19
menarik, waktu untuk menggunakan media test online quizstar kurang lama ketika diberikan di akhir pelajaran, tidak bisa digunakan untuk memberikan materi pelajaran
karena hanya digunakan sebagai sarana evaluasi pembelajaran saja dan juga adanya kemungkinan siswa untuk melakukan kecurangan dengan mencontek pekerjaan teman.
Responden yang menjawab tampilan kurang menarik ada 9 siswa 36. Sedangkan 4 siswa 16 menjawab waktu akses kurang, ketika media test online quizstar
digunakan sebagai sarana evaluasi pembelajaran di akhir jam pelajaran. Terdapat 1 siswa 4 yang merasa media test online quizstar memiliki kekurangan karena tidak
bisa digunakan untuk memberikan materi pelajaran. Selain itu ada 2 siswa 8 yang merasa media test online quizstar memiliki kekurangan yaitu masih memungkinkan
siswa untuk mencontek pekerjaan temannya. Responden lainnya sebanyak 9 siswa 36 merasa tidak ada yang kurang dari media test online quizstar.
Berdasarkan jawaban kuesioner yang telah dibagikan responden, hanya beberapa responden saja yang mengalami kendala dalam penggunaan media test online
quizstar selama pembelajaran berlangsung. Sebagian besar responden tidak mengalami kendala dalam penggunaan media test online quizstar. Namun, menurut sebagian
responden, media test online quizstar ini masih memiliki kekurangan dibagian tampilannya. Tampilan yang sederhana tampaknya kurang menarik bagi responden
yang telah menggunakan media test online quizstar.
5. SIMPULAN
Penelitian tindakan kelas yang dilakukan terdiri dari 4 siklus. Terjadi peningkatan hasil belajar siswa pada masing-masing siklus. Kegiatan evaluasi
pembelajaran dilakukan untuk mengetahui hasil belajar siswa. Kegiatan evaluasi pembelajaran yang dilakukan, memanfaatkan media test online quizstar. Pada kegiatan
evaluasi tersebut dilakukan uji validitas isi, uji validitas soal, uji validitas butir soal, tingkat kesukaran, daya pembeda, dan reliabilitas tes.
Uji validitas isi yang dilakukan oleh validator diperoleh hasil 2 soal tes formatif yang akan diberikan kepada siswa sudah sesuai dengan isi kurikulum. Uji validitas soal
dengan menghitung korelasi product moment didapatkan hasil 0,958 yang berarti memiliki korelasi sangat tinggi dan valid. Hasil uji validitas butir soal diadapatkan
6,7 butir soal memiliki korelasi tinggi, 36,7 butir soal memiliki korelasi cukup tinggi, 33,3 butir soal memiliki korelasi rendah dan sisanya memiliki korelasi yang
sangat rendah. Ada 3 soal yang memiliki kriteria tingkat kesulitan tinggi, 16,7 memiliki tingkat kesulitan sedang dan sisanya mudah. Daya pembeda soal yang
termasuk kedalam kategori cukup baik dan baik ada 50, kategori daya pembeda tidak baik ada 6,7, dan sisanya jelek. Hasil uji reliabilitas yang dilakukan, didapatkan
reliabilitas tes formatif 1 sebesar 0,9743 dan tes formatif 2 sebesar 0,9219 yang berarti soal tes tersebut sangat reliabel karena memiliki tingkat reliabilitas sangat tinggi.
Berdasarkan hasil analisa diatas dapat disimpulkan bahwa soal formatif yang diujikan valid dan reliabel.
Selain itu, diteliti mengenai pengaruh penggunaan media test online quizstar bagi siswa dan didapatkan hasil bahwa 96 siswa merasa tertarik dan senang
menggunakan test online quizstar tersebut. Meskipun terdapat beberapa kendala seperti gangguan koneksi internet dan kebingungan siswa saat menggunakan media test online
quizstar, sebanyak 72 siswa merasa tidak memiliki kendala apa pun. Guru juga
20
merasa media test online quizstar mudah digunakan dan dapat membantu dalam mengetahui tingkat ketercapaian pembelajaran siswa.
6. SARAN
