Pendahuluan 1.
Mengajak siswa masuk ke dalam kelas dan membersihkan ruangan kelas
2. Mengajak siswa untuk duduk rapi
3. Mengajak siswa untuk berdoa dengan tangan diatas meja
4. Mengajak siswa berdoa dengan mengucap
“Bismilahirahmanirrahim” 5.
Mengucapkan salam pada siswa “Selamat Pagi” 6.
Mengajak siswa untuk berinteraksi dengan bahasa sederhana
7. Guru menjelaskan tentang pembelajaran hari ini
15 menit
Inti 1.
Guru meminta siswa membacakan teks pancasila satu persatu
2. Guru menyebutkan simbol-simbol Pancasila
3. Guru menggambar simbol-simbol pancasila
4. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang makna
dari simbol-simbol pancasila dengan siswa. IPA :
5. Guru menyebutkan bagian-bagian tumbuhan
6. Guru menjelaskan fungsi dari bagian-bagian
tumbuhan tersebut. 7.
Guru berdiskusi tentang tumbuhan yang ada di lingkungan sekitar sekolah.
120 menit
Penutup
Bersama-sama siswa membuat rangkuman hasil belajar 15 menit
1. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi 2.
Mengajak semua siswa mengucapkan bacaan hamdallah bersama-sama “Alhamdulillah”
H. SUMBER DAN MEDIA
1. Media gambar Garuda Pancasila 2. Media gambar bagian-bagian tumbuhan
I. PROSEDUR PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
No Nama
Perubahan Tingkah Laku Percaya Diri
Cermat Disiplin
4 3
2 1
4 3
2 1
4 3
2 1
ket : 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang
2. Penilaian Unjuk Kerja
No. Kriteria 4
3 2
1 1.
Penggunaan EYD yang tepat
Menggunakan huruf kapital,
kata depan, dan tanda baca
yang tepat tanpa
bimbingan guru
Ada beberapa penggunaan
huruf kapital, kata depan,
dan tanda baca kurang
digunakan dengan tepat
namun dilakukan
tanpa bimbingan
guru Ada beberapa
penggunaan huruf kapital,
kata depan, dan tanda
baca kurang digunakan
dengan tepat namun
dilakukan dengan
bimbingan guru
Ada beberapa penggunaan
huruf kapital, kata depan,
dan tanda
baca tidak digunakan
dengan tepat namun
dilakukan dengan
bimbingan guru
2. Kelengkapan
penulisan kata Seluruh
kalimat menggunakan
penulisan kata yang lengkap
Terdapat sebagian kecil
penulisan kata yang kurang
lengkap Terdapat
setengah dari teks penulisan
kata yang
belum lengkap
Terdapat besar dari teks
penulisan kata yang belum
lengkap
3. Penggunaan
kalimat efektif Mengandung
unsur kalimat yang lengkap
dengan susunan yang
tepat Mengandung
unsur kalimat yang lengkap
namun susunan yang
kurang tepat
Mengandung unsur kalimat
yang kurang
lengkap namun
susunan jugakurang
tepat
Mengandung unsur kalimat
yang kurang
lengkap dan tidak
jelas namun
susunan juga
kurang tepat
ket : 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang
