sudah diketahui siswa, mencari batu loncatan, soal-soal tertulis , merangkum inti pembelajaran, memuji hasil yang dicapai oleh siswa, mendorong siswa mencapai
kompetensi yang lebih tinggi, memberikan harapan positif terhadap kegiatan belajar. Keterampilan guru yang belum dilakukan dengan optimal yaitu
mengaplikasikan ide baru pada situasi yang lain, dan membuat ringkasan. Penelitian-penelitian yang telah dilakukan tersebut menunjukkan bahwa
penguasaan kemampuan guru dalam membuka dan menutup pelajaran sangat beraneka ragam. Penelitian-penelitian yang telah dilakukan dapat digunakan
sebagai pendukung pelaksanaan penelitian yang akan dilakukan oleh peneliti. Dalam hal ini, untuk mendeskripsikan Kemampuan Guru Sekolah Dasar dalam
membuka dan menutup pelajaran tematik berbasis KTSP di Kecamatan Mijen Kota Semarang.
2.3 KERANGKA BERPIKIR
Penelitian ini mengkaji tentang kemampuan guru dalam membuka dan menutup pelajaran. Variabel dalam penelitian ini adalah keterampilan guru dalam
membuka dan menutup pelajaran. Langkah awal dalam penelitian ini adalah peneliti melakukan studi pendahuluan untuk menentukan masalah awal yang
menjadi dasar pelaksanaan penelitian. Proses kegiatan belajar mengajar khususnya di Kecamatan Mijen Kota Semarang saat ini masih belum optimal
karena masih ada beberapa guru yang belum menerapkan keterampilan membuka dan menutup pelajaran dengan optimal di kelas sehingga pembelajaran kurang
bermakna.
Setelah melakukan observasi dan mengambil sample sebanyak lima Sekolah Dasar di Kecamatan Mijen Kota Semarang yaitu 1 SD Negeri
Tambangan 01, 2 SD Negeri Jatisari, 3 SD Negeri Cangkiran 01, 4 SD Negeri Ngadirgo 01, 5 SD Negeri Ngadirgo 03, peneliti ingin mengkaji lebih dalam
tentang kemampuan guru sekolah dasar dalam membuka dan menutup pelajaran tematik berbasis KTSP. Kemudian dilakukan analisis data selama di lapangan
model Miles and Huberman mencakup reduksi data data reduction, penyajian data data display, penarikan kesimpulan dan verifikasi verification conclusion
drawing. Setelah menemukan kesimpulan kemudian diuji keabsahannya.
Berikut adalah kerangka berpikir dari penelitian yang dilakukan oleh peneliti, yaitu menggunakan model penelitian deskriptif :
Indikator Membuka dan Menutup Pelajaran 1. Menarik perhatian siswa dengan menerapkan gaya
mengajar 2. Melakukan variasi pola interaksi dari berbagai arah
3. Membangkitkan motivasi siswa dalam kegiatan pembelajaran
4. Memberikan acuan dalam memulai kegiatan 5. Membuat kaitan antar kegiatan
6. Meninjau kembali pembelajaran yang telah dilakukan 7. Melakukan evaluasi pembelajaran
8. Memberikan tindak lanjut 9. Melakukan refleksi pembelajaran
Analisis Data Teori
– Teori Belajar Teori
Konstruktivisme, Teori Piaget,
Teori Progresivisme, Teori John Dewey
Prinsip-Prinsip Membuka
dan Menutup Pelajaran
Abimanyu dalam
Mulyasa 2013 UU. No 14 Tahun
2005 tentang Guru dan Dosen
Kesimpulan
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir
64
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 JENIS DAN DESAIN PENELITIAN
3.1.1 Jenis Penelitian
Jenis penelitian
ini menggunakan
kualitatif deskriptif.
Alasan menggunakan penelitian kualitatif didasarkan pada rumusan masalah dan tujuan
dalam penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan guru sekolah dasar dalam membuka dan menutup pelajaran tematik berbasis
KTSP di Kecamatan Mijen Kota Semarang. Penelitian ini menggunakan metode survey. Metode survey digunakan untuk mendapatkan data dari tempat tertentu
yang alamiah bukan buatan, tetapi peneliti melakukan perlakuan dalam pengumpulan data, misalnya dengan mengedarkan kuesioner, test, wawancara
terstruktur dan sebagainya Sugiyono, 2010: 12.
3.1.2 Desain Penelitian Deskriptif
Penelitan yang dilakukan kali ini didesain oleh peneliti dengan rancangan sebagai berikut :
1. Melakukan Studi Pendahuluan Langkah awal pelaksanaan penelitian ini adalah melakukan studi
pendahuluan untuk mendapatkan data awal yang akan diteliti lebih lanjut. a. Perumusan masalah, yaitu diawali dengan pengajuan pertanyaan-pertanyaan
penelitian yang jawabannya harus dicari di lapangan. b. Menentukan jenis informasi data yang diperlukan apakah data kualitatif atau
data kuantitatif.
