1. Home
  2. Lainnya

Manfaat Teoritis Manfaat Hasil Penelitian .1

5.2 Saran

Setelah mengkaji hasil penelitian ini, peneliti menganjurkan beberapa saran yaitu: sekolah sebaiknya selalu meningkatkan kualitas pembelajaran yang dilaksanakan dan diharapkan memperhatikan dan mengawasi metodekegiatan bernyanyi dalam upaya mengembangkan dan meningkatkan kemampuan berbahasa anak dan bukan hanya sekedar menghibur anak saja tanpa menekankan atau merangsang kemampuan berbahasa anak karena kegiatan bernyanyi relatif memerlukan perhatian dan pengawasan terhadap anak. Sehingga kepada pengelola atau kepala sekolah disarankan untuk memberikan kesempatan yang lebih luas kepada guru untuk melakukan perubahan-perubahan kegiatan pembelajaran dalam usaha meningkatkan kemampuan berbahasa anak serta pengadaan sarana dan prasarana dalam menunjang proses pembelajaran. DAFTAR PUSTAKA Dari Buku Dimyati, J. 2013. Metodologi Penelitian dan Aplikasinya pada Anak Usia Dini Edisi 1. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Fadlillah, dkk. 2014. Edutainment Pendidikan Anak Usia Dini: Menciptakan Pembelajaran Menarik, Kreatif dan Menyenangkan Edisi 1. Jakarta: Kencana. Fikriyati, M. 2013. Perkembangan Anak Usia Emas Golden Age. Yogyakarta: Laras Media Prima Hidayat, H. 2003. Aktivitas Mengajar Anak TK. Bandung: Katarsis Latif, Zukhairina, dkk. 2013. Orientasi Baru Pendidikan Anak Usia Dini Teori dan Aplikasi. Jakarta: Kencana. Mahmud, AT. 1995. Musik dan Anak. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Moeslichatoen. 2004. Metode Pengajaran di Taman Kanak-Kanak Edisi 2. Jakarta: Rineka Cipta. Mussen, dkk. 1988. Child Development and Personality Edisi 6. Diterjemahkan oleh Med. Meitasari. T. Jakarta: Gelora Aksara Pratama Mutiah, D. 2010. Psikologi Bermain Anak Usia Dini Edisi 1. Jakarta: Kencana. Ortiz John, M. 2002. Nurturing Your Child With Music. Diterjemahkan oleh Juni Prakoso. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. Rachmawati, Kurniati. 2010. Strategi Pengembangan Kreativitas pada Anak Usia Taman Kanak-Kanak Edisi 1. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Sudjana. 2001. Metode Statistika Edisi 6. Bandung: Tarsito. Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan RD. Bandung: Alfabeta. Sukmadinata, N. S. 2009. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Dokumen yang terkait

HUBUNGAN PENGGUNAAN METODE BERCAKAP-CAKAP DENGAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TK AL-AZHAR 14 JATI AGUNG

1 51 61

PENGARUH KEGIATAN BERNYANYI TERHADAP PENGUASAAN KOSAKATA ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TK SANTA LUSIA MEDAN PERJUANGAN T.A 2015/2016.

0 5 26

MENINGKATKAN KEMAMPUAN SOSIAL ANAK USIA 5-6 TAHUN MELALUI PENERAPAN METODE PROYEK DI TK AN-NISA MEDAN TAHUN AJARAN 2014/2015.

0 3 23

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA ANAK USIA 4-5 TAHUN MELALUI METODE TANYA JAWAB DI TK ROLINA MEDAN TAHUN AJARAN 2014/2015.

0 1 19

PENGARUH METODE BERCAKAP-CAKAP TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK PELANGI MEDAN T.A 2013/2014.

0 2 28

UPAYA PENIN GKATAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK MELALUI METODE BERNYANYI PADA ANAK KELOMPOK B DI TK IT Upaya Peningkatan Kemampuan Berbahasa Anak Melalui Metode Bernyanyi Pada Anak Kelompok B Di TK IT An Nisa’ 1 Marditani Celep Kedawung Sragen Tahun Pela

0 1 15

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP KEMAMPUAN BERBAHASA PADA ANAK USIA 4 - 5 TAHUN Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Kemampuan Berbahasa Pada Anak Usia 4 - 5 Tahun Di TK Aisyiyah Ngringo IV Jaten Karanganyar Tahun Pelajaran

0 0 15

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK USIA 4 - 5 TAHUN Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Kemampuan Berbahasa Pada Anak Usia 4 - 5 Tahun Di TK Aisyiyah Ngringo IV Jaten Karanganyar Tahun Pelajaran

0 1 14

UPAYA MENINGKATKAN KETRAMPILAN BERBAHASA ANAK MELALUI METODE BERNYANYI DI TK MOJOREJO 1 SRAGEN.

0 2 12

MENINGKATKAN KECERDASAN SPIRITUAL MELALUI METODE BERNYANYI PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN

0 0 13