4.6 Menyajikan hasil analisis jenis sumber, peran sumber dan keterkaitannya dengan kejadian sejarah, dalam berbagai bentuk
presentasi. C. Indikator Pencapaian Kompetensi :
3.6.1 Menjelaskan Pengertian sumber sejarah 3.6.2 Menjelaskan Sifat, jenis, dan kedudukan sumber dalam ilmu sejarah
D. Materi Pembelajaran : i. Pengertian sumber sejarah
ii. Sifat, jenis, dan kedudukan sumber dalam ilmu sejarah
E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran a. Pertemuan Pertama :
kegiatan Deskripsi kegiatan
Alokasi waktu
Pendahuluan m. Guru membuka dengan salam dan murid memimpin doa
n. Guru menanyakan kabar serta absensi o. Guru menyampaikan materi yang akan disampaikan
secara singkat p. Guru menyampaikan tujuan yang hendak dicapai pada
pembelajaran 10
menit
Isi Mengamati
k. Guru menayangkan slide yang berkaitan dengan sumbe sejarah
l. Peserta didik diminta untuk mengamati gambar tersebut. m. Guru mendorong peserta didik untuk bertanya hal-hal yang
sekiranya terkait dengan gambar yang ditayangkan n. Guru kembali menegaskan topik pembelajaran yang akan
dibahas.
o. Guru memberikan pengatar singkat, misalnya menjelaskan
sumber sejrah dan mengapa sumber itu diperlukan dalam
sejarah Menanya
e. Guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada peserta didik, sebelum nantinya peserta didik akan berdiskusi
dengan kelompok
misalnya dengan
mengajukan pertanyaan:
115 menit
5. Apakah yang dimaksud dengan sumber sejarah? 6. Apa saja yang termasuk sumber tertulis?
f. Setiap siswa diberi kesempatan mengeksplorasi materi yang guru berikan dengan membuka buku pelajaran dan
media lain seperti smartphone untuk mencari materi tentang sumber sejarah
Mengumpulkan Informasi
Pada tahap ini peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyaan yang telah diidentifikasi
melalui : 3. Mengumpulkan informasi tentang materi yang sudah
diberikan.
Mengasosiasi
Siswa diminta
merangkum materi
yang didapat
dan mempersiapkan bahan untuk presentasi
Mengkomunikasikan
Pada tahap ini peserta didik beberapa diminta maju ke depan kelas untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dan
kelompok lain diminta untuk menanggapi. Penutup
7. Klarifikasikesimpulan peserta didik dibantu oleh guru m
enyimpulkan materi tentang “Sumber Sejarah” 8. Peserta didik melakukan refleksi tentang pelaksanaan
pembelajaran dan pelajaran apa yang diperoleh setelah belajar tentang topik “Sumber Sejarahv”.
9. Guru menegaskan agar para peserta didik tetap bersyukur kepada Tuhan Yang Esa atas apapun yang telah terjadi
dalam hidup kita di masa lalu agar dapat dijadikan pembelajaran bagi hidup masa kini dan mendatang
10 menit
F. Penilaian, Pembelajaran Remidial dan Pengayaan a. Teknik Penilaian
: tes tertulis dan tes lisan b. Instrumen Penilaian : terlampir
c. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan j.
Pembelajaran Remidial k.
Remidi dalam bentuk mempelajari kembali materi tentang materi Manusia dan Sejarah.
l. Pembelajaran Pengayaan
Pengayaan dengan bentuk membaca buku buku tentang materi manusia dan sejarah
G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran Media
: Power Point. Alat
: Laptop, LCD, papan tulis, spidol boardmarker. Sumber Pembelajaran :
1. Hermawan, dkk. 2013. Sejarah Untuk SMAMA kelas X Kurikulum 2013 Peminatan Ilmu Sosial. Jakarta: Yudhistira
2. Kartodirdjo, Sartono.1992. Pendekatan Ilmu Sosial dalam Metodologi Sejarah. Jakarta:Gramedia.
3. Rini Mardikaningsih, dkk. 2013. Sejarah 1 untuk kelas X SMA dan MA kelompok peminatan ilmu ilmu sosial. Solo: Pt Wangsa Jatra Lestari
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Sejarah Mahasiswa PPL UNY
Sejarah
Dra. Siti Alfiyah Maristha Dian A. P NIP. 19580423 198703 2 002 NIM 13406241026
Lampiran Instrumen Penilaian
1. Penilaian Sikap Religius dan Sosial
