RELATIONS WITH FAMILY SOCIOECONOMIC STATUS OF BIOLOGY STUDENT LEARNING XI SMA Negeri 1 Delitua YEARS LEARNING 2015/2016.
HUBUNGAN STATUS SOSIAL EKONOMI KELUARGA DENGAN
HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI 1
DELITUA TAHUN PEMBELAJARAN 2015/2016
Oleh :
Kirana Br Kacaribu
Nim : 4123341020
Program Studi Pendidikan Biologi
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
JURUSAN BIOLOGI
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEDAN
2016
i
ii
RIWAYAT HIDUP
Kirana Br Kacaribu dilahirkan di Keriahen, kecamatan Juhar, kabupaten Karo
pada tanggal 4 Maret 1994. Ayah bernama Tupung Karo-karo dan Ibu bernama Nggelem
Br Ginting, dan merupakan anak pertama dari dua bersaudara. Pada tahun 2000, penulis
masuk SD Negeri 040564 Keriahen dan lulus pada tahun 2006. Pada tahun 2006, penulis
melanjutkan sekolah di SMP Negeri 3 Juhar dan lulus pada tahun 2009. Pada tahun 2009,
penulis melanjutkan sekolah di SMA Dharma Bakti Medan dan lulus tahun 2012. Pada
tahun 2012, penulis diterima di Program Studi Pendidikan Biologi, Jurusan Biologi,
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Medan.
iii
RELATIONS WITH FAMILY SOCIOECONOMIC STATUS OF
BIOLOGY STUDENT LEARNING XI SMA Negeri 1 Delitua YEARS
LEARNING 2015/2016
Kirana Br Kacaribu (4123341020)
ABSTRACT
This study aims to determine the relationship between family socioeconomic
status on learning outcomes biology class XI IPA at SMAN 1 Delitua Learning
Year 2015/2016. This research is a descriptive correlational data collection
techniques such as questionnaires and documentation. Based on data obtained
from the research to the data family socioeconomic status unknown highest score
was 149 and the lowest score of 114 with an average (and standard deviation (SD)
= 9.163. As for the value of student learning outcomes in mind highest score was
92 and the lowest value 72 with an average (and standard deviation (SD) = 5.916.
Based on the test data requirements, known both questionnaire data
socioeconomic status of families with learning outcomes expressed in normal
distribution and have variances uniform (homogeneous). From research regression
equation Y = 21.354 + 0,437X. from the analysis of the study are positive and
significant relationship between socioeconomic status families with a biology
student learning outcomes in which the data is based on the results of the analysis
of the correlation coefficient r xy = 0.676 unknown value belonging to the
category enough. from the analysis of correlation coefficients and hypothesis
testing, then known contribution of family socioeconomic status on learning
outcomes biology students through the determination index by 46% belong to the
category of pretty, which means that the contribution rate of family
socioeconomic status on learning outcomes biology students is 46%.
Keywords: Social, Economic Study Results
iv
RELATIONS WITH FAMILY SOCIOECONOMIC STATUS OF
BIOLOGY STUDENT LEARNING XI SMA Negeri 1 Delitua YEARS
LEARNING 2015/2016
Kirana Br Kacaribu (4123341020)
ABSTRACT
This study aims to determine the relationship between family socioeconomic
status on learning outcomes biology class XI IPA at SMAN 1 Delitua Learning
Year 2015/2016. This research is a descriptive correlational data collection
techniques such as questionnaires and documentation. Based on data obtained
from the research to the data family socioeconomic status unknown highest score
was 149 and the lowest score of 114 with an average (and standard deviation (SD)
= 9.163. As for the value of student learning outcomes in mind highest score was
92 and the lowest value 72 with an average (and standard deviation (SD) = 5.916.
Based on the test data requirements, known both questionnaire data
socioeconomic status of families with learning outcomes expressed in normal
distribution and have variances uniform (homogeneous). From research regression
equation Y = 21.354 + 0,437X. from the analysis of the study are positive and
significant relationship between socioeconomic status families with a biology
student learning outcomes in which the data is based on the results of the analysis
of the correlation coefficient r xy = 0.676 unknown value belonging to the
category enough. from the analysis of correlation coefficients and hypothesis
testing, then known contribution of family socioeconomic status on learning
outcomes biology students through the determination index by 46% belong to the
category of pretty, which means that the contribution rate of family
socioeconomic status on learning outcomes biology students is 46%.
Keywords: Social, Economic Study Results
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah
memberi rahma
dan karuniaNya
serta
memberikan kesempatan untuk
menyelesaikan skripsi yang berjudul “Hubungan Status Sosial Ekonomi Keluarga
dengan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Delitua Tahun
Pembelajaran 2015/2016.” Skripsi ini disusun sebagai salah satu syarat untuk
memperoleh gelar sarjana, Fakultas Matematika dan Ilmu pengetahuan Alam
Universitas Negeri Medan.
