TERHADAP HASIL
BELAJAR IPA SISWA KELAS III MIM PK KARTASURA TAHUN AJARAN
2015/2016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Maret, 2016.
Penelitian ini bertujuan: 1) Untuk mengetahui perbedaan pengaruh dalam penggunaan
strategi pembelajaran The Power Of Two dan Index Card Match terhadap hasil belajar
IPA siswa kelas III MIM PK Kartasura tahun ajaran 2015/2016. 2) Untuk mengetahui
strategi pembelajaran yang lebih baik antara strategi The Power Of Two dengan strategi
Index Card Match terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III MIM PK Kartasura tahun
ajaran 2015/2016. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif eksperimen. Teknik
analisis yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan uji-t. Berdasarkan analisis
data dengan taraf signifikansi 5% diperoleh thitung > ttabel (2,982 > 1,997) dengan nilai
rata-rata kelas eksperimen I lebih besar dibandingkan nilai rata-rata kelas eksperimen II
yaitu 73,79 > 71,36. Dapat disimpulkan bahwa: 1) Ada perbedaan pengaruh dalam
penggunaan strategi pembelajaran The Power Of Two dan strategi pembelajaran Index
Card Match terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III MIM PK Kartasura tahun ajaran
2015/2016. Berdasarkan uji t diperoleh hasil bahwa thitung > ttabel yaitu 2,982 > 1,997
(diterima). 2) Strategi Pembelajaran The Power Of Two lebih baik dari pada strategi
pembelajaran Index Card Match terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III MIM PK
Kartasura tahun ajaran 2015/2016. Berdasarkan rata-rata dari kelas eksperimen I lebih
besar dari pada rata-rata kelas eksperimen II, yaitu 73,79 > 71,36 (ditolak) karena pada
hipotesis sebelumnya memperkirakan bahwa strategi pembelajaran Index Card Match
akan memiliki hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar yang
menerapkan strategi The Power Of Two .
Kata kunci: Hasil Belajar, Strategi The Power Of Two, Strategi Index Card Match
ix
ABSTRACT
Sarilia Fajarwati / A510120234. STUDY COMPARISON OF STRATEGY THE POWER
OF TWO WITH STRATEGY INDEX CARD MATCH ON LEARNING OUTCOMES
SCIENS CLASS III MIM PK Kartasura 2015/2016 ACADEMIC YEAR. Essay. The
Faculty of Education, University of Muhammadiyah Surakarta. March,2016.
This study aims: 1) To determine the different effect in the use of learning strategies The
Power Of Two and Index Card Match the learning outcomes of the third grade science
students MIM PK Kartasura the academic year 2015/2016. 2) To know better learning
strategy between strategy The Power Of Two strategies Index Card Match the learning
outcomes of the third grade science students MIM PK Kartasura the academic year
2015/2016. This research is a quantitative experiment. The analysis technique used in
this study using t-test. Based on data analysis with a significance level of 5% obtained
t> t table (2.982> 1.997) with the average value of the first experimental class is greater
than the average value of the experimental class II, namely 73.79> 71.36. It can be
concluded that: There is a difference of influence in the use of learning strategies The
Power Of Two and learning strategies Index Card Match the learning outcomes of the
third grade science students MIM PK Kartasura the academic year 2015/2016. Based
on t test result that t count> t table namely 2.982> 1.997 (accepted). Learning
Strategies The Power Of Two is better than learning strategy Index Card Match the
learning outcomes of the third grade science students MIM PK Kartasura the academic
year 2015/2016. Based on the average of the experimental class I is greater than the
average of the experimental class II, namely 73.79> 71.36 (rejected) because the
previous hypotheses predicted that learning strategies Index Card Match will have a
higher learning outcomes than the learning outcomes' strategy the Power Of Two.
