Eki Ruswandi, 2016 PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PENYELESAIAN TUGAS PADA MATA PELAJARAN GAMBAR
TEKNIK DI SMKN 4 BANDUNG Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
1. Uji Validitas Instrumen
Validitas merupakan
suatu ukuran
yang menunjukkan
tingkatkebenaran suatu
instrument. Sugiyono
2013, hlm.173
mengemukakan bahwa: Instrument yang valid berarti alat ukur yang digunakan untuk mendapatkan data mengukur itu valid. Valid berarti
instrumen tersebut dapat digunakan untuk mengukur apa yang seharusnya diukur.
Untuk mengetahui instrument penelitian ini dapat digunakan atau tidak maka dilakukan uji validitas pada setiap item pernyataan dalam
instrument. Rumus yang digunakan dalam pengujian validitas instrument penelitian ini adalah rumus
Pearson Product Moment
yaitu sebagai berikut:
�
1
= � ∑
− ∑ . ∑ √{�. ∑
− ∑ }. {�. ∑ − ∑
}
Keterangan: �
= koefisien korelasi variabel x dan y n = jumlah responden sebyek
X = skor setiap item Y = skor total
∑ = jumlah kuadrat skor item
∑ = kuadrat jumlah skor item
∑ = jumlah kuadrat skor total
∑ = kuadrat jumlah skor total
Setelah diketahui �
1
maka selanjutnya dihitung dengan Uji Signifikansi Uji-t dengan rumus :
�
ℎ� �
1
= �√n −
√ − �
Dimana : �
ℎ� �
1
= Nilai t r = koefisien korelasi hasil
�
ℎ� �
1
n = jumlah responden
Eki Ruswandi, 2016 PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PENYELESAIAN TUGAS PADA MATA PELAJARAN GAMBAR
TEKNIK DI SMKN 4 BANDUNG Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Distribusi Tabel t untuk ɑ = 0,05 dan derajat kebebasan dk = n –
2 kaidah keputusan : Jika �
ℎ� �
1
�
�
1
maka itu berarti valid, sebaliknya jika
�
ℎ� �
1
�
�
1
maka itu berarti tidak valid. Berdasarkan hasil perhitungan dengan menggunakan rumus tersebut dan dengan
bantuan program Microsoft Excel 2007 rincian terlampir, ditunjukkan dalam tabel 3.7 untuk variabel X terdapat 29 item dan dalam tabel 3.8
untuk variabel Y terdapat 29 item.
Tabel 3.7 REKAPITULASI HASIL UJI VALIDITAS
Variabel X Motivasi Belajar
No. Item
Koefisien Korelasi
Harga �
ℎ� �
Harga �
�
Keterangan Keputusan
1. 0,547
2,773 1,734
Valid Diambil
2. 0,391
1,806 1,734
Valid Diambil
3. 0,449
2,137 1,734
Valid Diambil
4. 0,385
1,772 1,734
Valid Diambil
5. 0,555
2,837 1,734
Valid Diambil
6. 0,3819
1,7626 1,734
Valid Diambil
7. 0,493
2,404 1,734
Valid Diambil
8. 0,449
2,13 1,734
Valid Diambil
9. 0,465
2,233 1,734
Valid Diambil
10. 0,519
2,581 1,734
Valid Diambil
11. 0,551
2,796 1,734
Valid Diambil
12. 0,600
3,188 1,734
Valid Diambil
13. 0,701
4,179 1,734
Valid Diambil
14. 0,475
2,291 1,734
Valid Diambil
15. 0,391
1,803 1,734
Valid Diambil
16. 0,120
0,513 1,734
Tidak valid Direvisi
17. 0,507
2,501 1,734
Valid Diambil
18. 0,526
2,628 1,734
Valid Diambil
19. 0,535
2,686 1,734
Valid Diambil