Pada kesempatan ini, penulis menyampaikan penghargaan dan ucapan
terima kasih yang setulusnya kepada Ibu Dra. Cicik Suriyani, M.Si, selaku dosen
pembimbing skripsi yang telah banyak memberikan bimbingan, saran-saran serta
motivasi yang kuat kepada penulis dari awal sampai dengan selesainya penulisan
skripsi ini. Penulis juga mengucapkan terima kasih kepada Ibu Dra. Nuraini
Harahap, M.Si, Ibu Dra.Rosita Br Tarigan, M.Pd, Bapak Drs. Tonggo Sinaga,
M.S, Ibu Meida Nugrahalia, MS.c sebagai dosen penguji yang telah memberikan
masukan dan saran-saran mulai dari rencana penelitian sampai selesainya
penyusunan skripsi ini. Ucapan terima kasih disampaikan kepada Ibu Dra. Cicik
Suriyani, M.Si, selaku Dosen Pembimbing Akademik. Ucapan terima kasih juga
disampaikan kepada Bapak Dr. Hasruddin M.Pd selaku Ketua Jurusan Biologi
Unimed, Ibu Dra. Cicik Suryani selaku ketua prodi dan kepada seluruh bapak dan
ibu dosen serta staf pegawai jurusan biologi FMIPA Unimed yang telah
membantu penulis. Penghargaan juga disampaikan kepada Bapak kepala sekolah
Drs.Darwin, MM. Dan bapak Torang hutasoit MPd, sebagai guru biologi di SMA
Negeri 1 Delitua yang telah membantu selama penelitian ini.
Teristimewa saya sampaikan terima kasih kepada keluarga tercinta,
bapak Tupung Karo-karo dan Ibu Nggelem Br Ginting serta adik tercinta Ludia
Br Karo, serta keluarga yang telah mengasihi, membimbing, mendoakan,
memberikan dukungan moral dan material selama peneyelesaian studi. Terima
kasih juga saya sampaikan kepada semua teman-teman kelas Ekstensi B 2012,
teman-teman angkatan 2012 seluruhnya, teman terbaikku Annisa, Junita, Ade,
vi
Desi Natalia, Suci, Junita, Ria, Kak inri, Ulfa, Andry, Kak Desipa, yang selalu
mendukung saya, serta teman-teman PPLT SMP Methodist Berastagi 2015, dan
seluruh pihak yang membantu.
Penulis telah berupaya dengan semaksimal mungkin dalam penyelesaian
skripsi ini, namun penulis menyadari masih banyak kelemahan baik dari segi isi
maupun tata bahasa, untuk itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang
bersifat membangun dari pembaca demi sempurnanya skripsi ini. Kiranya isi
skripsi ini bermanfaat dalam memperkaya khasanah ilmu pendidikan.
Medan, Juli 2016
Penulis,
Kirana Br Kacaribu
vii
DAFTAR ISI
Halaman
Lembar Pengesahan
Riwayat Hidup
Abstrak
Abstract
Kata Pengantar
Daftar Isi
DaftarGambarix
Daftar Tabel
Daftar Lampiran
BAB 1 PENDAHULUAN
1.1.Latar Belakang Masalah
1.2.Identifikasi Masalah
1.3.Pembatasan Masalah
1.4.Rumusan Masalah
1.5.Tujuan Penelitian
1.6.Manfaat Penelitian
1.7.Devinisi Operasional
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
2.1. Kerangka Teoritis
2.1.1. Pengertian Belajar
2.1.2. Hasil Belajar
2.1.3.1 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar
2.1.3. Pengertian Status Sosial Ekonomi Keluarga
2.1.3.1 Faktor-faktor Sosial Ekonomi Keluarga
2.1.3.2. Hubungan Status Sosial Ekonomi
2.2 Kerangka Konseptual
2.3 Hipotesis Penelitian
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian
3.1.1. Lokasi Penelitian
3.1.2. Waktu Penelitian
3.2 Populasi dan Sampel
3.2.1 Populasi
3.2.2 Sampel
3.3 Variabel Penelitian
3.4 Jenis Penelitian
3.5 Instrumen Penelitian
3.6 Rancangan Penelitian
3.7 Teknik Analisis Data
i
ii
iii
iv
v
vii
x
xi
1
2
3
3
3
3
4
6
6
6
7
10
11
13
15
16
17
17
17
17
17
17
17
17
17
21
21
viii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1. Hasil Penelitian
4.1.1. Data Status Sosial Ekonomi Orang Tua (X)
4.1.2. Data Hasil Belajar Biologi Siswa (Y)
4.2. Analisis Data
4.2.1. Uji Normalitas
4.2.2. Uji Homogenitas
4.2.3. Linearitas dan Keberartian Regresi
4.3. Uji Signifikasi
4.3.1. Koefisien Korelasi dan Koefisien Determinasi
4.2.2. Uji Hipotesis
4.4. Pembahasan
28
29
30
30
31
32
32
32
33
33
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
5.2. Saran
36
36
DAFTAR PUSTAKA
37
ix
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1. Histogram Tingkat Status Sosial Ekonomi Keluarga
29
Gambar 4.2. Histogram Hasil Belajar Siswa
30
i
x
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1. Kisi-kisi Angket Status Sosial Ekonomi Keluarga
18
Tabel 3.2. Rangkuman Varians Pada Proses Pengujian Pelinieran Data
25
Tabel 4.1. Uji Normalitas Variabel Penelitian
30
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Angket Penelitian
38
Lampiran 2. Nilai Hasil Belajar Siswa
47
Lampiran 3. Tabulasi Data Hasil Penelitian
50
Lampiran 4. Perhitungan Rata-rata Dan Standar Deviasi
53
Lampiran 5. Uji Normalitas Data Penelitian
55
Lampiran 6. Uji Homogenitas Data Penelitian
58
Lampiran 7. Uji Kelinieran Persamaan Regresi
58
Lampiran 8. Perhitungan Koefisien Korelasi
67
Lampiran 9. Pengujian Hipotesis
69
Lampiran 10. Dokumentasi Penelitian
71
Lampiran 11. Tabel Statistik
75
1
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Pendidikan adalah usaha sadar seseorang dalam mewujudkan berbagai
potensi yang ada. Dengan adanya pendidikan manusia menjadi mulia di muka
bumi ini. Pendidikan memegang pengaruh yang besar bagi perkembangan anak,
dimana pendidikan merupakan proses pendewasaan diri anak yaitu melalui
pendidikan ini anak yang sebelumnya tidak tahu akan suatu hal menjadi tahu akan
suatu hal.