Keywords: Learning Outcomes, Strategies The Power Of Two, Strategy Index Card
Match
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................................. iii
PERNYATAAN ........................................................................................................ iv
MOTTO .................................................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................................. vi
KATA PENGANTAR .............................................................................................. vii
ABSTRAK ................................................................................................................ ix
ABSTRACT .............................................................................................................. x
DAFTAR ISI ............................................................................................................. xi
DAFTAR TABEL .................................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................................ xiv
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................ xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ................................................................................... 4
C. Pembatasan Masalah .................................................................................. 4
D. Perumusan Masalah ................................................................................... 5
E. Tujuan Penelitian ....................................................................................... 5
F. Manfaat Penelitian ..................................................................................... 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Kajian Teori ............................................................................................... 7
B. Penelitian Terdahulu .................................................................................. 21
C. Kerangka Berfikir........................................................................................ 24
D. Hipotesis...................................................................................................... 25
xi
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ........................................................................ 26
B. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................... 27
C. Subyek Penelitian ........................................................................................ 28
D. Prosedur Penelitian...................................................................................... 28
E. Definisi Operasional Variabel .................................................................... 30
F. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .................................................. 31
G. Teknik Analisis Data ................................................................................... 36
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Sekolah ............................................................................................ 39
B. Persiapan Penelitian ................................................................................... 43
C. Uji Instrumen Penelitian ............................................................................. 44
D. Deskripsi Data ............................................................................................. 48
E. Hasil Analisis Data ...................................................................................... 50
F. Pembahasan ................................................................................................. 54
G. Keterbatasan Penelitian ............................................................................... 57
BAB V PENUTUP
A. Simpulan .................................................................................................... 58
B. Implikasi ..................................................................................................... 58
C. Saran ........................................................................................................... 59
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................. 61
LAMPIRAN ............................................................................................................. 64
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian ........................................................ 24
Tabel 3.1 Waktu Penelitian ........................................................................................ 28
Tabel 3.2 Kisi-kisi Soal .............................................................................................. 34
Tabel 4.1 Daftar Jumlah Siswa .................................................................................. 40
Tabel 4.2 Daftar Guru dan Karyawan ........................................................................ 41
Tabel 4.3 Ringkasan Hasil Uji Validitas Instrumen .................................................. 46
Tabel 4.4 Hasil Pengelompokan Data Hasil Belajar Kelas Eksperimen I ................. 48
Tabel 4.5 Hasil Pengelompokan Data Hasil Belajar Kelas Eksperimen II ................ 49
Tabel 4.6 Ringkasan Perhitungan Xi Kelas Eksperimen I ........................................ 50
Tabel 4.7 Ringkasan Perhitungan Xi Kelas Eksperimen II ....................................... 51
Tabel 4.8 Hasil Uji Normalitas .................................................................................. 51
Tabel 4.9 Menghitung X2 ........................................................................................... 52
Tabel 4.10 Hasil Uji Homogenitas ............................................................................ 53
Tabel 4.11 Hasil Uji Hipotesis ................................................................................... 53
xiii
DAFTAR GAMBAR
