d. Mencatat ide-ide sarana-sarana yang penting e. Menghargai setiap pendapat yang diajukan peserta
f. Menciptakan situasi yang menyenangkan 3. Tindak lanjutan diskusi
a. Membuat hasil-hasil kesimpulan dari diskusi b. Memberikan kembali hasilnya untuk diadakan koreksi seperlunya
c. Membuat penilaian terhadap pelaksanaan diskusi untuk dijadikan bahan pertimbangan dan perbaikan pada diskusi-diskusi yang akan
datang. 4. Tujuan metode diskusi
a. Memanfaatkan berbagai kemampuan yang ada pada siswa b. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpartisipasi,
berbicara dan mengajukan pendapat sesuai dengan kemampuannya. c. Membina sikap toleransi terhadap pendirian orang lain atau
menghargai pendapat korang lain. d. Membantu siswa belajar menilai kemampuan dan peranan diri
sendiri. e. Membantu siswa menyadari dan mampu merumuskan berbagai
masalah yang “dilihat”, baik dari pengalaman sendiri maupun dari pelajar sekolah.
f. Mempertinggi rasa tanggung jawab untuk melaksanakan keputusa diskusi.
2. Hipotesis atau Premis
Hipotesis Tindakan dalam penelitian ini dapat di rumuskan sebagai berikut : “Apabila dalam proses belajar mengajar khususnya pelajaran berhitung
diterapkan metode diskusi, maka daya serap anak terhadap pelajaran berhitung akan meningkat”.
1. Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam metode diskusi 1. Prinsip-prinsip metode diskusi
a. Prinsip mengikutsertakan anak-anak dalam diskusi. Pembicaraan jangan sampai diborong oleh beberapa orang anak.
Perhatikan anak yang selalu diam, kadang-kadang ia mempunyai pendapat yang baik. Dalam hal anak terus diam, guru hendaknya
menyuruh anak itu mengemukakan pendapatnya.
b. Diskusi yang baik tidak asal berbicara, ramai, diperlukan suatu ketertiban, baik dalam bergilir mengemukakan pendapat maupun
memperhatikan orang yang sedang berbicara. c. Pertanyaan atau persoalan hendaknya sesuai dengan tingkat
perkembangan dan pengalaman anak. d. Guru sebagai pemimpin yang memberi kepercayaan kepada anak
untuk turut serta dalam diskusi guna mendorong dan merangsang anak untuk melakukan sumbangan pikiran.
e. Menyetujui atau menentang pendapat orang lain, anak-anak supaya tetap berlaku sopan dan hormat, pendapat jangan hanya menang dan
menyakiti atau mematahkan semangat orang.
3. Pertanyaan Penelitian
1. Langkah-langkah pelaksanaan metode diskusi Secara umum langkah-langkah yang dapat ditempuh dalam
melaksanakan metode diskusi adalah : a. Menemukan masalah yang layak untuk didiskusikan.
b. Menjelaskan masalah tersebut. c. Mengatur giliran pembicaraan.
d. Memberi kesempatan kepada orang-orang yang akan berbicara secara bergiliran.
e. Mengembalikan pertanyaan-pertanyaan yang diajukan siswa kepada peserta diskusi.
f. Mengarahkan pembicaraan pada rel yang sebenarnya bila terjadi penyimpangan pembicaraan.
g. Memimpin siswa dalam mengambil keputusan atau kesimpulan. Dengan demikian peranan guru sebagai pemimpin diskusi
adalah : a. Sebagai pengatur lalu pembicaraan.
b. Sebagai dinding penangkis, artinya menerima pertanyaan dari anggota dan melemparkannya kembali kepada anggota yang lain.
c. Sebagai petunjuk jalan guide yang memberikan pengarahan kepada anggota tentang masalah yang sedangkan didiskusikan, sehingga
tidak menyimpang dari pokok pembicaraan. 2. Keuntungan-keuntungan dan kelemahan metode diskusi
a. Keuntungan-keuntungan metode diskusi 1. Mempertinggi partisipasi anggota secara individu
2. Mempertinggi partisipasi kelompok secara keselurahan b. Kelemahan-kelemahan metode diskusi
1. Tidak mudah bagi pemimpin diskusi untuk meramaikan arah penyelesaian diskusi.
2. Tidak selalu mudah bagi anggota kelompok diskusi untuk mengatur cara berpikir secara rapi, apalagi secara ilmiah.
H. Metode Penelitian