Lingkungan keluarga sangat penting untuk perkembangan anak. Dimana
orang tua harus memperhatikan segala kebutuhan anak. Orang tua harus
memberikan nafkah yang cukup, mengetahui perkembangan anak dan adanya
interaksi yang baik. Sebagaimana yang diungkapkan oleh Ahmadi (2009) bahwa :
“Faktor-faktor yang sangat mempengaruhi perkembangan anak dikemukakan
sebagai berikut : keadaan sosial ekonomi keluarga mempunyai peranan terhadap
perkembangan anak-anaknya, misalnya keluarga yang perekonomianya cukup,
menyebabkan lingkungan materil yang dihadapi oleh anak di dalam keluarganya
akan lebih luas, sehingga ia dapat kesempatan yang luas di dalam
memperkenalkan bermacam-macam kecakapan, yang mana kecakapan-kecakapan
tersebut tidak mungkin dapat dikembangkan kalau tidak ada alat-alatnya. Selain
itu salah satu faktor utama yang lain yang mempengaruhi perkembangan sosial
anak ialah faktor keutuhan keluarga yang masih lengkap, ada ayah, ibu dan anak.
Serta interaksi hubungan antara anggota satu dengan anggota keluarga lain.
Keluarga adalah merupakan salah satu lembaga pendidikan diluar sekolah
yang utama diperoleh anak. Untuk itu potensi keluarga sangat berperan dalam
menetukan perkembangan pendidikan anak disekolah. Keluarga sebagai lembaga
pendidikan yang pertama dianggap harus menjalankan fungsi – fungsinya agar
mampu mendorong perkembangan anak untuk mencapai prestasi yang baik
disekolah. Untuk mencapai suatu hasil atau prestasi belajar anak yang optimal di
sekolah, selain status pendidikan, status pekerjaan, dan status pendapatan yang
1
2
diperoleh oleh orang tua, maka diperlukan dukungan – dukungan biaya cukup
untuk menjalankan fungsi ekonomi social. Status social ekonomi ini dipandang
penting oleh karena memiliki hubungan yang berarti dengan pencapaian suatu
hasil atau prestasi belajar.
Berdasarkan hasil wawancara peneliti dengan guru biologi XI IPA di SMA
Negeri 1 Delitua bahwa nilai rata-rata ujian akhir semester mereka adalah 68
belum sesuai dengan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu 75, dan hasil
wawancara dengan Guru BP di SMA Negeri 1 Delitua bahwa kebanyakan
pekerjaan orangtua siswa XI IPA1 dan IPA4 di SMA Negeri 1 Delitua adalah
Petani, Wiraswasta, Pedagang, Pegawai Negeri Sipil dan buruh, dan kebanyakan
kedua orang tua mereka bekerja.
Berdasarkan hasil penelitian Minjelungan (2011), mengatakan adanya
hubungan status sosial ekonomi keluarga dengan prestasi belajar mahasiswa
Jurusan Pendidikan Teknik Elektro. Hubungan tersebut pada koefisien korelasi
sebesar 0,54. Artinya bahwa setiap peningkatan status sosial ekonomi keluarga,
akan meningkatkan prestasi belajar sebesar 54%. Hal ini sejalan dengan hasil
penelitian Widjdati (2013), mengatakan status sosial ekonomi orantua memiliki
pengaru positif dan sinifikan teradap prestasi belajar, denan nilai signifikasi F
0,000. ada pengaruh positif variabel status sosial ekonomi orang tua terhadap
prestasi belajar.
Berdasarkan latar belakang masalah diatas, maka penulis ingin melihat
apakah terdapat hubungan antara Status Sosial Ekonomi Orangtua dengan hasil
belajar Biologi siswa melalui pelaksanaan penelitian dengan judul : Hubungan
Status Sosial Ekonomi Keluarga dengan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XI
IPA SMA Negeri 1 Delitua Tahun Pembelajaran 2015/2016
1.2. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang diatas maka penulis mengidentifikasi
masalah dalam penelitian ini adalah :
1. Banyak Faktor yang mempengaruhi hasil belajar biologi siswa kelas XI
IPA SMA Negeri 1 Delitua
3
2. Hasil Belajar biologi siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Delitua masih
rendah
1.3.Pembatasan Masalah
Penulis membatasi masalah yang dibahas dalam penelitian ini yaitu Status
sosial ekonomi keluarga yang meliputi tingkat pendidikan orang tua, pekerjaan
orangtua, dan tingkat penghasilan orang tua siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1
Delitua.
1.4. Rumusan Masalah
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah :
1. Bagaimana hubungan status sosial ekonomi keluarga siswa dengan
hasil belajar biologi siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Delitua Tahun
Pembelajaran 2015/2016
2. Bagaimana hasil belajar biologi siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1
Delitua Tahun Pembelajaran 2015/2016
1.5. Tujuan Penelitian
Adapun Tujuan dalam penelitian ini adalah :
1.
Untuk mengetahui apakah ada hubungan yang signifikan antara status
sosial ekonomi keluarga dengan hasil belajar biologi siswa kelas XI
IPA SMA Negeri 1 Delitua Tahun Pembelajaran 2015/2016
2.
