data memiliki latar belakang, pandangan, keyakinan, nilai-nilai, kepentingan dan persepsi benda-benda, sehingga dalam pengumpulan data, analisis, dan pembuatan
laporan akan terikat oleh nilai masing-masing Nilam 2014:41. Penelitian kualitatif memiliki pandangan yaitu gejala yang bersifat holistik
menyeluruh, tidak dapat dipisah-pisahkan, sehingga peneliti kualitatif tidak akan menetapkan penelitiannya hanya berdasarkan variabel penelitian. Tetapi
keseluruhan situasi sosial yang diteliti meliputi aspek tempat, pelaku, dan aktivitas yang bersifat secara sinergis. Situasi sosial ini di dalam kelas adalah ruang kelas,
guru, murid, serta aktivitas proses belajar mengajar.
3.1 Pendekatan Penelitian
Peneliti dalam penelitian ini menggunakan pendekatan fenomenologi. Inti teori fenomenologi adalah mempelajari terbentuknya kehidupan masyarakat
bagaimana individu-individu ikut serta dalam proses pembentukan dan pemeliharaan fakta sosial. Sasaran teori ini adalah hubungan antara realitas
struktur sosial dengan tindakan aktor, terutama pada kehidupan sehari-hari dan alamiah. Metode yang disarankan fenomenologi adalah dengan teknik observasi
karena dianggap dapat menyingkap informasi-informasi yang bersifat intersubjektif dan intrasubjektif dari tindakan sosial dan interaksi sosial aktor yang
diamati Jazuli 2011: 96-97. Pendekatan fenomenologi dalam penelitian Pembelajaran Tari Kupu-kupu
pada Siswa Kelas I SD Negeri 1 Karangsari, peneliti melihat gejala-gejala sosial yang berada di lingkungan sekolah, peneliti juga mengamati secara langsung
bagaimana fenomena yang terjadi dalam lingkungan sekolah serta fenomena
selama Proses Belajar Mengajar Tari Kupu-kupu berlangsung. Pendekatan Fenomenologi bertujuan untuk mendapatkan data atau informasi dalam
Pembelajaran Tari Kupu-kupu pada Siswa kelas I SD Negeri 1 Karangsari.
3.2 Data dan Sumber Data
Data dan sumber data yang diperlukan dalam penelitian ini ada dua jenis sumber data, yaitu data sekunder dan data primer. Data primer dalam penelitian
ini adalah proses belajar mengajar Tari Kupu-kupu pada siswa kelas I. Data sekunder yang terdapat pada penelitian ini adalah keadaan lingkungan sekolah.
Peneliti menggali data melalui observasi, wawancara kepada kepala sekolah dan guru tari, dan dokumentasi.
Peneliti memilih lokasi penelitian di SD Negeri 1 Karangsari yang terletak di Jl. Lintas Punggelan-Purbalingga Km. 3 Rt. 05 Rw. 01 Desa Karangsari
Kecamatan Punggelan Kabupaten Banjarnegara. Sasaran penelitian ini antara lain: 1 Proses Pembelajaran Tari Kupu-kupu pada siswa kelas I SD Negeri 1
Karangsari, 2 Hasil dari Proses Pembelajaran Tari Kupu-kupu pada siswa kelas I SD Negeri 1 Karangsari.
3.3 Teknik Pengumpulan Data
