8 bb.
Setiap mempelajari satu kompetensi, anda harus mulai dari menguasai uraian materi, kemudian melaksanakan tugas-tugas, dan mengerjakan
lembar kerja siswa ; cc.
Dalam mengerjakan lembar kerja siswa, anda diusahakan tidak melihat kunci jawaban jika ada sebelum anda menyelesaikan latihan soal
tersebut; dd.
Kerjakan lembar kerja siswa untuk pembentukan psikomotorik skill, sampai anda benar-benar terampil dan menguasai sesuai dengan standar.
ee. Apabila anda mengalami kesulitan dalam mengerjakan semua soal yang ada
dalam modul, maka diwajibkan untuk segera berkonsultasi dengan guru mata pelajaran yang bersangkutan.
2. Petunjuk untuk guru
Selanjutnya untuk susksesnya proses pembelajaran dan pencapaian kompetensi siswa, kepada rekan guru diharapkan untuk :
a. Membantu siswa dalam merencenakan proses belajar ;
ff. Membimbing siswa dalam mengerjakan tugas yang ada dalam modul ini ;
gg. Membantu siswa dalam mengakses sumber tambahan lain yang diperlukan;
hh. Mengorganisasikan kelompok belajar siswa jika diperlukan ;
ii. Melaksanakan penilaian terhadap semua kegiatan yang telah dikerjakan
oleh siswa dalam modul ini ; jj.
Mencatat pencapaian kemajuan siswa. Secara keseluruhan dapat diuraiakan bahwa isi dan urutan dari modul ini
disiapkan untuk materi diklat pada program peningkatan kompetensi yang mengacu kepada kebutuhan kompetensi industri di bidang keahlian Kelautan
dan Perikanan dengan program studi keahlian : Teknologi Penangkapan Ikan TPI dan Pelayaran. Modul ini berisi 4 empat kegiatan belajar tentang
Bangunan dan Stabilitas Kapal Perikanan.
9 Setiap percobaan berisi lembar informasi sebagai dasar teori penunjang
praktek dan lembar kerja serta langkah kerja dan diakhiri dengan lembar evaluasi dan referensi yang digunakandisarankan. Dalam pelaksanaannya,
semua urutan langkah kerja pada setiap topik kegiatan pembelajaran adalah individual learning yang harus dilakukan oleh praktikanpeserta didik,
pembimbing memeriksa setiap langkah kerja yang dilakukan oleh praktikan dengan cara membubuhkan paraf pembimbing untuk setiap langkah kerja yang
sudah dilakukan oleh praktikan. Laporkan setiap hasil percobaan praktek kepada pembimbing bila operasi rangkaian praktek telah sesuai dengan
instruksikesimpulan sesuai dengan modul. Agar diperoleh hasil yang diinginkan pada peningkatan kompetensi, maka tata cara belajar bagi peserta
didik adalah mengikuti langkah-langkah belajar seperti yang diinstruksikan dan mempersiapkan perlengkapan-perlengkapan yang dibutuhkan sesuai
dengan petunjuk modul ini.
Adapun peran guru antara lain :
a. Membantu siswa dalam merencanakan proses belajar, memahami konsep
dan praktik baru serta membantu siswa dalam mengakses sumber belajar. kk.
Menjawab pertanyaan peserta didik . ll.
Merencanakan proses penilaian dan melaksanakan penilaian peserta didik. mm.
Menjelaskan kepada peserta didik tentang sikap pengetahuan dan keterampilan dari suatu kompetensi yang perlu untuk dibenahi dan
merundingkan rencana pembelajaran serta mencatat pencapaian kemajuan siswa.
Setiap percobaan berisi lembar informasi sebagai dasar teori penunjang praktek dan lembar kerja serta langkah kerja dan diakhiri dengan lembar
evaluasi dan referensi yang digunakandisarankan. Dalam pelaksanaannya semua urutan langkah kerja pada setiap topik kegiatan pembelajaran adalah
individual learning yang harus dilakukan oleh peserta, pembimbing memeriksa setiap langkah kerja dengan cara membubuhkan paraf pembimbing untuk