Untuk mengetahui hasil belajar biologi siswa kelas XI IPA SMA
Negeri 1 Delitua Tahun Pembelajaran 2015/2016
1.6.Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai berikut :
1.
Bagi sekolah dan orangtua siswa, hasil penelitian ini diharapkan dapat
memberikan manfaat berupa bahan informasi tentang hal-hal yang
berhubungan dengan hasil belajar sehingga dapat mendukung siswa
dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1
Delitua Tahun Pembelajaran 2015/2016
2.
Bagi pembaca sebagai dasar untuk dapat melakukan penelitian
lanjutan.
4
1.7. Defenisi Operasional
Dalam Penelitian ini yang dimaksud dengan status sosial ekonomi adalah
keadaan atau latar belakang dari suatu keluarga yang berkaitan dengan tingkat
pendidikan, tingkat pekerjaan, tingkat pendapatan. Pertama, tingkat pendidikan
dalam penelitian ini adalah jenjang pendidikan formal orangtua sekolah, tinggi
rendahnya sikap dan tata laku orang tua dalam usaha mendewasakan anak (siswa)
melalui upaya pengajaran dan pelatihan proses, perbuatan, dan cara mendidik.
Kedua, tingkat pekerjaan dalam penelitian ini adalah dilihat dari jenis pekerjaan
pokok dan sampingan orangtua dalam mendapatkan nafkah. Ketiga, tingkat
pendapatan dalam penelitian ini adalah suatu tingkat penghasilan yang diperoleh
dari pekerjaan pokok dan pekerjaan sampingan dari orangtua dalam jangka waktu
satu bulan. Keempat, keluarga dalam penelitian ini adalah ayah, ibu, dan anak.
Kelima,
hubungan siswa dengan orangtuanya harus memperhatikan segala
kebutuhan anak. Orang tua harus memberikan nafkah yang cukup, mengetahui
perkembangan anak dan adanya interaksi yang baik. Keenam, kondisi tempat
tinggal adalah besarnya rumah yang ditempati, rumah dengan ukuran besar,
permanen dan milik pribadi dapat menunjukkan bahwa sosial ekonominya tinggi
berbeda dengan rumah yang kecil, semi permanen dan menyewa menunjukkan
bahwa kondisi sosial ekonominya rendah. Ketujuh, hasil Belajar biologi dalam
penelitian ini adalah Nilai hasil belajar biologi siswa yang diambil dari nilai ujian
akhir semester ganjil kelas XI IPA SMA Negeri 1 Delitua.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis data dan hasil pengujian, dapat disimpulkan
bahwa :
1. Status sosial ekonomi orangtua memberikan kontribusi sebesar 46%
terhadap peningkatan asil belajar biologi siswa kelas XI IPA SMA Negeri
1 Delitua Tahun Pembelajaran 2015/2016.
2. Ada hubungan yang signifikan antara status sosial ekonomi keluarga
dengan hasil belajar biologi siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Delitua
Tahun pembelajaran 2015/2016 dengan koefisien korelasi 0,676
5.2. Saran
Dari kesimpulan penelitian, beberapa saran yang perlu disampaikan pada
penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Bagi sekolah dan orangtua siswa, hasil penelitian ini diharapkan dapat
memberikan manfaat berupa bahan informasi tentang hal-hal yang
berhubungan dengan hasil belajar sehingga dapat mendukung siswa dalam
meningkatkan hasil belajar
2. Bagi pembaca sebagai dasar untuk dapat melakukan penelitian lanjutan.
36
37
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto. S, (2010), Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan, Penerbit Rineka
Cipta, Jakarta.
Ahmadi, A. (2009), Psikologi Pekembangan, Rineka Cipta. Jakarta.
Dimyanti dan Mudjiono, (2009), Belajar dan Pembelajaran, Penerbit Rineka
Cipta, Jakarta.
Hamdani, M.A. (2011), Strategi Belajar Mengajar, Penertbit Pustaka Setia.
Bandung.
Uno, Hamzah B, (2014), Variabel Penelitian Dalam Pendidikan dan
Pembelajaran, PT. Ina Publikatama. Jakarta.
Hamalik, O, ( 2010 ), Proses Belajar Mengajar, PT Bumi Aksara, Jakarta.
Istarani dan Intan Palungan, (2015), Ensiklopedi Pendidikan, Penerbit Media
Persada, Medan.
Khairani, M. (2013), Psikologi Belajar, Penerbit Aswaja Pressindo, Yokyakarta.
Marthinus Maxi Mintjelungan, (2011), Hubungan status sosial ekonomi dan
keaktifan belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa jurusan pendidikan
teknik elektro konsentrasi pendidikan teknik informatika fakultas teknik
unima, Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, No. 2. Vol 2
Purwanto, (2011), Evaluasi Hasil Belajar, Pustaka Belajar, Yokyakarta.
Slameto, (2013), Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya, Rineka
Cipta. Jakarta.
Soekanto, S. (2012), Sosiologi Suatu Pengantar, Penerbit Rajawali Press, Jakarta.
Soekanto, S.(2003), Sosiologi Suatu Pengantar, Penerbit Rajawali Press, Jakarta.
Sofyan S (2015), Konseling Keluarga, Alfabrta, Bandung.
Sudjana, (2005), Metode Statiska, Penerbit Tarsito, Bandung.
Winkel, (1996), Psikologi Pengajaran, Penerbit PT Grasindo, Jakarta.
Sumardi, M. (2004), Kemiskinan dan Kebutuhan Pokok, Rajawali, Jakarta.
