Motto, Visi, Misi dan Tujuan dari SMK N 3 Klaten Analisis Kondisi Fisik Sekolah

L M N O P QRS Q T U O V t WXY WX M W X N O Z[\ WX WX O N O P QRS Q T ] XM [ \V Y MW X N O V W _ Y XWX ` N O P QR S Q T U O T OV_ WWX a Q YW P MW X P WYXX y W a O T Q P W Z b OXOX c W Z N O O _ W Z\ O VW WX N O P u W V c W a b NN d O c OV Y N P W t OX MY [ eW Z XWRWX y W ROX _ WM Y a O T Q P W Z b OXO X c W Z N O_ [V [ WX a b N d O c O V Y f NP W t OX MWX \ O VR W [T N O P QRS Q T U W VY w Y W t W WRS WY MOX c WX O T WV WX c .

2. Motto, Visi, Misi dan Tujuan dari SMK N 3 Klaten

W . b Q \ t Q ghi ] j k g V OMYe P O h RSZ W ty i O S QX Ye P O ]XXQ l W t Y l O jm t Y l O . en Visi Mewujudkan SMK Bertaraf Internasional Yang Mampu Menciptakan Sumber Daya Manusia Bekualitas, Peduli Lingkungan, Unggul, Taqwa Dan Siap Kerja. c. Misi 1 Melaksanakan Pendidikan Kejuruan Mengacu Pada Tuntutan Dunia Usaha Dunia Kerja Bertaraf Internasional 2 Mempersiapkan Tamatan Yang Profesional 3 Meningkatkan Hubungan Kerjasama Dengan Masyarakat, Mitra Nasional Dan Internasional 4 Menumbuhkan Kesadaran, Kepedulian Dan Kecintaan Pada Lingkungan Dalam Diri Setiap Warga Sekolah d. Tujuan 1 Meningkatkan Kapasitas Dan Kualitas Layanan Kepada Peserta Didik 2 Meningkatkan Kompetensi Pendidik Dan Tenaga Kependidikan Yang Profesional 4 o p qr y stu vtr w qx qy t t z s{ s v p qr | t{ s } qrt ~t qy| t }s r ~ v t t p qrq r ~ t €  t r ~ w y ‚ { ƒ v „ s … , } q y t † u s ‡ ztr p tr{ sys ˆ qx ƒ t s } ƒ r „ u t tr z ƒ r st ‰x t € t Dunia Kerja 4 Mengadakan Dan Memelihara Hubungan Kerjasama Dengan Masyarakat, Mitra Nasional Dan Internasional 5 Mewujudkan Sekolah Sebagai Tempat Pengembangan Diri 6 Mewujudkan Lingkungan Sekolah Yang Bersih, Nyaman, Tertib Dan Aman Demi Terselenggaranya Pendidikan Dan Pelatihan Secara Menyeluruh.

3. Analisis Kondisi Fisik Sekolah

SMK N 3 Klaten sebagai salah satu lokasi kegiatan PPL, beralamat di Jalan Merbabu Nomor 11 Klaten. Sekolah ini dahulunya bernama SMKK Negeri Klaten yang mempunyai luas lahan yaitu 7325 m 2 , luas gedung atau bangunan 3925, 75 m 2 , dan luas halaman 1056 m 2 . Letak sekolah sangan strategis di tepi jalan raya dan dilewati oleh angkutan umum