Ruang Lingkup Desain Dalam Lingkup Busana
gembira. 4. Jelaskan macam-macam
bentuk berdasarkan sifatnya
Bentuk geometris adalah bentuk yang dapat diukur secara matematis, seperti : lingkaran,
kotak, oval, segitiga, dll. Bentuk non geometris adalah bentuk yang terjadi karena
meniru bentuk-bentuk alam, ataupun bebas sesuai pencipta desain.
5
5. Jelaskan apa yang dimaksud dengan
proporsi? Proporsi adalah upaya pengaturan yang
berkenaan dengan ukuran antara bagian satu dengan bagian lainnya.
5
Rubrik penilaian essay : Soal
Rubrik 1. Apa yang dimaksud
dengan desain? Jelaskan
5 = jika jawaban terdapat 3 poin utama dalam definisi desain
4 = jika jawaban terdiri dari 3 poin utama definisi desain tetapi kurang sempurna
3 = jika jawaban terdapat 2 poin utama dalam definisi desain
2 = jika jawaban terdapat 1 poin utama dalam definisi desain
1 = jika jawaban sedikit menyangkut definisi desain
2. Dalam ruang lingkup desain terdapat prinsip
yang esensial dari desain itu sendiri.
Sebutkan macam- macamnya? minimal 3
5 = jika jawaban terdiri dari 3 macam prinsip essensial desain
4 = jika jawaban terdiri dari 2 macam prinsip desain
2 = jika jawaban terdiri dari 1 macam prinsip desain
3. Garis terdiri dari dua jenis, yaitu garis lurus
dan lengkung. Sebutkan sifat-sifat garis tersebut
5 = jika jawaban terdiri dari semua wataksifat garis lurus dan lengkung.
3 = jika jawaban terdiri dari watak sifat garis lurus atau lengkung saja.
1 = jika jawaban sedikit menyangkut sifat dari garis lurus dan lengkung
4. Jelaskan macam-macam bentuk berdasarkan
sifatnya 5 = jika jawaban terdiri dari penjelasan 2
macam bentuk. 3 = jika jawaban terdiri dari penjelasan 1
macam bentuk saja. 1 = jika jawaban sedikit menyangkut pada
penjelasan macam-macam bentuk. 5. Jelaskan apa yang
dimaksud dengan proporsi?
5 = jika jawaban sesuai dengan definisi proporsi
3 = jika jawaban kurang sempurna dengan definisi proporsi
1 = jika jawaban sedikit menyangkut definisi proporsi
Nilai = Jumlah skor x 4 3. Lembar pengamatan keterampilan Proses Pembelajaran
No. Nama Siswa
Sikap Total
Skor Nilai
Keter ampil
an Ke
ter ampi
lan
be rf
iki r
Ke ter
ampi lan
R ea
kti f
Ke ter
ampi lan
Inte ra
kti f
Ke ter
ampi lan
be rkontr
ibusi Ke
ter ampi
lan
Meng kr
ea si
Kriteria penskoran : 1 = Kurang 2 = Cukup
3 = Baik 4 = Baik Sekali
Nilai : Jumlah Skor : Jumlah Skor Maksimal x 100
Klaten, Agustus 2014 Guru Pembimbing,
Guru PPL
Dra. Sri Suharyanti Nur Rohmawati
NIP. 19590820 198803 2 003 NIM. 11513241013
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : SMK Negeri 3 Klaten Mata Pelajaran : Dasar Desain
KelasSemester : X1 Materi Pokok : Desain Struktur
Waktu : 22 x 45 menit 7 pertemuan
A. Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran yang dianutnya.
2. Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsive, dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dan pergaulan dunia. 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusian, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian
dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu memecahkan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar 1.1.Menghayati nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaan dalam kehidupan
bermasyarakat sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia. 2.1.Mengamalkan sikap cermat, jujur, teliti dan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-
hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan pekerjaan. 2.2.Menghayati pentingnya kerjasama dan toleransi dalam hidup bermasyarakat.
2.3.Mengamalkan nilai dan budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah mufakat.
2.4.Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari. 3.2.Mendeskripsikan desain struktur.
Indikator : a. Mendeskripsikan desain struktur.
4.2.Membuat desain struktur. Indikator :
a. Membuat desain struktur.
C. Tujuan Pembelajaran Dengan kegiatan diskusi dan praktek dalam pembelajaran desain struktur ini diharapkan
siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik serta dapat:
1. Mendeskripsikan desain struktur. 2. Membuat desain struktur.
D. Materi Pembelajaran 1. Desain struktur geometris pada benda yang berkaitan dengan busana.
a. Pengertian bentuk geometris. Macam-macam desain struktur geometris pada benda yang berkaitan dengan busana :
a. Topi b. Tas
c. Jilbab d. Dompet, dll.
E. Metode Pembelajaran Pendekatan : Pembelajaran scientific.
Langkah pembelajaran: Project Based Learning. F. Media Pembelajaran
1. Hand Out. 2. LCD.
G. Sumber Belajar 1. Atiqah Sipahelut, dkk. 1979. Dasar-dasar Disain. Jakarta : Direktorat Pend.
Menengah Kejuruan Depdikbud. H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Keempat Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa dan mengecek kehadiran siswa.
2. Guru memberikan gambaran singkat tentang materi dan motivasi pentingnya mempelajari desain struktur
geometris benda pada pelengkap busana. 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai. 10 menit
Inti 1. Menyusun Perencanaan Proyek
a. Guru memberikan proyek kepada siswa untuk menggambar desain struktur pada benda yang
berkaitan dengan busana. 115 menit
b. Siswa menentukan satu benda yang akan digambar.