Siswa membuat peta pikiran mengenai air. menanya, mencoba, menalar

62 KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU

10. Siswa membuat peta pikiran mengenai air. menanya, mencoba, menalar

11. Siswa menunjukkan peta pikiran kelompoknya. mengkomunikasikan 12. Siswa membuat pertanyaan mengenai hal-hal yang ingin mereka ketahui lebih lanjut tentang topik yang sedang dibicarakan. menanya 13. Siswa menuliskan pertanyaan-pertanyaan tersebut di “Kartu Tanya” yang mereka buat sendiri atau dibuku. mencoba, menalar 14. Siswa diminta untuk berpasangan dengan teman. 15. Siswa dibimbing untuk memahami cara melakukan wawancara yang baik dan benar mengamati, menalar 16. Siswa diminta untuk membuat daftar pertanyaan yang akan diajukan kepada narasumber berkaitan dengan peran air dalam kehidupan. mencoba, menalar 17. Siswa melakukan wawancara bersama pasangannya. mencoba, menanya 18. Siswa mencari hubungan antara pertanyaan yang mereka ajukan dengan jawaban yang mereka dapatkan menalar, mengasosiasikan 19. Siswa membuat kesimpulan dari kegiatan “Reportase Cilik” dan menyajikannya dalam bentuk laporan reportase. menalar 20. Siswa mempresentasikan laporan reportase secara mandiri dan percaya diri mengkomunikasikan 21. Siswa diberi umpan balik yang konstruktif baik tentang hasil karyanya maupun keterampilan komunikasinya. menanya, mengkomunikasikan 22. Siswa diminta untuk membaca dialog halaman 7 bersama dengan temannya dengan lantang. mengamati 23. Siswa berlatih menentukan bilangan yang tidak diketahui dalam persamaan yang melibatkan penambahaan. mencoba, menalar 63 KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU 24. Siswa dibimbing dalam mengerjakan soal persamaan dengan memberikan contoh soal dan cara mengerjakannya. mencoba, menalar 25. Siswa mengerjakan evaluasi. menalar Penutup 7. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan rangkuman hasil belajar 8. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui hasil ketercapaian materi 9. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran • Mengamati sikap siswa dalam berdo’a sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb • Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok saat berdo’a lebih disempurnakan 10 menit

G. SUMBER DAN MEDIA