Hasil Dan Pembahasan T1 702010150 Full text

6

4. Hasil Dan Pembahasan

Dalam penelitian ini menggunakan model eksperimen. Alasan pemilihan model eksperimen adalah untuk mengetahui tentang keberhasilan penggunaan media pembelajaran apakah ada peningkatan dalam penggunaan media pembelajaran tersebut, pada mata pelajaran biologi terhadap materi protista di SMA Muhammadiyah PlusSalatiga. Gambar 2. Tampilan menu utama media Berdasarkan Gambar 2 media pembelajaran, maka dijelaskan media pembelajaran dalam penelitian ini. Pada tampilan menu utama ada beberapa sub menu. Sub menu yang pertama adalah Home berisi tentang Kompetensi dasar, Indikator, materi dan bibiolografi. Kompetensi dasar menjelaskan ciri- ciri umum filum dalam kingdom protista dan peranannya bagi kehidupan. Indikator menjelaskan ciri-ciri protista, mengelompokkan protista dan peranan protista yang menguntungkan dan merugikan. Pada materi protista dibagi menjadi 3 yaitu protista mirip hewan, protista mirip tumbuhan dan protista mirip jamur. Sedangkan pada bibiolografi hampir berupa kamus atau pengertian kata sukar yang ada pada materi. Menu utama ini terdapat penjelasan dari materi yang akan dipelajari. Pada tampilan ini siswa akan mengetahui apa saja yang akan diperoleh dari pembelajaran yang akan dipelajari. 7 Gambar 3. Tampilan media ciri-ciri protista mirip tumbuhan Pada gambar 3 tampilan l materi protita mirip tumbuhan terdapat beberapa button yang terdiri dari cirri-ciri, macam-macam devisi yang termasuk pada protista mirip tumbuhan, latihan soal,kembali kemateri dankembali menu utama. Pada macam-macam devisi terdapat button didalamnya yang terdiri dari button ciri-ciri, spesies, macam-macam kelas dari devisi dan siklus.Setiap button memiliki kalimat-kalimat yang mudah untuk di mengerti,ukuran huruf dan warna yang mudah di pahami. Kemudian apabila ada kata-kata yang susah atau model huruf cetak tebal kita tinggal arahkan kurso pada kata tersebut dan pasti akan muncul pengertian dari kata tersebut. Diharapkan siswa menjadi mudah dalam memahami setiap kata-kata yang sulit serta memudahkan siswa dalam mengingat setiap kata-kata yang susah untuk dimengerti artinya karena apabila ada ada kata-kata dengan huruf bercetak tebal siswa tinggal mengarahkan kurso dan membacanya. Gambar 4 . Tampilan siklus hidup laminaria sp Berdasarkan gambar 4 pada siklus hidup laminaria sp yang terdapat pada protista mirip tumbuhan pada tampilan ini siswa diminta untuk mengeklik pada setiap gambar untuk menyelesaikan langkah-langkah berjalanannya siklus atau struktur tersebut. Siswa dengan menggunakan media pembelajaran secara langsung membuat siswa lebih mudah memahami materi tersebut. Bertujuan untuk memudahkan siswa dalam mengingat setiap alur berjalannya siklus atau struktur yang ada pada materi tersebut. Pada tampilan ini juga terdapat button back untuk kembali ke materi sebelumnya. 8 Gambar 5 . Tampilan latihan soal Berdasarkan gambar 5 terlihat adanya latihan soal yang berisi soal dengan kalimat yang mudah untuk dipahamidan terdapat button-button yang terdiri dari button koreksi, button reset dan button kembali. Pada button koreksi yang bertujuan untuk mengetahui jumlah hasil benar dan salahnya soal yang telah dikerjakan dan button reset yang bertujuan untuk memulai kembali mengerjakan soal tersebut dan button kembali untuk kembali kemateri tersebut. Persentase tingkat persetujuan siswa terhadap treatment atau perlakuan lebih besar di bandingkan dengan siswa yang tidak setuju. Berikut adalah rekapitulasi hasil angket : Tabel 