a. Menambah pengetahuan bagi peneliti tentang bagaimana cerita bergambar
dapat meningkatkan kreativitas anak. b.
Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan pertimbangan para pendidik khususnya PAUD TK dalam mencari media pembelajaran
yang berhubungan dengan cerita bergambar untuk mengembangkan kreativitas anak.
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
Berdasarkan hasil temuan data mengenai Peran Pendidik PAUD dalam mengembangkan kreativitas anak usia dini melalui cerita bergambar di Tk. Bkti
Pancur Batu dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: 1.
Pendidik PAUD melakukan apa yang menjadi tugas – tugasnya berdasarkan ketentuan yang ada dalam peran mengembangkan kreativitas
anak usia 5-6 tahun hal ini dibuktikan dari hasil observasi terhadap anak didik dan wawancara kepada pendidik PAUD dimana pendidik adalah
sumber informasi tentang pengetahuan, dan berkembang atau tidaknya kreativitas anak dipengaruhi oleh bagaimana pendidik memberikan
ipengetahuan dengan cara menarik sehingga anak didik memahaminya, 2.
Peran yang dilakukan pendidik Tk. Bakti Pancur Batu dalam proses pembelajran adalah ; pendidik mengenali karakteristik perkembangan
anak, mengetahui kebutuhan – kebutuhan perkembangan kreativitas anak.
pendidik mengetahui bantua apa yang diberikanuntuk mengembangkan kreativitas anak selain itu pendidik terlebih dahulu membuat rancangan
pembelajaran, menyediakan media pendidik yang menarik seperti buku cerita bergambar yang dapat membimbing dan memperhatikan anak didik
pada saat pembelajaran, memotivasi anak didik serta mengarahkan bakat mereka. Dan setelah melakukan proses pembelajaran pendidik melakukan
evaluasi.
3. Dengan upay yang dilakukan pendidik dalam pembelajaran. Yaitu dengan
menggunakan media buku cerita bergambar dapat merangsang anak didik untuk semangat belajar dan lebih cepat untuk mengerti materi pelajaran
dalam proses pembelajaran.
5.2. saran
Berdasarkan kesimpulan dan pembahasan penelitian ini diuraikan saran peneliti sebagai berikut :
1. Sebaiknya pihak pengelola Tk. Bakti lebih memperhatikan dan
mengembangkan ketersedian sarana dan prasarana dalam kegiatan pembelajaran khususnya dalam hal penyedian media pembelajaran,
sehingga pendidik PAUD dapat dengan mudah memberi ilmu pengetahuan 2.
Sebaiknya para pendidik PAUD terlebih dahulu diberikan pelatihan pembelajaran dalam membuat media pembelajaran sederhana, penggunaan
media serta pengetahuan tentang media pembelajaran yang sesuai untuk meningkatkan ilmu pengetahuan anak didik.
3. Tenaga Pendidik PAUD memanfaatkan media yang seoptimal mungkin
dalam mengembangkan kreativitas anak didik lebih berhasil.
DAFTAR PUSTAKA
Ardianto, Tommy.2007. Perencanaan buku Cerita bergambar Sejarah Goa Selonangleng Kediri. Surabaya: Universitas Kristen Petra.
Diknas. 2006. Pedoman Pembuatan Cerita Anak Untuk Taman Kanak-kanak. Jakarta:Departemen Pendidikan Nasional.
Eliyawati, Cucu. 2005. Pemilihan dan pengembangan sumber belajar untuk anak usia dini. Jakarta: Dapertemen Pendidikan Nasional.
Hamalik, Oemar.1994.Media pendidikan. Bandung: Citra Aditya Bakti. Harjanto. 1997. Perencanaan Pengajaran. Jakarta: Gramedia Widrasarana.
Indonesia Hurlock, Elzabeth B. 1978. Perkembangan Anak Jilid 2 edisi ke enam .
Jakarta:Erlangga. Lickona, Thomas. 1993. The Return of Character Education. Journal of
Education Leadership, vol.3No.3. Mansur. 2007. Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Islam. Yogyakarta: Pustaka
Pelajar. Meleong, 2004, Metode Penelitian Kualitatif. Bandung:Remaja Rosdakarya.
Meleong, 2003, Metode penelitian kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya. Musbikin, Imam. 2006. Mendidik Anak Kreatif Ala Einstein. Yogyakarta: Mitra
Pustaka. Musfiroh, Tadkiroatun.2005. Bercerita untuk Anak Usia Dini. Jakarta:
Departemen Pendidikan Nasional. Nest TEAM. 2007. Modul Perkembangan Anak untuk PAUD. Jakarta:
Dir.PAUD, Kemendiknas. Peraturan pemerintah Diknas, Dirjen PLS Tentang syarat
– syarat Tenaga Pendidik PAUD Tahun 2005. Posted on 15 Juni 2010.
Rahmawati.2005. Strategi Pengembangan Kreativitas Pada Usia Taman Kanak- Kanak. Jakarta:Departemen Pendidikan Nasional.
Santi, Danar 2009. Pendidikan Anak Usia dini Antara Teori dan Praktek. Jakarta: Indeks.
Schiller, Pam Tamera Bryant, 2002. 16 Moral Dasar Bagi Anak. Jakarta. Elex Media , Komputindo.