sehingga siswa yang menggunakan sarana angkutan umum dapat langsung turun di depan sekolah. Situasinya sangat nyaman untuk belajar, walaupun daerahnya terdapat beberapa komplek sekolah lain yang berdekatan. Berdasarkan pengamatan yang dilakukan, dapat diambil kesimpulan bahwa kondisi fisik SMK Negeri 3 Klaten baik dan memadai. Terlihat dari kondisi fisik gedung sekolah yang terawat dan bersih, situasinya sangat mendukung proses belajar mengajar, Potensi yang ada di SMK Negeri 3 Klaten sudah cukup baik. Dibuktikan dengan beberapa potensi yang diraih para siswa sehingga memudahkan siswa lulusan sekolah ini diterima di dunia kerja. Hubungan menyampaikan pendapatnya tidak canggung. Jumlah siswa yang besar dengan jumlah 949 siswa membuat manajemen pengelolaan sekolah harus benar-benar dilaksanakan. Di SMK Negeri 3 Klaten ini terdapat 4 program studi, diantaranya: 1. Jasa Boga Jurusan Jasa Boga ada 9 kelas yang terdiri dari kelas X, XI, XII. Berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan dapat kami simpulkan 5 Š‹ Œ ‹ Ž  ‹  ‘ ’ Ž ‹“”•“ – ‹— ‹ Š˜ ‘ ‹ ™  “ ’ Š‹š “ › œ • Ž  ‹ t ‹  —  ž ‹ Œ ™  “ ’ Ÿ • Ÿ ‹ž‹ š ž‹  Ÿ ˜ž • Ž  Ž  ‹ ‘ ’ Ž ‹“” • “ ™  “ ’  ‹ — ‹  ” ‹š Š • Ž — š Œ ž‹  t • ŽŠ  ‹ t ž‹Ž š “ • Ž ‹ Ÿ š “ › ¡• t ‹ ’ š “‹ Ÿ š Ÿ ‹ — šŒ Ÿ •• Ÿ  š “ • “  Ž ‹ ‘ ‹  ž‹‹ Ÿ Ž  ‹  ‘ ’ Ž‹“” • “ ‹  ” ‹ Ž‹ ‹š ¢ ’• Ž‹ t ‹  –  Ÿ  ‹ Œ y ‹ Ÿ ‹ — š Œ t • Ž Š‹ t ‹ — – ‹žš — š—  ‹ Œ ‹Ž — Š • Ž“• ˜ Ÿ ’ ˜“ ‹‹ t- ‹‹ t ž‹ — ‹Ž Š ‹  y ‹“ y ‹  ‘ Ž — ‹“ “  Ž‹  ‘  y ‹ Ÿ • žš ‹ ’• Ÿ Š •  ‹ – ‹Ž‹  t • Žž‹ ’ ‹ t ‘•  ‹  ‘‹  ‹š Ž žš t • Ÿ ’ ‹ t ™  ™š‹  ’ šŽš ‘ žš ž •’ ‹  Ž  ‹  ‘ ’ Ž‹“” • “ – š“‹ — š—  ‹ — • •— ‹š Ÿ • ‹“ — ‹  ‹ “‹  ’ Ž ‹ “”• “ › £ ‹ š š Ÿ • y • Š‹Š“‹  ’ Ž ‹“” • “ “  Ž‹  ‘ “ • Ÿ ‹  ž šŽš ‹  • ¤ •“” š ¤ ž‹  • ¤ š— š•› ¥ › ¡ ‹ t ‹ ¦ — ‹  ‹ §  Ž — ‹  ¡ ‹ t ‹ ¦ — ‹  ‹ ‹ ž‹ ¨ “ •  ‹ — y ‹ ‘ t • ŽžšŽš ž‹Žš “ •  ‹ — X, XI, XII. Berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan dapat kami simpulkan bahwa keadaan ruang praktek Tata Busana cukup baik. Didukung dengan alat-alat yang memadai , para siswa dapat mengembangkan keterampilan dan kemadirian mereka. Meskipun alat-alat diruang praktek belum sesuai jumlah siswa dalam satu kelas karena banyak alat-alat yang rusak, namun mereka bergantian dalam memanfaatkan alat-alat praktek, walaupun harus memanfaatkan waktu praktek yang pendek. Tetapi kami memandang bahwa untuk mendukung kegiatan praktek perlu adanya perbaikan dan penambahan perlengkapan praktek berupa mesin jahit. 