Analisis kondisi non-fisik sekolah

7 ÑÒÓÔÕÖ Õ × ÑØ ÔÕ Ø Ù Ñ ÚÛ Ü Û ÝÕ Þ Ñßà t Û Ó áâ Ýà Ó Ü ãÛãà Ôà Õ äà Õ á t Ûã å à t ãàâ å â Ó æ àÖ Õß Õ t à Ö Ó y à . ç àÖ Õ ßÕ t àÖ à Ôà t Ûã å à t t ÕÔ â Ý Þ äâà è Ô à Ó é äâà è àßãà ÝÕ Ò ä à t, Ò äà t- Òäà t àÓ ÔÕ ×ÑØ áâ Ýà ÓÜ ß Û Ó Ü áà å Ô à Ó Ö Û Ý Õ ÓÜ áÛ è àä Õ Ö à Ó ê ë âà ÓÜàÓ áâ Ý à ÓÜ Ó y àã à Ó áà ÝÛ Ó à ä àÓ y à á Ó y à ßÛã àÝÕ Ö Û è Õ Ó ÜÜ à t Û Ý áÛÖ à Ó Ö Û ã å Õ t , ãàáà å Û Ý ß u à Ô à Ó y à å Û Óà t àà Ó â ß à ÓÜ × ÑØ Ô à Ó å Û Ó à ã äà è à Ó å ÛÝà ß à t à Ó Ö Û Ý t à Ò äà t - Ò ä à t à Ó ÔÕ × ÑØ . Ü . Ù à Ö ì ÕÔ í Û ÝÔ à å à t Ö à tu t Û ã å à t Õäà Ô à è ÔÕ Ø ÙÑ ÚÛ ÜÛ ÝÕ Þ Ñßà t ÛÓ ê Ø Û Ö âà Õ Ô Û Ó Üà Ó è àÖ Õß å Û ÓÜ àãà t àÓ y à ÓÜ t Ûßà è ÔÕ ß àáâáà Ó á ÒÓÔÕ Ö Õ æ ÕÖ Õ á äà Ó Ü â ÓàÓÓ y à î âáâ å äÛÖ à Ý Ôà Ó ßâàÖ ê ï Û Ý à ß à t àÓ Õäà Ô à è ä à Õá â Ó ð âá å Û Ý Ûã å âàÓ ãàâ å â Ó ßàá Õ - ß àá Õ î âáâ å äà Ó y à á ê í Ûã å à t Õäà Ô à è ÕÓÕ ÔÕ Ü â Ó àá à Ó ÒßÛ è Ü â Ý u , Ö Õ Ö ñ à Ô à Ó áà Ý y à w à Ó u Ó ð âá äÛ ÝÕ äà Ô à èê Ñ Ûà Ô à à Ó ãâáÛ Ó à è ÔÕ ã âÖ è Òßà ÕÓÕ î âáâ å äÛ Ý Ö Õ è áà Ý ÛÓ à à å àä Õ ß à á Ò ð ÒÝ Ô à å à t ÔÕ î u î Õ ÔÕ ßà u ÓÔÝ y Ö Ûá Òß à è ò è à Ó y à å Û Ó à t àà Ó y à ÓÜ áâ Ý àÓ Ü Ý à å Õ .

4. Analisis kondisi non-fisik sekolah

à . ï Ò ð ÛÓ Ö Õ Ø Õ Ö ñ à ï Ò ð ÛÓ Ö Õ Ö Õ Ö ñ à Ø ÙÑ Ú Û Ü ÛÝÕ Þ Ñßà t Û Ó î âáâ å ä àÜ âÖ ò ÔÛ ÓÜ à Ó ì âã ß à è Ö Ûßâ Ý â è Ó y à óôó Ö Õ Ö ñ à . Ø Õáà å Ô à Ó t ÕÓ Ü áà è ßà áâ Ö Õ Ö ñ à Ô à ß àã äÛ Ý t Û Ü u Ý Ö à å à t Û Ý è àÔ à å Ü â Ý u Ôà Ó ãà è àÖ Õ Ö ñ à ÑÑ Ú - ï ï õ Ö â Ô à è äà Õ á ê í Õ ÓÜ á à t áÛ è à ÔÕÝ àÓ Ö Û t Õ à å è àÝÕ ã ÛÓ â Óìâááà Ó è à ß å Ò Ö Õ t Õ æ áà Ý Û Ó à t ÕÔ àá ä àÓ y àá Ö Õ Ö ñ à y à ÓÜ ä Òß Ò Ö ê ä ê ï Ò ð ÛÓ Ö Õ ö â Ý u Ô àÓ áà Ý y à w à Ó ï Ò ð Û Ó Ö Õ Ü â Ý u ÔÕ Ø ÙÑ ÚÛÜ Û ÝÕ Þ Ñßà t Û Ó Ö â Ô à è î âáâ å äà Õ á ÔÛ ÓÜ à Ó ÔÕÔ âáâ Ó Ü å Ý Ò æ ÛÖ Õ ÒÓ à ßÕÖ ã Û Ü u Ý u , t ÕÓ Ü á à t å Û Ó ÔÕ ÔÕ áà Ó Ü â Ý u y à ÓÜ Ö Û äà ÜÕàÓ ä ÛÖ à Ý ß â ßâÖ àÓ Ö àÝìàÓ à . ï Ò ð Û Ó Ö Õ Ü u Ý u ÔÕ Ô âáâ Ó Ü Òß Û è àÔà Ó y à à å Ý ÛÖ Õ àÖ Õ Ôà ÝÕ å Õã å ÕÓ à Ó - å Õã å Õ Ó à Ó Ö Ûá Òß à è Ö à ÓÜ à t äà Õ á ê ÷ Õ Ö Û á Òßà è ÕÓÕ à Ô à äÛä Û Ý à å à Ü â Ý u y à ÓÜ ã Û ß à Óì u t áàÓ Ö ð â ÔÕ ß àÜÕ â Ó ð âá ã Û ÓÕÓ Ü áà t áà Ó å Ò ð Û Ó Ö Õ y à ÓÜ Ô à å à t ãÛ ÓÕ Ó Ü áà t áà Ó å ÝÛ Ö ð à Ö Õ Ö Ûá Òß à èê í Û Ó à Ü à å Û ÓÜ àìà Ý t Û ÝÔ à å à t ø ó Ò Ý à ÓÜ t Û Ý ÔÕ Ý Õ Ô à Ý Õ ù ó ï ÚØ Ô à Ó é ú ö í í ê ÷ ÕÔ âáâ Ó Ü Ö ð à æ t à t à âÖ à è à é û ÒÝ à ÓÜ t Û Ý ÔÕ Ý Õ Ô à Ý Õ ù Ö ð à æ Ô à Ó ûü ï í í ê î . ç àÖ Õ ßÕ t àÖ áÛ Ü Õ à t à Ó ä Û ß à ì à Ý ãÛ Ó Üà ìàÝ 8 ý þÿ t þÿ y þ þ þ þ t þ þ þ þ t þ þ y þ þ ÿ ÿ þ þ þ ÿ ÿ þ þ þ ÿ þ ÿ - þÿ . þ þ þ þ þ þ þ þ þþþ þ y þ þ þ þ þ tu þ þ y þ þ þ þ t ÿ þ ÿ ÿ þ þþ t þ þ þ t þ þ þþ þ þ þ þ þ ÿ þ þ t þ þÿ þ þ þ þ þ ÿ þ þ þ þ t þ t y þ þ þ t ÿ ÿ þ y þ þ þ þþþ þþ þ t þ þ þ ÿ ÿ y þ ÿ þ þ þÿ y þ þ ÿ ÿ ÿ þ ÿ ÿ þ . þ þ t þÿ þ þ y þ þ þ þ þ þ þ þ þ y þ þ þ þ þ t þ u ÿ þ t þ þ þ t þ y þ þ w þ þ y þ þ þ þ þ þ þ t þ ÿ þ . þþÿ þ þ þ þ þ þ þ ÿ þ þ þ þ ÿ þ þ t þ ÿ t þ þ t þ þ þ þ ÿ ÿ þ . þ þ þ þ þ t ÿ ÿ þ t þ y þ þ w þ þ t ÿ þ þ þ þ ÿ þ þ þ þ þ y þ t þ ÿ þ þ þ þÿ . þ ÿ þ t þ þ þ ÿ þ t þ u þ þ þ þ þ þ ÿ þ u þ þ þ u þ þ ÿ ÿ þ þ þ þ ÿ y þ þ ÿ t þ þ þÿ - þÿ y þ þ ÿ ÿ þ . þ þ þ y þ þ þ ÿ þ þ þ þ t þ þ þ ÿ u u þ t þ þ þ þ y þ ÿ þ þ . ÿ þ þ t þ ÿ þ þ t þþ ÿ þ t þ y þ þ þ þ þ þ þ þ þ þ þ y þ , þ þ , þ þ þ y , þÿ t þ u t ÿ þ , þ ÿ þ ÿ þ y þ þ þ þ u ÿ þ . þ t þ ÿ þ þ þ þ , + , , - . t 1 , 2 3 t y w 4 5 5 . , - 2 X dan kelas XI menjadi DA. Kegiatan yang lain siswa bebas memilih kegiatan ekstrakulikuler. g. Organisasi Sekolah Kegiatan oragniasasi di SMK N 3 Klaten ada OSIS, DA, PMR, PKS dan ROHIS. Kelima organisasi berjalan dengan baik hanya kurang perkembangan. Hal ini dapat diketahui dari tidak adanya kegiatan. Mereka bekerja hanya apabila ada perintah dari sekolah, jadi di organisasi ini mereka tidak mandiri dan berkembang. Selain itu OSIS dan DA tidak mempunyai ruangan tersendiri untuk keskretariatan, ROHIS mempunyai tempat tetapi di Mushola ini yang menyebabkan banyak siswa tidak mengetahui siapa pengurus organisasi yang ada di SMK N 3 Klaten. Hal ini juga dikarenakan dalam pemilihan organisasi hanya ditunjuk dari sekolah dan merupak perwakilan dari masing-masing kelas dan tidak melalui seleksi, walaupun setelah terpilih mereka wajib mengikuti LDK Latihan Dasar Kepemimpinan. Padahal dengan mengikuti organisasi siswa dapat belajar bersosialisasi dengan orang lain, berpendapat dan mengenal organisasi di tingkat sekolah. h. Administrasi sekolah, karyawan Administrasi sekolah tekelola denga baik. Sistem oragnisir sekolah terlihat rapi dan arsip-arsip kantor disimpan dam folder sesuai dengan kepentingan masing-masing. i. Koperasi siswa Koperasi siswa menjual alat-alat dan alat jahit yang dibutuhkan oleh siswa dalam proses pembelajaran. Koperasi itu berjalan kurang baik, karena hanya ada satu karyawan kelengkapan barang yang dijual sangat minimalis. Koperasi ini menjual peralatan kebutuhan sekolah dan makanan-makanan ringan.

B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PPL