Yusri, W. (2012), Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Prestasi
Belajar Siswa, Jurnal Ilmiah Pendidikan Geografi.
HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI 1
DELITUA TAHUN PEMBELAJARAN 2015/2016
Oleh :
Kirana Br Kacaribu
Nim : 4123341020
Program Studi Pendidikan Biologi
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
JURUSAN BIOLOGI
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEDAN
2016
i
ii
RIWAYAT HIDUP
Kirana Br Kacaribu dilahirkan di Keriahen, kecamatan Juhar, kabupaten Karo
pada tanggal 4 Maret 1994. Ayah bernama Tupung Karo-karo dan Ibu bernama Nggelem
Br Ginting, dan merupakan anak pertama dari dua bersaudara. Pada tahun 2000, penulis
masuk SD Negeri 040564 Keriahen dan lulus pada tahun 2006. Pada tahun 2006, penulis
melanjutkan sekolah di SMP Negeri 3 Juhar dan lulus pada tahun 2009. Pada tahun 2009,
penulis melanjutkan sekolah di SMA Dharma Bakti Medan dan lulus tahun 2012. Pada
tahun 2012, penulis diterima di Program Studi Pendidikan Biologi, Jurusan Biologi,
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Medan.
iii
RELATIONS WITH FAMILY SOCIOECONOMIC STATUS OF
BIOLOGY STUDENT LEARNING XI SMA Negeri 1 Delitua YEARS
LEARNING 2015/2016
Kirana Br Kacaribu (4123341020)
ABSTRACT
This study aims to determine the relationship between family socioeconomic
status on learning outcomes biology class XI IPA at SMAN 1 Delitua Learning
Year 2015/2016. This research is a descriptive correlational data collection
techniques such as questionnaires and documentation. Based on data obtained
from the research to the data family socioeconomic status unknown highest score
was 149 and the lowest score of 114 with an average (and standard deviation (SD)
= 9.163. As for the value of student learning outcomes in mind highest score was
92 and the lowest value 72 with an average (and standard deviation (SD) = 5.916.
Based on the test data requirements, known both questionnaire data
socioeconomic status of families with learning outcomes expressed in normal
distribution and have variances uniform (homogeneous). From research regression
equation Y = 21.354 + 0,437X. from the analysis of the study are positive and
significant relationship between socioeconomic status families with a biology
student learning outcomes in which the data is based on the results of the analysis
of the correlation coefficient r xy = 0.676 unknown value belonging to the
category enough. from the analysis of correlation coefficients and hypothesis
testing, then known contribution of family socioeconomic status on learning
outcomes biology students through the determination index by 46% belong to the
category of pretty, which means that the contribution rate of family
socioeconomic status on learning outcomes biology students is 46%.
Keywords: Social, Economic Study Results
iv
RELATIONS WITH FAMILY SOCIOECONOMIC STATUS OF
BIOLOGY STUDENT LEARNING XI SMA Negeri 1 Delitua YEARS
LEARNING 2015/2016
Kirana Br Kacaribu (4123341020)
ABSTRACT
This study aims to determine the relationship between family socioeconomic
status on learning outcomes biology class XI IPA at SMAN 1 Delitua Learning
Year 2015/2016. This research is a descriptive correlational data collection
techniques such as questionnaires and documentation. Based on data obtained
from the research to the data family socioeconomic status unknown highest score
was 149 and the lowest score of 114 with an average (and standard deviation (SD)
= 9.163. As for the value of student learning outcomes in mind highest score was
92 and the lowest value 72 with an average (and standard deviation (SD) = 5.916.
Based on the test data requirements, known both questionnaire data
socioeconomic status of families with learning outcomes expressed in normal
distribution and have variances uniform (homogeneous). From research regression
equation Y = 21.354 + 0,437X. from the analysis of the study are positive and
significant relationship between socioeconomic status families with a biology
student learning outcomes in which the data is based on the results of the analysis
of the correlation coefficient r xy = 0.676 unknown value belonging to the
category enough. from the analysis of correlation coefficients and hypothesis
testing, then known contribution of family socioeconomic status on learning
outcomes biology students through the determination index by 46% belong to the
category of pretty, which means that the contribution rate of family
socioeconomic status on learning outcomes biology students is 46%.
Keywords: Social, Economic Study Results
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah
memberi rahma
dan karuniaNya
serta
memberikan kesempatan untuk
menyelesaikan skripsi yang berjudul “Hubungan Status Sosial Ekonomi Keluarga
dengan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Delitua Tahun
Pembelajaran 2015/2016.” Skripsi ini disusun sebagai salah satu syarat untuk
memperoleh gelar sarjana, Fakultas Matematika dan Ilmu pengetahuan Alam
Universitas Negeri Medan.
Pada kesempatan ini, penulis menyampaikan penghargaan dan ucapan
terima kasih yang setulusnya kepada Ibu Dra. Cicik Suriyani, M.Si, selaku dosen
pembimbing skripsi yang telah banyak memberikan bimbingan, saran-saran serta
motivasi yang kuat kepada penulis dari awal sampai dengan selesainya penulisan
skripsi ini. Penulis juga mengucapkan terima kasih kepada Ibu Dra. Nuraini
Harahap, M.Si, Ibu Dra.Rosita Br Tarigan, M.Pd, Bapak Drs. Tonggo Sinaga,
M.S, Ibu Meida Nugrahalia, MS.c sebagai dosen penguji yang telah memberikan
masukan dan saran-saran mulai dari rencana penelitian sampai selesainya
penyusunan skripsi ini. Ucapan terima kasih disampaikan kepada Ibu Dra. Cicik
Suriyani, M.Si, selaku Dosen Pembimbing Akademik. Ucapan terima kasih juga
disampaikan kepada Bapak Dr. Hasruddin M.Pd selaku Ketua Jurusan Biologi
Unimed, Ibu Dra. Cicik Suryani selaku ketua prodi dan kepada seluruh bapak dan
ibu dosen serta staf pegawai jurusan biologi FMIPA Unimed yang telah
membantu penulis. Penghargaan juga disampaikan kepada Bapak kepala sekolah
Drs.Darwin, MM. Dan bapak Torang hutasoit MPd, sebagai guru biologi di SMA
Negeri 1 Delitua yang telah membantu selama penelitian ini.
