Buku Guru Kelas 1 SDMI
42
Format Penilaian Keterampilan:
1. Rubrik membuat cerita sederhana tentang gambar peristiwa malam hari
Kriteria Baik Sekali
86 – 100 Baik
71 – 85 Cukup
61 - 70 Perlu Bimbingan
≤ 60
Membuat cerita sederhana tentang
gambar peristiwa siang dan malam
hari yang diberikan guru.
Sesuai dengan konteks peristiwa,
alur cerita runut, dan sesuai
dengan peristiwa siang dan malam
hari. Hanya
memenuhi 2 kriteria.
Hanya memenuhi 1
kriteria. Belum mampu
menulis cerita.
2. Rubrik menentukan urutan panjang benda
Kriteria Baik Sekali
86 – 100 Baik
71 – 85 Cukup
61 - 70 Perlu Bimbingan
≤ 60
Menentukan urutan panjang
benda berdasarkan hasil pengukuran
menggunakan alat ukur tidak baku
berupa benda situasi konkret.
Sesuai dengan urutan panjang
dan satuan tidak baku.
Hanya sesuai dengan urutan
panjang. Tidak sesuai
dengan urutan panjang.
Belum mampu melakukan
pengukuran.
3. Rubrik menggambar simbol sila kelima Pancasila
Kriteria Sangat Baik
86 – 100 Baik
71 – 85 Cukup
61 - 70 Perlu Bimbingan
≤ 60
Menggambar simbol sila kelima
Pancasila. Gambar, warna,
dan kreativitas sesuai dengan
simbol sila kelima.
Hanya memenuhi 2
kriteria. Hanya
memenuhi 1 kriteria.
Belum mampu menggambar
simbol sila kelima.
Remedial
• Mengulang penjelasan kosakata yang sesuai untuk peristiwa siang dan malam hari.
• Siswa berlatih menulis kembali kosakata yang sesuai dengan peristiwa siang dan malam.
• Siswa berlatih menyanyi lagu sesuai tinggi rendah nada. • Guru memberi penjelasan kembali cara mengukur panjang benda
menggunakan satuan tidak baku. • Siswa berlatih kembali menyebutkan bunyi dan simbol sila kelima
Pancasila. • Siswa dilatih kembali untuk berani melakukan perkenalan aktivitas air.
Subtema 1: Peristiwa Siang dan Malam
43
Kegiatan Alternatif Pengayaan
• Melakukan kontes bernyanyi antarsiswa di kelas. Siswa menyanyikan lagu-lagu yang mereka kenal dan memiliki hubungan dengan peristiwa
siang dan malam.
Refleksi guru:
1. Hal-hal apa yang perlu menjadi perhatian BapakIbu selama pembelajaran?
2. Siswa mana yang perlu mendapatkan perhatian khusus?
3. Hal-hal apa yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang telah BapakIbu lakukan?
4. Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang BapakIbu lakukan menjadi lebih efektif?
Kategori