3. Tata Kecantikan Jurusan Tata Kecantikan ada 6 kelas terdiri dari kelas X, XI, XII yang terbagi menjadi dua jurusan yaitu kecantikan rambut dan kecantikan kulit. Ruang praktek kecantikan terdiri dari 2 ruangan, yaitu ruang praktek rambut dan ruang kecantikan kulit. Di dalam ruangan tersebut cukup memadai perlatan maupun media pembelajarannya. 4. Akomodasi Perhotelan Akomodasi perhotelan terdapat 3 kelas terdiri dari kelas X, XI, XII. Ruang praktek ada 2 yaitu hotel hotel ayodya, juga mempunyai ruang praktek laundry. Peralatan yang digunakan di jurusan ini cukup memadai, seperti perlatan yang menyerupai perlatan yang ada di hotel sesungguhnya. 6 ©ª«¬­® ¯«° ± ²± t « ° ª«® ¬ ³´²³® µ ¶ «¬ «® y «® µ ª ± · ± ²±¶± ¸ ¹º » ³µ ³´ ± ¼ º² « t ³® ½ y « ± t ­ ¾ « . ¿­«®µ ¶ ³ µ ± « t «® À ³²«Á «´ · ³ ®µ«Á «´  «° ± ² ± t «° ´­«® µ ¬´«¶ à ³ ¶ ª«® t ³ Ä ´ ± Å ­ ¶ ­¬ · ³·«ª« ± ¶ «´ ³® « ° ³ ¶ Ä ² « Æ ± ® ± ·³´­¬« ¶ « ® ¶ ³ ² «° À ³´Á«² « ® ½ Á«ª ± ´ u « ®µ À ³²«Á « ´ ° ³²«² u À ³´ ¬ ± ®ª« Æ Ç º Ä ®ª ± ° ± ´­« ®µ « ® y « ® µ Å ­ ¶ ­¬ ·³ · « ª« ± ± ® ± ° «®µ « t ·³®ª­ ¶ ­®µ ª«²«· ¶ ³ µ ± « t «® À ³²«Á « ´ · ³ ® µ «Á «´ ¸ ¹ º »³µ ³´ ± ¼ º² « t ³® Ç ¿­«® µ t ³ Ä ´ ± «ª« ÈÉ ´­« ® µ «® ½ ´­«® µ ¬´ « ¶ à ³¶ ­® à ­ ¶ ¬´ Ä µ ´ «· ´³ ° Ã Ä ´ «® À ³´ Á ­·² « Æ Ê ´­«®µ«® , t « t « À ­° «® « «ª« Ë ´ ­«® µ «® ½ « ¶ Ä · Ä ª«° ± ¬³´ Æ Ä Ã ³²«® « ª« ¼ ´ ­«® µ «® ½ ª « ® t « t « ¶ ³ Å « ® à ±¶ «® «ª « Ì ´­« ® µ «® Ç À Ç ¿­«®µ ­® ± t ¬´ Ä ª­ ¶ ° ± ¿­«®µ ­® ± t ¬´ Ä ª­ ¶ ° ± ª ± ¸ ¹ º » ³ µ ³ ´ ± ¼ º² « t ³® À ³ ´­¬« ° «® µµ«´ À ­° « ®« , ÍÎ À Ä µ « , ° «² Ä ® ª«® ²«­®ª´ y . ¸ ³ t ± «¬ Æ « ´ ± ° ³ Å «´ « À ³´ µ ± ²± ´ ° ± ° Ï « ª ± Á«ª Ï «² ­® à ­ ¶ · ³ ®Á « µ « ­® ± t ¬´ Ä ª­ ¶ ° ± t ³´° ³ À ­ à ° ³ ° ­« ± ¬´ Ä ª ± ·«° ± ®µ - · « ° ± ® µ . Å . ¿­«®µ ¶ « ® Ã Ä ´ ¿­«®µ ¶ «® Ã Ä ´ ¸ ¹º »³ µ ³´ ± ¼ º² « t ³ ® t ³ ´ª ± ´ ± ª« ´ ± ´­«® µ ¶ ³¬« ² « ° ³ ¶ Ä ² « Æ ½ ´ ­«® µ µ u ´ u , ´­«®µ w « ¶± ² ¶ ³¬« ² « ° ³ ¶ Ä ² « Æ ½ ´­«®µ «ª· ± ® ± ° à ´«° ± , ´­« ® µ Ð º , ´­«®µ Ä ° ± ° ½ ª«® ´­«® µ t «· u . ª Ç Î ³´ ¬­° à « ¶ ««® º³«ª« «® ¬³´ ¬­° à « ¶ « «® y «® µ «ª« ª ± ¸ ¹ º » ³ µ ³´ ± ¼ º² « t ³® ° « ®µ« t À « ± ¶ ½ ª ± ²±Æ « t ª« ´ ± ° ³µ ± ¯± ° ± ¶ ´ ­«® µ «® Å ­ ¶ ­¬ ²­«° ° ³ Ʊ ®µµ « ª«¬« t ·³®«·¬­® µ Á ­·² «Æ ° ± ° Ï « y « ® µ À «® y «¶ Ç ¸ ³À « µ ± «® À ³ ° « ´ À ­ ¶ ­ ª ± ¬³´¬­° à « ¶ «« ® · ³ ´ ­¬«¶ «® À ­ ¶ ­ - À ­ ¶ ­ y « ® µ À ³´ Æ ­ À ­®µ «® ª ³® µ « ® ¶ ³ t ³´ «· ¬ ± ² « ® « t « u t ³® à « ® µ ¬ ³ ² «Á«´ « ® Ç Ð ­ ¶ ­ - À ­ ¶ ­ ª ± ¬³ ´¬­° « t « ¶ « «® ª«¬« t ª ± · «® ¯« « t ¶ «® Ä ² ³ Æ ° ± ° Ï « t ³ t «¬ ± t ± ª« ¶ ° ³· ­« À ­ ¶ ­ ª«¬« t ª ± ¬ ± ®Á«· ª«® ª ±À « w « ¬­² «®µ . ³ . ©­² « ° ³ ¶ Ä ² « Æ ©­² « À± «° « ª ± µ ­® « ¶ « ® ­® à ­ ¶ t ³·¬« t ·³® y ³²³ ®µµ « ´ « ¶ «® ° ³ ¬³´ t ± t «²¶ ° Æ Ä Ï , ª«® ¬³² « t ±Æ «® - ¬³²« t ± Æ « ® Ç ©­² « Á u µ« ° ³´ ± ®µ ª ± ° ³ w « ¶ «® ­® à ­ ¶ ´«¬« t, ¬³´ ® ± ¶ « Æ « ® ª « ® ² « ± ® - ²« ± ® Ç ¯ .  «° ± ² ± t «° Í º¸ 7 ÑÒÓÔÕÖ Õ × ÑØ ÔÕ Ø Ù Ñ ÚÛ Ü Û ÝÕ Þ Ñßà t Û Ó áâ Ýà Ó Ü ãÛãà Ôà Õ äà Õ á t Ûã å à t ãàâ å â Ó æ àÖ Õß Õ t à Ö Ó y à . ç àÖ Õ ßÕ t àÖ à Ôà t Ûã å à t t ÕÔ â Ý Þ äâà è Ô à Ó é äâà è àßãà ÝÕ Ò ä à t, Ò äà t- Òäà t àÓ ÔÕ ×ÑØ áâ Ýà ÓÜ ß Û Ó Ü áà å Ô à Ó Ö Û Ý Õ ÓÜ áÛ è àä Õ Ö à Ó ê ë âà ÓÜàÓ áâ Ý à ÓÜ Ó y àã à Ó áà ÝÛ Ó à ä àÓ y à á Ó y à ßÛã àÝÕ Ö Û è Õ Ó ÜÜ à t Û Ý áÛÖ à Ó Ö Û ã å Õ t , ãàáà å Û Ý ß u à Ô à Ó y à å Û Óà t àà Ó â ß à ÓÜ × ÑØ Ô à Ó å Û Ó à ã äà è à Ó å ÛÝà ß à t à Ó Ö Û Ý t à Ò äà t - Ò ä à t à Ó ÔÕ × ÑØ . Ü . Ù à Ö ì ÕÔ í Û ÝÔ à å à t Ö à tu t Û ã å à t Õäà Ô à è ÔÕ Ø ÙÑ ÚÛ ÜÛ ÝÕ Þ Ñßà t ÛÓ ê Ø Û Ö âà Õ Ô Û Ó Üà Ó è àÖ Õß å Û ÓÜ àãà t àÓ y à ÓÜ t Ûßà è ÔÕ ß àáâáà Ó á ÒÓÔÕ Ö Õ æ ÕÖ Õ á äà Ó Ü â ÓàÓÓ y à î âáâ å äÛÖ à Ý Ôà Ó ßâàÖ ê ï Û Ý à ß à t àÓ Õäà Ô à è ä à Õá â Ó ð âá å Û Ý Ûã å âàÓ ãàâ å â Ó ßàá Õ - ß àá Õ î âáâ å äà Ó y à á ê í Ûã å à t Õäà Ô à è ÕÓÕ ÔÕ Ü â Ó àá à Ó ÒßÛ è Ü â Ý u , Ö Õ Ö ñ à Ô à Ó áà Ý y à w à Ó u Ó ð âá äÛ ÝÕ äà Ô à èê Ñ Ûà Ô à à Ó ãâáÛ Ó à è ÔÕ ã âÖ è Òßà ÕÓÕ î âáâ å äÛ Ý Ö Õ è áà Ý ÛÓ à à å àä Õ ß à á Ò ð ÒÝ Ô à å à t ÔÕ î u î Õ ÔÕ ßà u ÓÔÝ y Ö Ûá Òß à è ò è à Ó y à å Û Ó à t àà Ó y à ÓÜ áâ Ý àÓ Ü Ý à å Õ .

4. Analisis kondisi non-fisik sekolah