Tabel 2.1 Skema Kerangka Berfikir .......................................................................... 24
Tabel 4.1 Grafik Histogram Hasil Belajar Kelas Eksperimen I ................................ 48
Tabel 4.2 Grafik Histogram Hasil Belajar Kelas Eksperimen II .............................. 49
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. RPP I ..................................................................................................... 65
Lampiran 2. RPP II ................................................................................................... 69
Lampiran 3. Media Strategi Pembelajaran The Power Of Two ................................ 73
Lampiran 4. Media Strategi Pembelajaran Index Card Match ................................. 74
Lampiran 5. Materi .................................................................................................... 78
Lampiran 6. Kisi-kisi Soal ......................................................................................... 81
Lampiran 7. Soal Try Out ......................................................................................... 82
Lampiran 8. Soal Eksperimen ................................................................................... 86
Lampiran 9. Lembar Jawab ....................................................................................... 89
Lampiran 10. Daftar Nama Siwa Try Out .................................................................. 90
Lampiran 11. Uji Validitas ........................................................................................ 91
Lampiran 12. Uji Reliabilitas ..................................................................................... 96
Lampiran 13. Tabulasi Nilai Kelas Eksperimen I ..................................................... 98
Lampiran 14. Tabulasi Nilai Kelas Eksperimen II .................................................... 99
Lampiran 15. Daftar Nama Siswa Kelas Eksperimen I ............................................ 100
Lampiran 16. Daftar Nama Siswa Kelas Eksperimen II ........................................... 101
Lampiran 17. Uji Normalitas .................................................................................... 102
Lampiran 18. Uji Homogenitas ................................................................................. 106
Lampiran 19. Uji T (Uji Hipotesis) ........................................................................... 108
Lampiran 20. Tabel r Product Moment .................................................................... 110
Lampiran 21. Tabel Nilai Uji Liliefors ..................................................................... 111
Lampiran 22. Nilai-nilai Chi Kuadrat (X2) ............................................................... 112
Lampiran 23. Tabel Distribusi Normal Baku ............................................................ 113
Lampiran 24. Tabel Distribusi t ................................................................................ 114
Lampiran 25. Dokumentasi ....................................................................................... 115
Lampiran 26. Surat Ijin Riset .................................................................................... 118
xv
Lampiran 27. Surat Keterangan Riset ........................................................................ 119
Lampiran 28. Jadwal Bimbingan Skripsi ................................................................... 120
Lampiran 29. Berita Acara Bimbingan Skripsi .......................................................... 121
Lampiran 30. Berita Acara Ujian Skripsi .................................................................. 122
xvi
INDEX CARD MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR
IPA SISWA KELAS III MIM PK KARTASURA
TAHUN AJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
Sarilia Fajarwati
A510120234
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MARET, 2016
i
HALAMAN MOTTO
Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali nampak mustahil, kita baru yakin kalau kita
telah melakukannya dengan baik
(Evelyn Underhill)
Hidup dengan melakukan kesalahan akan tampak lebih terhormat daripada selalu benar
karena tidak melakukan apa-apa
(George Bernard Shaw)
Dalam masalah hati nurani, pikiran pertamalah yang terbaik. Dalam masalah
kebijaksanaan, pemikiran terakhirlah yang paling baik.
(Robert Hall)
“Ketulusan, kesabaran, dan semangat adalah kunci kesuksesan menjadi guru sejati”
(Sarilia Fajarwati)
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Suatu kebanggaan tersendiri bagi saya dapat menyelesaikan skripsi ini, dengan rasa
syukur alhamdulillah karya ini saya persembahkan kepada:
1. Bapak dan Ibu tercinta, Bapak Sungkono dan Ibu Suparmi yang tidak pernah
lelah mendoakan, memberikan semangat dan motivasi serta kasih sayang yang
begitu besar di dalam kehidupanku.
2. Septi Rahmawati (kakakku) dan Rifqi Hasan Mubarok (adikku), kedua saudara
ku yang selalu menghibur dan memberi semangat.
3. Serta seluruh keluarga besar ku yang selalu mendoakan dan memberi semangat.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Syukur alhamdulillah, peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada peneliti sehingga peneliti dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “STUDI KOMPARASI
STRATEGI THE POWER OF TWO DENGAN STRATEGI INDEX CARD
MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS III MIM PK
KARTASURA TAHUN AJARAN 2015/2016” dengan baik. Shalawat serta
salam tetap tercurahkan kepada nabi agung Muhammad SAW, para sahabat,
keluarga dan para mujahid penegak peradaban madani.
Skripsi ini disusun guna memenuhi persyaratan dalam mendapatkan gelar
S-1 pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam penyusunan
skripsi ini, peneliti mendapat bimbingan dan arahan dari berbagai pihak,
sehingga peneliti mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Maka dari itu,
peneliti ingin menyampaikan rasa terima kasih yang tulus kepada berbagai pihak.
