dibandingkan sebelumnya. Siswa mulai tampak mengerjakan sendiri, tanpa harus menunggu jawabn teman yang lain.
D. SARAN GURU MATEMATIKA UNTUK TINDAK LANJUT
Dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran, guru diharapkan menerapkan strategi pembelajaran yang bervariasi agar siswa tidak bosan
dalam mengikuti pelajaran.Salah satu strategi yang digunakan yaitu Pendekatan HOTS
Boyolali, Februari 2013 Guru Matematika
Heni Irawati,S.Pd NIP.19830415 200604 2 013
Lampiran 19
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRPP PUTARAN I
Satuan Pendidikan : SMP N 2 KARANGGEDE
Mata Pelajaran : Matematika
Pokok Bahasan : Bangun Datar
Kelas Semester : VII II
Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit 2 Pertemuan
Standar Kompetensi :
6. memahami konsep segiempat dan segitiga serta
menentukan ukurannya. Kompetensi Dasar
: 6.2. mengidentifikasi sifat-sifat persegi panjang,
persegi, trapesium, jajar genjang belah ketupat
dan layang-layang. Indikator
: Pertemuan I
: 1. Mendeskripsikan pengertian persegi panjang
2. Mengidentifikasisifat-sifat persegi panjang
PertemuanII :
1. Mendeskripsikan pengertian persegi 2. Mengidentifikasi sifat-sifat persegi
A. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan I :
1. Setelah melihat benda dalam kehidupan sehari-hari, siswa dapat memberi contoh benda yang berbentuk persegi panjang.
2. Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat persegi panjang. 3. Siswa dapat mendeskripsikan pengertian persegi panjang.
Pertemuan II :
1. Setelah melihat benda dalam kehidupan sehari-hari, siswa dapat memberi contoh benda yang berbentuk persegi.
2. Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat persegi. 3. Siswa dapat mendeskripsikan pengertian persegi.
B. Materi Pelajaran
SEGIEMPAT 1.
Pertemuan I a. Persegi panjang
Persegi panjang adalah bangun datar segi empat yang memiliki dua pasang sisi sejajar dan memiliki empat sudut siku-siku.
A B
D C
Keterangan: 1 AB = CD = panjang
3 AC = BD = diagonal 2 BC = AD = lebar
4 A = B = C = D = 90° b. Sifat-sifat dari persegi panjang.
1 Sisi yang berhadapan sama panjang dan sejajar 2 Setiap sudutnya siku-siku
3 Kedua diagonalnya sama panjang dan berpotongan dua sama besar 4 Dapat menempati bingkainya kembali dengan empat cara
2. Pertemuan II
a. Persegi Persegi adalah bangun segiempat yang memiliki empat sisi sama
panjang.
D C
A B
Keterangan: 1 AB = BC = CD = AD = sisi
3 AC = BD = diagonal 2 A = B = C = D = 90°
b. Sifat-sifat dari persegi 1 Sisi yang berhadapan sama panjang dan sejajar
2 Setiap sudutnya siku-siku 3 Kedua diagonalnya sama panjang dan berpotongan dua sama besar
4 Dapat menempati bingkainya kembali dengan empat cara
C. Metode Pembelajaran
1. Strategi pembelajaran : Hots Higher Order Thinking Skill 2. Metode pembelajaran: Diskusi, Ceramah interaktif, Tanya Jawab
D. Langkah-langkah Kegiatan
1. Pertemuan Pertama
a. Pendahuluan 1 Pelajaran dimulai dengan salam.
2 Menyampaikan kompetensi dasar yang akan diajarkan. b. Kegiatan Inti
1 Eksplorasi : a Mendeskripsikan pengertian persegi panjang
b Siswa diminta untuk memberikan contoh benda di sekitar yang mempunyai bentuk seperti persegi panjang
c Mendeskripsikan sifat-sifat persegi panjang 2 Elaborasi
a Siswa diberi panduan yang berisi ringkasan poin-poin utama dari materi pembelajaran yang disampaikan.
b Siswa membentuk kelompok – kelompok kecil
c Beri latihan soal yang berkaitan dengan segiempat 3 Konfirmasi
a Minta siswa untuk menyampaikan hasil pekerjaannya
b Bersama siswa bertanya jawab, meluruskan kesalahan pemahaman, memberi penguatan.
c. Penutup 1 Siswa diberi kesempatan untuk menarik kesimpulan dengan
bimbingan dari guru 2 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
3 Guru memberikan PR pada buku paket 4 Pelajaran diakhiri salam
2. Pertemuan Kedua
a. Pendahuluan 1 Pelajaran dimulai dengan salam.
2 Meyampaikan kompetensi dasar yang akan diajarkan. b. Kegiatan Inti
1 Eksplorasi : a Mendeskripsikan pengertian persegi
b Siswa diminta untuk memberikan contoh benda di sekitar yang mempunyai bentuk seperti persegi panjang
c Menyebutkan sifat-sifat persegi 2 Elaborasi
a Siswa diberi panduan yang berisi ringkasan poin-poin utama dari materi pembelajaran yang disampaikan.
b Siswa membentuk kelompok – kelompok kecil
c Beri latihan soal yang berkaitan dengan bangun segiempat 3 Konfirmasi
a Minta siswa untuk menyampaikan hasil pekerjaannya b Bersama siswa bertanya jawab, meluruskan kesalahan
pemahaman, memberi penguatan c. Penutup
1 Siswa diberi kesempatan untuk menarik kesimpulan dengan bimbingan dari guru
2 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran 3 Guru memberikan PR pada buku paket
4 Pelajaran diakhiri salam
E. Media Dan Sumber Belajar
1. Media a. Papan tulis
b. Kapur, penghapus dan penggaris 2. Sumber bahan
a. Dewi, Triwahyuni. 2008.Matematika konsep dan aplikasinya Untuk Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Madrasah Tsanawiyah. Jakarta:
Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Buku Sekolah Elektronik BSE hal 234 .
b. Buku LKS untuk kelas VII semester 2
F. Penilaian
