1. Meminta siswa berbaris secara disiplin untuk memasuki ruang kelas. 2. Mengucapkan salam dan senyum, meminta peserta didik berdo’a Religius
menurut agama dan kepercayaan masing-masing sebagai rasa taqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa.
3. Memeriksa kehadiran siswa sambil mengenal karakteristik peserta didik. 4. Memeriksa keadaan lingkungan.
5. Prasarat berpikir logis
- sebagai sumber apakah lemak dan karbohidrat ? - zat makanan apakah yang bermanfaat untuk pertumbuhan dan daya tahan srta
perlindungan tubuh ?
6. Motivasi membangkitkan siswa agar memiliki karakter ingin tahu
- terjadi pencernaan apakah didalam rongga mulut ? - perubahan zat makanan apakah yang terjadi didalam lambung ?
- mengapa kita dapat diare ?
7. Memberi petunjuk kegiatan dan mengelompokkan peserta didik. 8. Menyampaikan tujuan pembelajaran.yang akan dikuasai siswa.
9. Memberi informasi cakupan materi ajar.
b. Kegiatan Inti 55 menit Mengamati
1 Meminta peserta didik mempelajari petunjuk pengamatan dan diskusi tentang saluran dan kelenjar pencernaan makanan,
2 Peserta didik membentuk kelompok berdiskusi mempersiapkan model dan bahan yang akan digunakan untuk pengamatan dan diskusi.
Menanya 3
Berdasarkan rancangan peserta didik memprediksi apa yang akan dihasilkan pada pengamatan saluran dan kelenjar pencernaan makanan.
4 Pesera didik menyusun pertanyaan-pertanyaan terkait pengamatan yang akan
dilakukan.
Mengumpulkan data 5
Peserta didik melakukan pengamatan model charta saluran dan kelenjar pencernaan makanan
6 Peserta didik mencatat hasil pengamatan model charta saluran dan kelenjar
pencernan makanan.
Mengasosiasi 7
Pesera didik berdiskusi secara kelompok membahas tentang saluran dan kelenjar pencernaan makanan dan implementasinya dalam kehidupan sehari-
hari,
8 Peserta didik membandingkan hasil prediksi dengan hasil percobaan yang
telah dilakukan
Mengkomunikasikan 9
Peserta didik menyusun laporan dan mempresentasikan hasil pengamatannya.
c. Kegiatan Penutup 15 menit
1 Bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini, serta mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan berupa hasil pengamatan dan diskusi
saluran dan kelenjar pencernaan makanan
2 Melakukan refleksi tentang proses pembelajaran dan materi ajar dengan mengajukan pertanyaan secara lesan.
3 Memberikan penghargaan misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan kepada kelompok yang berkinerja baik
4 Melakukan refleksi tentang proses pembelajaran dan materi ajar dengan mengajukan pertanyaan secara lesan.
5 Guru memberikan tugas dan tindak lanjut Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur agar siswa dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan memberikan
pelatihan penerapan Buku
IPA Terpadu Erlangga
6 Menginformasikan kegiatan berikutnya. 7 Berdo’a dan mengucapkan salam sambil tersenyum.
2. Pertemuan Kedua 5 x 40 menit Tatap Muka Ke: 1 3 jam pelajaran