Ucapan terima kasih ini peneliti haturkan kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum. Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dra. Sri Hartini, S.H., M.Pd. Pembimbing yang selalu memberikan
pengarahan, bimbingan, motivasi dan dorongannya dengan penuh
kesabaran.
3. Dr. Achmad Fathoni, M.Pd. Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu, bimbingan, dan
nasehat kepada peneliti.
vii
4. Drs. Risminawati, M.Pd. pembimbing akademik yang senantiasa
memberikan kasih sayang, ilmu, bimbingan, nasehat dan arahan kepada
penulis selama ini.
5. Dosen FKIP PGSD UMS, terimakasih atas semua curahan ilmu yang
peneliti peroleh selama belajar di universitas tercinta ini.
6. Nasrul Harahab, S.Pd.I. dan Pamuji Raharjo, S.Pd.I, M.Pd,. kepala MIM
PK Kartasura dan MIM Gonilan, yang telah berkenan memberikan ijin dan
kesempatan serta banyak membantu peneliti dalam pelaksanaan penelitian.
7. Rohmah, S.Pd. dan Ristianah Ayuningtyas, S.Pd. guru mata pelajaran IPA
kelas III MIM PK Kartasura, yang dengan terbuka menerima kedatangan
peneliti dan banyak memberikan bimbingan selama penelitian.
8. Yeni Pratiwi, S.Pd. guru mata pelajaran IPA kelas III di MIM Gonilan yang
telah membantu dalam penelitian.
9. Sahabatku Srikandi’s (Anisa, Nurul, Selva, Wiwik, Novita, Vira, Maya,
Phia, dan Monica) terimakasih atas dukungan, perhatian, kekompakan, dan
kebersamaan kita selama ini.
10. Kawan-kawan kelas F PGSD angkatan 2012, terima kasih atas
kebersamaan dan kekompakan selama ini.
11. Seluruh pihak yang tak bisa peneliti sebutkan satu persatu.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih memiliki banyak sekali
kekurangan dan jauh dari kata sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran yang
bersifat membangun sangat peneliti harapkan demi kesempurnaan skripsi ini.
Peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca yang budiman.
Amin.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 17 Maret 2016
Peneliti
viii
ABSTRAK
Sarilia Fajarwati/ A510120234. STUDI KOMPARASI STRATEGI THE POWER OF
TWO DENGAN STRATEGI INDEX CARD MATCH TERHADAP HASIL
BELAJAR IPA SISWA KELAS III MIM PK KARTASURA TAHUN AJARAN
2015/2016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Maret, 2016.
Penelitian ini bertujuan: 1) Untuk mengetahui perbedaan pengaruh dalam penggunaan
strategi pembelajaran The Power Of Two dan Index Card Match terhadap hasil belajar
IPA siswa kelas III MIM PK Kartasura tahun ajaran 2015/2016. 2) Untuk mengetahui
strategi pembelajaran yang lebih baik antara strategi The Power Of Two dengan strategi
Index Card Match terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III MIM PK Kartasura tahun
ajaran 2015/2016. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif eksperimen. Teknik
analisis yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan uji-t. Berdasarkan analisis
data dengan taraf signifikansi 5% diperoleh thitung > ttabel (2,982 > 1,997) dengan nilai
rata-rata kelas eksperimen I lebih besar dibandingkan nilai rata-rata kelas eksperimen II
yaitu 73,79 > 71,36. Dapat disimpulkan bahwa: 1) Ada perbedaan pengaruh dalam
penggunaan strategi pembelajaran The Power Of Two dan strategi pembelajaran Index
Card Match terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III MIM PK Kartasura tahun ajaran
2015/2016. Berdasarkan uji t diperoleh hasil bahwa thitung > ttabel yaitu 2,982 > 1,997
(diterima). 2) Strategi Pembelajaran The Power Of Two lebih baik dari pada strategi
pembelajaran Index Card Match terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III MIM PK
Kartasura tahun ajaran 2015/2016. Berdasarkan rata-rata dari kelas eksperimen I lebih
besar dari pada rata-rata kelas eksperimen II, yaitu 73,79 > 71,36 (ditolak) karena pada
hipotesis sebelumnya memperkirakan bahwa strategi pembelajaran Index Card Match
akan memiliki hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar yang
menerapkan strategi The Power Of Two .