4. Rekapitulasi hasil angket persetujuan siswa terhadap desain media pembelajaran Pernyataan Kategori SS S R TS STS Skor Presentase - Memudahkan siswa dalam memahami materi 6 20 110 84,62 - Siswa merasa lebih memahami materi 15 9 2 117 90,00 - Materi yang dijelaskan ada di media 13 13 117 90,00 - Seluruh materi ada pada media 15 9 2 117 90,00 - Kalimat pada media jelas dan mudah untuk dibaca 17 7 2 119 91,54 - Kalimat yang ada pada media mudah dipahami 16 9 1 119 91,54 - Media ini lebih menarik dari media sebelumnya 15 9 2 117 90,00 - Guru mudah dalam menyampaikan materi dengan adanya gambar 11 13 2 113 86,92 9 Dari tabel 4 dengan menggunakan media pembelajaran ini siswa dimudahkan dalam memahami materi, siswa merasa lebih memahami materi yang diberikan oleh guru. Pada pernyataan memudahkan siswa dalam memahami materi menunjukkan presentase sebesar 84,62 dari total keseluruhan responden yaitu 26 siswa. Siswa yang menyatakan sangat setuju sebanyak 6 siswa, siswa yang memilih setuju sebanyak 20 siswa, dan siswa tidak ada yang menyatakan ragu-ragu,tidak setuju dan sangat tidak setuju. Pada pernyataan siswa merasa lebih memahami materi menunjukkan presentase sebesar 90,00 dari total keseluruhan responden yaitu 26 siswa. Siswa yang menyatakan sangat setuju sebanyak 15 siswa, siswa yang memilih setuju sebanyak 9 siswa, siswa menyatakan ragu-ragu sebanyak 2 siswa, dan siswa tidak ada yang tidak setuju dan sangat tidak setuju. Pada pernyataan materi yang dijelaskan ada di media menunjukkan presentase sebesar 90,00 dari total keseluruhan responden yaitu 26 siswa. Siswa yang menyatakan sangat setuju sebanyak 13 siswa, siswa yang memilih setuju sebanyak 13 siswa, dan siswa tidak ada yang menyatakan ragu-ragu,tidak setuju dan sangat tidak setuju. Pada pernyataan seluruh materi ada pada media menunjukkan presentase sebesar 90,00 dari total keseluruhan responden yaitu 26 siswa. Siswa yang menyatakan sangat setuju sebanyak 15 siswa, siswa yang memilih setuju sebanyak 9 siswa, siswa menyatakan ragu- ragu sebanyak 2 siswa, dan siswa tidak ada yang tidak setuju dan sangat tidak setuju. Pada pernyataan kalimat pada media jelas dan mudah menunjukkan presentase sebesar 91,54 dari total keseluruhan responden yaitu 26 siswa. Siswa yang menyatakan sangat setuju sebanyak 17 siswa, siswa yang memilih setuju sebanyak 2 siswa, siswa menyatakan ragu-ragu sebanyak 2 siswa, dan siswa tidak ada yang tidak setuju dan sangat tidak setuju. Pada pernyataan kalimat yang ada pada media mudah dipahami menunjukkan presentase sebesar 91,54 dari total keseluruhan responden yaitu 26 siswa. Siswa yang menyatakan sangat setuju sebanyak 16 siswa, siswa yang memilih setuju sebanyak 9 siswa, siswa menyatakan ragu-ragu sebanyak 1 siswa, dan siswa tidak ada yang tidak setuju dan sangat tidak setuju. Pada pernyataan media ini lebih menarik dari media sebelumnya menunjukkan presentase sebesar 90,00 dari total keseluruhan responden yaitu 26 siswa. Siswa yang menyatakan sangat setuju sebanyak 15 siswa, siswa yang memilih setuju sebanyak 9 siswa, siswa menyatakan ragu-ragu sebanyak 2 siswa, dan siswa tidak ada yang tidak setuju dan sangat tidak setuju. Pada pernyataan guru mudah dalam menyampaikan materi dengan adanya gambar menunjukkan presentase sebesar 86,92 dari total keseluruhan responden yaitu 26 siswa. Siswa yang menyatakan sangat setuju sebanyak 11 siswa, siswa yang memilih setuju sebanyak 13 siswa, siswa menyatakan ragu-ragu 10 sebanyak 2 siswa, dan siswa tidak ada yang tidak setuju dan sangat tidak setuju.

5. Kesimpulan