3. Mendapatkan gambaran kemampuan melaksanakan pembelajaran sains
berbasis inkuiri guru di kelas V SD, baik yang sudah tersertifikasi melalui portofolio, tersertifikasi melalui diklat dan yang belum tersertifikasi.
4. Mendapatkan gambaran kemampuan membuat soal-soal inkuiri guru sains di
kelas V SD, baik yang sudah tersertifikasi melalui portofolio, tersertifikasi melalui diklat dan yang belum tersertifikasi.
1.5 Manfaat Penelitian
Dari penelitian ini diharapkan dapat diperoleh data yang akurat mengenai kemampuan guru SD dalam berinkuiri di wilayah Kodya Bandung. Dengan
harapan hasil-hasil penelitian ini dapat dijadikan bukti empiris tentang gambaran kemampuan guru berinkuiri dalam pembelajaran sains di kelas. Penelitian tersebut
juga dapat memberikan masukan yang berguna khususnya: 1.
Bagi guru SD, dapat memahami inkuiri yang sebenarnya, yaitu dengan mengintegrasikan semua aspek inkuiri secara lengkap, baik dalam RPP sains
yang dibuatnya, pada pelaksanaan pembelajaran sains maupun membuat soal- soal guna mengevaluasi pembelajaran sains yang telah dilakukan.
2. Bagi sekolah, sebagai salah satu informasi bagi lembaga pendidikansekolah
untuk terus meningkatkan kemampuan guru dalam berinkuiri di sekolah.
1.6 Definisi Operasional
Dalam penelitian ini, terdapat beberapa istilah yang diinterpretasikan sebagai berikut:
1. Kemampuan inkuiri guru
dalam penelitian ini difokuskan pada pemahaman dan keterampilan guru dalam berinkuiri, diantaranya pemahaman guru tentang
inkuiri, kemampuan membuat RPP sains berbasis inkuiri, kemampuan melaksanakan pembelajaran sains berbasis inkuiri dan kemampuan membuat
soal-soal inkuiri untuk mengevaluasi pembelajaran sains baik guru yang sudah tersertifikasi maupun yang belum tersertifikasi. Pemahaman guru tentang
inkuiri diukur melalui tes pemahaman guru tentang inkuiri dalam bentuk pilihan berganda, kemampuan membuat RPP sains berbasis inkuiri dianalisis
melalui lembar analisis RPP, kemampuan melaksanakan pembelajaran sains berbasis inkuiri dianalisis melalui lembar observasi dan rekaman, kemampuan
membuat soal-soal inkuiri dianalisis melalui lembar analisis soal-soal inkuiri. 2.
Guru yang tersertifikasi adalah guru yang sudah memiliki sertifikat pendidik
sebagai bukti formal atau sebagai pengakuan yang diberikan kepada guru sebagai tenaga professional yang harus memiliki kompetensi professional,
kompetensi kepribadian, kompetensi pedagogik dan kompetensi sosial.
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, diperoleh kesimpulan dan rekomendasi sebagai berikut:
5.1 Kesimpulan