Kata kunci: Hasil Belajar, Strategi The Power Of Two, Strategi Index Card Match
ix
ABSTRACT
Sarilia Fajarwati / A510120234. STUDY COMPARISON OF STRATEGY THE POWER
OF TWO WITH STRATEGY INDEX CARD MATCH ON LEARNING OUTCOMES
SCIENS CLASS III MIM PK Kartasura 2015/2016 ACADEMIC YEAR. Essay. The
Faculty of Education, University of Muhammadiyah Surakarta. March,2016.
This study aims: 1) To determine the different effect in the use of learning strategies The
Power Of Two and Index Card Match the learning outcomes of the third grade science
students MIM PK Kartasura the academic year 2015/2016. 2) To know better learning
strategy between strategy The Power Of Two strategies Index Card Match the learning
outcomes of the third grade science students MIM PK Kartasura the academic year
2015/2016. This research is a quantitative experiment. The analysis technique used in
this study using t-test. Based on data analysis with a significance level of 5% obtained
t> t table (2.982> 1.997) with the average value of the first experimental class is greater
than the average value of the experimental class II, namely 73.79> 71.36. It can be
concluded that: There is a difference of influence in the use of learning strategies The
Power Of Two and learning strategies Index Card Match the learning outcomes of the
third grade science students MIM PK Kartasura the academic year 2015/2016. Based
on t test result that t count> t table namely 2.982> 1.997 (accepted). Learning
Strategies The Power Of Two is better than learning strategy Index Card Match the
learning outcomes of the third grade science students MIM PK Kartasura the academic
year 2015/2016. Based on the average of the experimental class I is greater than the
average of the experimental class II, namely 73.79> 71.36 (rejected) because the
previous hypotheses predicted that learning strategies Index Card Match will have a
higher learning outcomes than the learning outcomes' strategy the Power Of Two.
Keywords: Learning Outcomes, Strategies The Power Of Two, Strategy Index Card
Match
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................................. iii
PERNYATAAN ........................................................................................................ iv
MOTTO .................................................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................................. vi
KATA PENGANTAR .............................................................................................. vii
ABSTRAK ................................................................................................................ ix
ABSTRACT .............................................................................................................. x
DAFTAR ISI ............................................................................................................. xi
DAFTAR TABEL .................................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................................ xiv
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................ xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ................................................................................... 4
C. Pembatasan Masalah .................................................................................. 4
D. Perumusan Masalah ................................................................................... 5
E. Tujuan Penelitian ....................................................................................... 5
F. Manfaat Penelitian ..................................................................................... 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Kajian Teori ............................................................................................... 7
B. Penelitian Terdahulu .................................................................................. 21
C. Kerangka Berfikir........................................................................................ 24
D. Hipotesis...................................................................................................... 25
xi
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ........................................................................ 26
B. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................... 27
C. Subyek Penelitian ........................................................................................ 28
D. Prosedur Penelitian...................................................................................... 28
E. Definisi Operasional Variabel .................................................................... 30
F. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .................................................. 31
G. Teknik Analisis Data ................................................................................... 36
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Sekolah ............................................................................................ 39
B. Persiapan Penelitian ................................................................................... 43
C. Uji Instrumen Penelitian ............................................................................. 44
D. Deskripsi Data ............................................................................................. 48
E. Hasil Analisis Data ...................................................................................... 50
F. Pembahasan ................................................................................................. 54
G. Keterbatasan Penelitian ............................................................................... 57
BAB V PENUTUP
