Instrumen Penelitian S FIS 0706738 Chapter3

Thema Harlitana, 2014 Penggunaan Peer Assessment Untuk Mengukur Kemampuan Kerjasama Siswa Sma Dalam Kegiatan Praktikum Fisika Konsep Elastisitas Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu tanda cheklist pada jawaban ya atau tidak dari pertanyaan pada lembar observasi penilaian kerjasama. Kemampuan peer assessment merupakan hasil kesesuaian penilaian yang dilakukan oleh guru observer dan teman sebaya. 2. Kemampuan kerjasama merupakan salah satu kemampuan yang dimiliki siswa yang muncul pada kegiatan praktikum secara berkelompok yang dinilai menggunakan lembar observasi oleh siswa dan guru observer . Indikator kemampuan kerjasama yang diukur, yaitu : 1 bersedia menerima tanggung jawab, 2 ringan tangan membantu teman satu kelompok dalam melaksanakan tugasnya, 3 menghargai pendapat teman satu kelompok, dan 4 menghargai pekejaan teman satu kelompok.

D. Instrumen Penelitian

Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu: 1. Lembar observasi penilaian kerjasama Lembar observasi penilaian untuk menilai kerjasama siswa dalam pelaksanaan praktikum elastisitas berisi 15 pertanyaan untuk empat indikator aspek kerjasama yaitu 1 bersedia menerima tanggung jawab, 2 ringan tangan membantu teman satu kelompok dalam melaksanakan tugasnya, 3 menghargai pendapat teman satu kelompok, dan 4 menghargai pekerjaan teman satu kelompok. Lembar observasi digunakan oleh teman sebaya siswa dan guru observer mempunyai jumlah dan kriteria yang sama. Penggunaan lembar observasi berfungsi sebagai acuan untuk mengamati dan menjaring kemampuan kerjasama siswa dalam kelompok yang muncul selama kegiatan pembelajaran melalui metode praktikum. Berikut disajikan 15 pertanyaan untuk empat indikator kerjasama siswa yang dijadikan sebagai instrumen penelitian seperti ditunjukkan pada Tabel 3.1 : Thema Harlitana, 2014 Penggunaan Peer Assessment Untuk Mengukur Kemampuan Kerjasama Siswa Sma Dalam Kegiatan Praktikum Fisika Konsep Elastisitas Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Tabel 3.1 Indikator Kerjasama Siswa Peer Assessment Indikator Pertanyaan Bersedia menerima tanggung jawab 1. Apakah temanmu menyetujui pembagian tugas yang diberikan untuk melaksanakan praktikum? 2. Apakah temanmu mengerjakan tugas sesuai dengan pembagian tugasnya? 3. Apakah temanmu melakukan aktifitas lain yang menghambat jalannya praktikum? 4. Apakah temanmu bekerja hanya mengandalkan teman sekelompokmu? 5. Apakah temanmu praktikum sesuai instruksi yang disampaikan oleh guru? 6. Apakah temanmu ikut serta dalam menyiapkan alat dan bahan praktikum? Ringan tangan membantu teman 7. Apakah temanmu bersedia membantu teman sekelompok lain saat diminta untuk membantu pekerjaan diluar tugasnya? 8. Apakah temanmu memberikan masukanbantuan kepada teman sekelompok lain dalam mengerjakan tugasnya? 9. Apakah temanmu ikut berdiskusi saat kelompok mengerjakan LKS? 10. Apakah temanmu bersedia untuk menerima bantuan dari teman sekelompok dalam mengerjakan tugasnya? Menghargai pendapat orang lain 11. Apakah temanmu menanggapi pendapat yang diberikan teman sekelompok lain? 12. Apakah temanmu menanggapi dengan baik perbedaan pendapat yang timbul saat berdiskusi? 13. Apakah temanmu menyampaikan pendapat yang berbeda dengan cara yang baik? Menghargai pekerjaan orang lain 14. Apakah temanmu mengganggu pekerjaan teman sekelompok? 15. Apakah temanmu menghargai pekerjaan teman sekelompok dalam melaksanakan tugasnya? 2. Angket Angket merupakan instrumen yang berisi pertanyaan-pertanyaan yang harus dijawab atau direspon oleh responden Sukmadinata, 2011. Angket yang digunakan pada penelitian Thema Harlitana, 2014 Penggunaan Peer Assessment Untuk Mengukur Kemampuan Kerjasama Siswa Sma Dalam Kegiatan Praktikum Fisika Konsep Elastisitas Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu ini adalah angket tertutup yang meliputi 20 pertanyaan dan telah memiliki alternatif jawaban option. Angket digunakan untuk mengetahui tanggapan siswa mengenai penerapan peer assessment pada kegiatan pembelajaran fisika melalui metode praktikum. Angket dibagikan kepada setiap siswa setelah seluruh kegiatan penelitian selesai dilakukan. 3. Pedoman wawancara siswa dan guru Pedoman wawancara berisi tentang pertanyaan-pertanyaan berkenaan dengan pelaksanaan peer assessment . Wawancara digunakan untuk memperkuat hasil angket dan observasi mengenai tanggapan siswa terhadap peer assessment , kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan peer assessment berikutnya. Wawancara dengan siswa dilakukan setelah mengetahui hasil angket. Wawancara dengan guru dilakukan setelah pelaksanaan peer assessment selesai dilakukan oleh siswa.

E. Prosedur Penelitian dan Alur Penelitian