Teristimewa saya sampaikan terima kasih kepada keluarga tercinta,
bapak Tupung Karo-karo dan Ibu Nggelem Br Ginting serta adik tercinta Ludia
Br Karo, serta keluarga yang telah mengasihi, membimbing, mendoakan,
memberikan dukungan moral dan material selama peneyelesaian studi. Terima
kasih juga saya sampaikan kepada semua teman-teman kelas Ekstensi B 2012,
teman-teman angkatan 2012 seluruhnya, teman terbaikku Annisa, Junita, Ade,
vi
Desi Natalia, Suci, Junita, Ria, Kak inri, Ulfa, Andry, Kak Desipa, yang selalu
mendukung saya, serta teman-teman PPLT SMP Methodist Berastagi 2015, dan
seluruh pihak yang membantu.
Penulis telah berupaya dengan semaksimal mungkin dalam penyelesaian
skripsi ini, namun penulis menyadari masih banyak kelemahan baik dari segi isi
maupun tata bahasa, untuk itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang
bersifat membangun dari pembaca demi sempurnanya skripsi ini. Kiranya isi
skripsi ini bermanfaat dalam memperkaya khasanah ilmu pendidikan.
Medan, Juli 2016
Penulis,
Kirana Br Kacaribu
vii
DAFTAR ISI
Halaman
Lembar Pengesahan
Riwayat Hidup
Abstrak
Abstract
Kata Pengantar
Daftar Isi
DaftarGambarix
Daftar Tabel
Daftar Lampiran
BAB 1 PENDAHULUAN
1.1.Latar Belakang Masalah
1.2.Identifikasi Masalah
1.3.Pembatasan Masalah
1.4.Rumusan Masalah
1.5.Tujuan Penelitian
1.6.Manfaat Penelitian
1.7.Devinisi Operasional
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
2.1. Kerangka Teoritis
2.1.1. Pengertian Belajar
2.1.2. Hasil Belajar
2.1.3.1 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar
2.1.3. Pengertian Status Sosial Ekonomi Keluarga
2.1.3.1 Faktor-faktor Sosial Ekonomi Keluarga
2.1.3.2. Hubungan Status Sosial Ekonomi
2.2 Kerangka Konseptual
2.3 Hipotesis Penelitian
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian
3.1.1. Lokasi Penelitian
3.1.2. Waktu Penelitian
3.2 Populasi dan Sampel
3.2.1 Populasi
3.2.2 Sampel
3.3 Variabel Penelitian
3.4 Jenis Penelitian
3.5 Instrumen Penelitian
3.6 Rancangan Penelitian
3.7 Teknik Analisis Data
i
ii
iii
iv
v
vii
x
xi
1
2
3
3
3
3
4
6
6
6
7
10
11
13
15
16
17
17
17
17
17
17
17
17
17
21
21
viii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1. Hasil Penelitian
4.1.1. Data Status Sosial Ekonomi Orang Tua (X)
4.1.2. Data Hasil Belajar Biologi Siswa (Y)
4.2. Analisis Data
4.2.1. Uji Normalitas
4.2.2. Uji Homogenitas
4.2.3. Linearitas dan Keberartian Regresi
4.3. Uji Signifikasi
4.3.1. Koefisien Korelasi dan Koefisien Determinasi
4.2.2. Uji Hipotesis
4.4. Pembahasan
28
29
30
30
31
32
32
32
33
33
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
5.2. Saran
36
36
DAFTAR PUSTAKA
37
ix
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1. Histogram Tingkat Status Sosial Ekonomi Keluarga
29
Gambar 4.2. Histogram Hasil Belajar Siswa
30
i
x
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1. Kisi-kisi Angket Status Sosial Ekonomi Keluarga
18
Tabel 3.2. Rangkuman Varians Pada Proses Pengujian Pelinieran Data
25
Tabel 4.1. Uji Normalitas Variabel Penelitian
30
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Angket Penelitian
38
Lampiran 2. Nilai Hasil Belajar Siswa
47
Lampiran 3. Tabulasi Data Hasil Penelitian
50
Lampiran 4. Perhitungan Rata-rata Dan Standar Deviasi
53
Lampiran 5. Uji Normalitas Data Penelitian
55
Lampiran 6. Uji Homogenitas Data Penelitian
58
Lampiran 7. Uji Kelinieran Persamaan Regresi
58
Lampiran 8. Perhitungan Koefisien Korelasi
67
Lampiran 9. Pengujian Hipotesis
69
Lampiran 10. Dokumentasi Penelitian
71
Lampiran 11. Tabel Statistik
75
1
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Pendidikan adalah usaha sadar seseorang dalam mewujudkan berbagai
potensi yang ada. Dengan adanya pendidikan manusia menjadi mulia di muka
bumi ini. Pendidikan memegang pengaruh yang besar bagi perkembangan anak,
dimana pendidikan merupakan proses pendewasaan diri anak yaitu melalui
pendidikan ini anak yang sebelumnya tidak tahu akan suatu hal menjadi tahu akan
suatu hal.