A. Simpulan .................................................................................................... 58
B. Implikasi ..................................................................................................... 58
C. Saran ........................................................................................................... 59
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................. 61
LAMPIRAN ............................................................................................................. 64
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian ........................................................ 24
Tabel 3.1 Waktu Penelitian ........................................................................................ 28
Tabel 3.2 Kisi-kisi Soal .............................................................................................. 34
Tabel 4.1 Daftar Jumlah Siswa .................................................................................. 40
Tabel 4.2 Daftar Guru dan Karyawan ........................................................................ 41
Tabel 4.3 Ringkasan Hasil Uji Validitas Instrumen .................................................. 46
Tabel 4.4 Hasil Pengelompokan Data Hasil Belajar Kelas Eksperimen I ................. 48
Tabel 4.5 Hasil Pengelompokan Data Hasil Belajar Kelas Eksperimen II ................ 49
Tabel 4.6 Ringkasan Perhitungan Xi Kelas Eksperimen I ........................................ 50
Tabel 4.7 Ringkasan Perhitungan Xi Kelas Eksperimen II ....................................... 51
Tabel 4.8 Hasil Uji Normalitas .................................................................................. 51
Tabel 4.9 Menghitung X2 ........................................................................................... 52
Tabel 4.10 Hasil Uji Homogenitas ............................................................................ 53
Tabel 4.11 Hasil Uji Hipotesis ................................................................................... 53
xiii
DAFTAR GAMBAR
Tabel 2.1 Skema Kerangka Berfikir .......................................................................... 24
Tabel 4.1 Grafik Histogram Hasil Belajar Kelas Eksperimen I ................................ 48
Tabel 4.2 Grafik Histogram Hasil Belajar Kelas Eksperimen II .............................. 49
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. RPP I ..................................................................................................... 65
Lampiran 2. RPP II ................................................................................................... 69
Lampiran 3. Media Strategi Pembelajaran The Power Of Two ................................ 73
Lampiran 4. Media Strategi Pembelajaran Index Card Match ................................. 74
Lampiran 5. Materi .................................................................................................... 78
Lampiran 6. Kisi-kisi Soal ......................................................................................... 81
Lampiran 7. Soal Try Out ......................................................................................... 82
Lampiran 8. Soal Eksperimen ................................................................................... 86
Lampiran 9. Lembar Jawab ....................................................................................... 89
Lampiran 10. Daftar Nama Siwa Try Out .................................................................. 90
Lampiran 11. Uji Validitas ........................................................................................ 91
Lampiran 12. Uji Reliabilitas ..................................................................................... 96
Lampiran 13. Tabulasi Nilai Kelas Eksperimen I ..................................................... 98
Lampiran 14. Tabulasi Nilai Kelas Eksperimen II .................................................... 99
Lampiran 15. Daftar Nama Siswa Kelas Eksperimen I ............................................ 100
Lampiran 16. Daftar Nama Siswa Kelas Eksperimen II ........................................... 101
Lampiran 17. Uji Normalitas .................................................................................... 102
Lampiran 18. Uji Homogenitas ................................................................................. 106
Lampiran 19. Uji T (Uji Hipotesis) ........................................................................... 108
Lampiran 20. Tabel r Product Moment .................................................................... 110
Lampiran 21. Tabel Nilai Uji Liliefors ..................................................................... 111
Lampiran 22. Nilai-nilai Chi Kuadrat (X2) ............................................................... 112
Lampiran 23. Tabel Distribusi Normal Baku ............................................................ 113
Lampiran 24. Tabel Distribusi t ................................................................................ 114
Lampiran 25. Dokumentasi ....................................................................................... 115
Lampiran 26. Surat Ijin Riset .................................................................................... 118
xv
Lampiran 27. Surat Keterangan Riset ........................................................................ 119
Lampiran 28. Jadwal Bimbingan Skripsi ................................................................... 120
Lampiran 29. Berita Acara Bimbingan Skripsi .......................................................... 121
Lampiran 30. Berita Acara Ujian Skripsi .................................................................. 122
xvi