pasif sehingga semua kegiatan berfokus pada guru. Jika permasalahan ini tidak segera diatasi, maka sangat berpengaruh terhadap hasil belajar
siswa kelas 3 F untuk tahun 2004 – 2005 pada mata pelajaran biologi. Melalui penelitian tindakan kelas ini diharapkan adanya peningkatan
pemahaman siswa kelas 3 F terhadap konsep kelangsungan hidup organisme yang ditunjukkan dengan adanya peningkatan hasil belajar
atau meningkatnya ketuntasan belajar siswa secara klasikal. Adapun target peningkatan yang hendak dicapai sekurang-kurangnya 85 dari
jumlah siswa dalam satu kelas dapat mencapai nilai sekurang-kurangnya 6,5.
1.2 Identifikasi dan Rumusan Masalah
Data hasil refleksi awal diantaranya menunjukkan bahwa permasalahan yang merupakan kasus kelas adalah hasil belajar siswa
sangat rendah. Hal itu ditunjukkan oleh nilai ulangan harian pada konsep kelangsungan hidup organisme subkonsep adaptasi mahluk hidup setelah
dianalisis belum mencapai ketuntasan belajar klasikal, siswa kurang terlibat aktif dalam pembelajaran, dan masih banyak faktor-faktor lain
yang menyebabkan rendahnya pemahaman siswa terhadap konsep- konsep pada mata pelajaran biologi terutama pada konsep kelangsungan
hidup organisme.
Faktor eksternal juga dapat mempengaruhi aktifitas belajar siswa baik di kelas maupun di rumah. Hasil wawancara awal dengan beberapa
siswa terutama yang hasil belajarnya kurang faktor eksternal yang mempengaruhi aktifitas belajar siswa antara lain faktor ekonomi lemah
sehingga siswa kurang memiliki buku-buku referensi, faktor lingkungan yang kurang menunjang yaitu banyaknya pengangguran akibat putus
sekolah, hiburan malam, maraknya playstation, bilyard, dsb. Dari sekian banyak permasalahan yang menyebabkan rendahnya
pemahaman siswa terhadap konsep-konsep pada mata pelajaran biologi maka peneliti hanya membatasi pada permasalahan secara umum yang
akan dipecahkan dalam penelitian tindakan kelas ini yaitu :
“Bagaimana meningkatkan pemahaman siswa kelas 3 F SMP Negeri 1 Xxx terhadap konsep Kelangsungan Hidup Organisme ?”.
Jawaban atau tindakan pemecahan permasalahan di atas dapat diatasi apabila subpermasalahan-subpermasalahan lebih khusus di bawah
ini telah terpecahkan : 1. Bagaimana meningkatkan aktifitas siswa dalam kegiatan pembelajaran
IPA melalui pendekatan inkuiri terpimpin ? 2. Bagaimana meningkatkan hasil belajar siswa pada kegiatan
pembelajaran IPA melalui pendekatan inkuiri terpimpin ?
1.3 Tujuan Penelitian
Tujuan umum penelitian tindakan kelas ini untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas 3-F SMP Negeri 1 Xxx – Xxx terhadap konsep
Kelangsungan Hidup Organisme melalui pendekatan inkuiri terpimpin yang ditunjukkan dengan peningkatan hasil belajar atau peningkatan
ketuntasan belajar klasikal sekurang-kurangnya 85 . Tujuan khusus adalah :
1. Meningkatkan aktifitas siswa dalam kegiatan pembelajaran IPA melalui pendekatan inkuiri terpimpin.
2. Meningkatkan hasil belajar siswa pada kegiatan pembelajaran IPA melalui pendekatan inkuiri terpimpin.
1.4 Manfaat Penelitian