Eki Ruswandi, 2016 PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PENYELESAIAN TUGAS PADA MATA PELAJARAN GAMBAR
TEKNIK DI SMKN 4 BANDUNG Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
20. 0,257
1,131 1,734
Tidak valid Direvisi
21. 0,487
2,370 1,734
Valid Diambil
22. 0,408
1,899 1,734
Valid Diambil
23. 0,588
3,088 1,734
Valid Diambil
24. 0,730
4,531 1,734
Valid Diambil
25. 0,642
3,561 1,734
Valid Diambil
26. 0,543
2,749 1,734
Valid Diambil
27. 0,376
1,723 1,734
Tidak valid Direvisi
28. 0,116
0,498 1,734
Tidak valid Direvisi
29. 0,470
2,262 1,734
Valid Diambil
Setelah dilakukan uji validitas terhadap angket variabel X, dapat disimpulkan bahwa dari 29 item yang diujikan, sebanyak 25 item
dinyatakan valid dan 3 item dinyatakan tidak valid. Item-item yang dinyatakan tidak valid yaitu item 16, 20, 28, dan 29 peneliti memutuskan
untuk merevisinya agar dapat mengukur secara lebih rinci indikator tersebut. Sehingga jumlah item untuk angket variabel X Motivasi Belajar
tetap berjumlah 29.
Tabel 3.8 REKAPITULASI HASIL UJI VALIDITAS
Variabel Y Penyelesaian Tugas
No. Item
Koefisien Korelasi
Harga �
ℎ� �
Harga �
�
Keterangan Keputusan
1. 0,706
4,238 1,734
Valid Diambil
2. 0,419
1,959 1,734
Valid Diambil
3. 0,580
3,024 1,734
Valid Diambil
4. 0,413
1,925 1,734
Valid Diambil
5. 0,386
1,779 1,734
Valid Diambil
6. 0,619
3,344 1,734
Valid Diambil
7. 0,514
2,542 1,734
Valid Diambil
8. 0,558
2,853 1,734
Valid Diambil
9. 0,413
1,928 1,734
Valid Direvisi
10. 0,381
1,771 1,734
Valid Diambil
11. 0,686
4,002 1,734
Valid Diambil
12. 0,489
2,382 1,734
Valid Diambil
Eki Ruswandi, 2016 PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PENYELESAIAN TUGAS PADA MATA PELAJARAN GAMBAR
TEKNIK DI SMKN 4 BANDUNG Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
13. 0,405
1,879 1,734
Valid Diambil
14. 0,456
2,179 1,734
Valid Diambil
15. 0,599
3,181 1,734
Valid Diambil
16. 0,036
0,157 1,734
Tidak valid Direvisi
17. 0,475
2,291 1,734
Valid Diambil
18. 0,430
2,024 1,734
Valid Direvisi
19. 0,415
1,941 1,734
Valid Diambil
20. 0,946
12,43 1,734
Valid Diambil
21. 0,807
5,799 1,734
Valid Diambil
22. 0,455
2,177 1,734
Valid Diambil
23. 0,586
3,071 1,734
Valid Diambil
24. 0,501
2,457 1,734
Valid Diambil
25. 0,622
3,371 1,734
Valid Diambil
26. 0,504
2,481 1,734
Valid Diambil
27. 0,579
3,016 1,734
Valid Diambil
28. 0,66
3,760 1,734
Valid Diambil
29. 0,475
2,292 1,734
Valid Diambil
Setelah dilakukan uji validitas terhadap angket variabel Y, dapat disimpulkan bahwa dari 29 item yang diujikan, sebanyak 28 item
dinyatakan valid dan 1 item dinyatakan tidak valid. Item-item yang dinyatakan tidak valid yaitu item 16, peneliti memutuskan untuk
merevisinya agar dapat mengukur secara lebih rinci indikator tersebut. Sehingga jumlah item untuk angket variabel Y Penyelesaian Tugas tetap
berjumlah 29.
2. Pengujian Realibilitas
