Materi Ajar Pertemuan ke

Hindu-Buddha.  Siswa mencoba menyusun perkembangan tradisi Hindu- Buddha dengan perubahan struktur sosial masyarakat pada masa kerajaan-kerajaan bercorak Hindu-Buddha.  Siswa mencoba menyusun secara kronologi perkembangan tradisi Hindu- Buddha dengan perubahan struktur sosial masyarakat pada masa kerajaan-kerajaan bercorak Hindu-Buddha. b. Elaborasi  Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya secara mandiri dan bertangggung jawab  Kelompok lain saling mengajukan pertanyaan dan tanggapan mengenai hasil kerja kelompok yang disampaikan secara bertanggung jawab c. Konfirmasi  Guru memberikan tanggapan dan menyimpulkan hasil diskusi kerja kelompok secara komunikatif  Guru secara kreatif memberikan catatan penting mengenai materi pokok yang harus dikuasai siswa Keteladanan 3. Penutup :  Guru membimbing siswa secara mandiri untuk membuat rangkuman dan materi  Guru melakukan penilaian akhir terhadap materi yang telah diberikan secara bertanggung jawab  Guru memberikan umpan balik terhadap materi yang telah diajarkan secara demokratis  Guru merencanakan pembelajaran pada pertemuan berikutnya  Guru memberikan Penugasan Terstruktur PT 15 menit Ceramah Penugasan Kerjakan soal-soal dibawah ini 1. Dalam masyarakat yang dipengaruhi agama dan kebudayaan Hindu, aspek kehidupan masyarakat sangat dipengaruhi oleh stratif ikasi sosial berdasarkan sistem….. 2. Perdagangan di Indonesia semakin berkembang setelah lahirnya kerajaan-kerajaan Hindu- Buddha seperti……. 3. Pada masa kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia penghasilan atau pendapatan kerajaan, umumnya berasal dari …… 4. Kerajaan sriwijaya struktur birokrasi, menekankan pada bidang….. 5. Dalam masyarakat buddha, hanya dikenal dua struktur masyarakat. Yakni…. Kunci jawab: 1. kasta 2. Sriwijaya , Singasari dan Majapahit 3. pajak atu upeti. 4. kemaritiman 5. kelompok masyarakat biksu dan biksuni ,kelompok masyarakat umum Penialaian= skor x 20 5 x 20 = 100

9. Penilaian Hasil Belajar :

Penilaian dilakukan secara individu atau kelompok yang meliputi penilaian proses pada saat kegiatan berlangsung, tes tertulis pilihan ganda dan uraian dan penugasan. Aspek yang dinilai : 1. Keaktifan mengenali sumber 2. Kemampuan berkerjasama 3. Keaktifan bertanya 4. Akurasi pertanyaan 5. Kemampuan Verbal 6. Kemampuan menanggapi pertanyaan 7. Akurasi penulisan laporan 8. Ketepatan waktu dalam menyelesaikan tugas 9. Keaktifan dalam mengikuti pelajaran 10. Kerapian, Kedisiplinan dan Kesopanan Skala Penilaian 1-4 : 4 = sangat aktif 3 = aktif 2 = kurang aktif 1 = tidak aktif Kriteria Penilaian 23 – 28 = A 20 – 23 = B 16 – 19 = C 12 – 15 = D 7 – 12 = E