Lingkungan keluarga sangat penting untuk perkembangan anak. Dimana
orang tua harus memperhatikan segala kebutuhan anak. Orang tua harus
memberikan nafkah yang cukup, mengetahui perkembangan anak dan adanya
interaksi yang baik. Sebagaimana yang diungkapkan oleh Ahmadi (2009) bahwa :
“Faktor-faktor yang sangat mempengaruhi perkembangan anak dikemukakan
sebagai berikut : keadaan sosial ekonomi keluarga mempunyai peranan terhadap
perkembangan anak-anaknya, misalnya keluarga yang perekonomianya cukup,
menyebabkan lingkungan materil yang dihadapi oleh anak di dalam keluarganya
akan lebih luas, sehingga ia dapat kesempatan yang luas di dalam
memperkenalkan bermacam-macam kecakapan, yang mana kecakapan-kecakapan
tersebut tidak mungkin dapat dikembangkan kalau tidak ada alat-alatnya. Selain
itu salah satu faktor utama yang lain yang mempengaruhi perkembangan sosial
anak ialah faktor keutuhan keluarga yang masih lengkap, ada ayah, ibu dan anak.
Serta interaksi hubungan antara anggota satu dengan anggota keluarga lain.
Keluarga adalah merupakan salah satu lembaga pendidikan diluar sekolah
yang utama diperoleh anak. Untuk itu potensi keluarga sangat berperan dalam
menetukan perkembangan pendidikan anak disekolah. Keluarga sebagai lembaga
pendidikan yang pertama dianggap harus menjalankan fungsi – fungsinya agar
mampu mendorong perkembangan anak untuk mencapai prestasi yang baik
disekolah. Untuk mencapai suatu hasil atau prestasi belajar anak yang optimal di
sekolah, selain status pendidikan, status pekerjaan, dan status pendapatan yang
1
2
diperoleh oleh orang tua, maka diperlukan dukungan – dukungan biaya cukup
untuk menjalankan fungsi ekonomi social. Status social ekonomi ini dipandang
penting oleh karena memiliki hubungan yang berarti dengan pencapaian suatu
hasil atau prestasi belajar.
Berdasarkan hasil wawancara peneliti dengan guru biologi XI IPA di SMA
Negeri 1 Delitua bahwa nilai rata-rata ujian akhir semester mereka adalah 68
belum sesuai dengan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu 75, dan hasil
wawancara dengan Guru BP di SMA Negeri 1 Delitua bahwa kebanyakan
pekerjaan orangtua siswa XI IPA1 dan IPA4 di SMA Negeri 1 Delitua adalah
Petani, Wiraswasta, Pedagang, Pegawai Negeri Sipil dan buruh, dan kebanyakan
kedua orang tua mereka bekerja.
Berdasarkan hasil penelitian Minjelungan (2011), mengatakan adanya
hubungan status sosial ekonomi keluarga dengan prestasi belajar mahasiswa
Jurusan Pendidikan Teknik Elektro. Hubungan tersebut pada koefisien korelasi
sebesar 0,54. Artinya bahwa setiap peningkatan status sosial ekonomi keluarga,
akan meningkatkan prestasi belajar sebesar 54%. Hal ini sejalan dengan hasil
penelitian Widjdati (2013), mengatakan status sosial ekonomi orantua memiliki
pengaru positif dan sinifikan teradap prestasi belajar, denan nilai signifikasi F
0,000. ada pengaruh positif variabel status sosial ekonomi orang tua terhadap
prestasi belajar.
Berdasarkan latar belakang masalah diatas, maka penulis ingin melihat
apakah terdapat hubungan antara Status Sosial Ekonomi Orangtua dengan hasil
belajar Biologi siswa melalui pelaksanaan penelitian dengan judul : Hubungan
Status Sosial Ekonomi Keluarga dengan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XI
IPA SMA Negeri 1 Delitua Tahun Pembelajaran 2015/2016
1.2. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang diatas maka penulis mengidentifikasi
masalah dalam penelitian ini adalah :
1. Banyak Faktor yang mempengaruhi hasil belajar biologi siswa kelas XI
IPA SMA Negeri 1 Delitua
3
2. Hasil Belajar biologi siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Delitua masih
rendah
1.3.Pembatasan Masalah
Penulis membatasi masalah yang dibahas dalam penelitian ini yaitu Status
sosial ekonomi keluarga yang meliputi tingkat pendidikan orang tua, pekerjaan
orangtua, dan tingkat penghasilan orang tua siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1
Delitua.
1.4. Rumusan Masalah
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah :
1. Bagaimana hubungan status sosial ekonomi keluarga siswa dengan
hasil belajar biologi siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Delitua Tahun
Pembelajaran 2015/2016
2. Bagaimana hasil belajar biologi siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1
Delitua Tahun Pembelajaran 2015/2016
1.5. Tujuan Penelitian
Adapun Tujuan dalam penelitian ini adalah :
1.
Untuk mengetahui apakah ada hubungan yang signifikan antara status
sosial ekonomi keluarga dengan hasil belajar biologi siswa kelas XI
IPA SMA Negeri 1 Delitua Tahun Pembelajaran 2015/2016
2.
Untuk mengetahui hasil belajar biologi siswa kelas XI IPA SMA
Negeri 1 Delitua Tahun Pembelajaran 2015/2016
1.6.Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai berikut :
1.
Bagi sekolah dan orangtua siswa, hasil penelitian ini diharapkan dapat
memberikan manfaat berupa bahan informasi tentang hal-hal yang
berhubungan dengan hasil belajar sehingga dapat mendukung siswa
dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1
Delitua Tahun Pembelajaran 2015/2016
2.
Bagi pembaca sebagai dasar untuk dapat melakukan penelitian
lanjutan.
4
1.7. Defenisi Operasional
Dalam Penelitian ini yang dimaksud dengan status sosial ekonomi adalah
keadaan atau latar belakang dari suatu keluarga yang berkaitan dengan tingkat
pendidikan, tingkat pekerjaan, tingkat pendapatan. Pertama, tingkat pendidikan
dalam penelitian ini adalah jenjang pendidikan formal orangtua sekolah, tinggi
rendahnya sikap dan tata laku orang tua dalam usaha mendewasakan anak (siswa)
melalui upaya pengajaran dan pelatihan proses, perbuatan, dan cara mendidik.
Kedua, tingkat pekerjaan dalam penelitian ini adalah dilihat dari jenis pekerjaan
pokok dan sampingan orangtua dalam mendapatkan nafkah. Ketiga, tingkat
pendapatan dalam penelitian ini adalah suatu tingkat penghasilan yang diperoleh
dari pekerjaan pokok dan pekerjaan sampingan dari orangtua dalam jangka waktu
satu bulan. Keempat, keluarga dalam penelitian ini adalah ayah, ibu, dan anak.
Kelima,
hubungan siswa dengan orangtuanya harus memperhatikan segala
kebutuhan anak. Orang tua harus memberikan nafkah yang cukup, mengetahui
perkembangan anak dan adanya interaksi yang baik. Keenam, kondisi tempat
tinggal adalah besarnya rumah yang ditempati, rumah dengan ukuran besar,
permanen dan milik pribadi dapat menunjukkan bahwa sosial ekonominya tinggi
berbeda dengan rumah yang kecil, semi permanen dan menyewa menunjukkan
bahwa kondisi sosial ekonominya rendah. Ketujuh, hasil Belajar biologi dalam
penelitian ini adalah Nilai hasil belajar biologi siswa yang diambil dari nilai ujian
akhir semester ganjil kelas XI IPA SMA Negeri 1 Delitua.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis data dan hasil pengujian, dapat disimpulkan
bahwa :
1. Status sosial ekonomi orangtua memberikan kontribusi sebesar 46%
terhadap peningkatan asil belajar biologi siswa kelas XI IPA SMA Negeri
1 Delitua Tahun Pembelajaran 2015/2016.
2. Ada hubungan yang signifikan antara status sosial ekonomi keluarga
dengan hasil belajar biologi siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Delitua
Tahun pembelajaran 2015/2016 dengan koefisien korelasi 0,676
5.2. Saran
Dari kesimpulan penelitian, beberapa saran yang perlu disampaikan pada
penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Bagi sekolah dan orangtua siswa, hasil penelitian ini diharapkan dapat
memberikan manfaat berupa bahan informasi tentang hal-hal yang
berhubungan dengan hasil belajar sehingga dapat mendukung siswa dalam
meningkatkan hasil belajar
2. Bagi pembaca sebagai dasar untuk dapat melakukan penelitian lanjutan.
36
37
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto. S, (2010), Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan, Penerbit Rineka
Cipta, Jakarta.
Ahmadi, A. (2009), Psikologi Pekembangan, Rineka Cipta. Jakarta.
Dimyanti dan Mudjiono, (2009), Belajar dan Pembelajaran, Penerbit Rineka
Cipta, Jakarta.
Hamdani, M.A. (2011), Strategi Belajar Mengajar, Penertbit Pustaka Setia.
Bandung.
Uno, Hamzah B, (2014), Variabel Penelitian Dalam Pendidikan dan
Pembelajaran, PT. Ina Publikatama. Jakarta.
Hamalik, O, ( 2010 ), Proses Belajar Mengajar, PT Bumi Aksara, Jakarta.
Istarani dan Intan Palungan, (2015), Ensiklopedi Pendidikan, Penerbit Media
Persada, Medan.
Khairani, M. (2013), Psikologi Belajar, Penerbit Aswaja Pressindo, Yokyakarta.
Marthinus Maxi Mintjelungan, (2011), Hubungan status sosial ekonomi dan
keaktifan belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa jurusan pendidikan
teknik elektro konsentrasi pendidikan teknik informatika fakultas teknik
unima, Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, No. 2. Vol 2
Purwanto, (2011), Evaluasi Hasil Belajar, Pustaka Belajar, Yokyakarta.
Slameto, (2013), Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya, Rineka
Cipta. Jakarta.
Soekanto, S. (2012), Sosiologi Suatu Pengantar, Penerbit Rajawali Press, Jakarta.
Soekanto, S.(2003), Sosiologi Suatu Pengantar, Penerbit Rajawali Press, Jakarta.
Sofyan S (2015), Konseling Keluarga, Alfabrta, Bandung.
Sudjana, (2005), Metode Statiska, Penerbit Tarsito, Bandung.
Winkel, (1996), Psikologi Pengajaran, Penerbit PT Grasindo, Jakarta.
Sumardi, M. (2004), Kemiskinan dan Kebutuhan Pokok, Rajawali, Jakarta.
Yusri, W. (2012), Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Prestasi
Belajar Siswa, Jurnal Ilmiah Pendidikan Geografi.