38
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
1. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi dan dokumentasi. Suhtrisno Hadi 1986 dalam Sugiyono 2011:196
mengemukakan bahwa, observasi merupakan suatu proses yang kompleks, suatu proses yang tersusun dari berbagai proses biologis dan psikologis. Dua di antara
yang penting adalah proses pengamatan dan ingatan. Sedangkan teknik dokumentasi merupakan catatan peristiwa yang sudah berlalu. Dokumen ini bisa
berbentuk tulisan, gambar, atau karya-karya monumental dari seseorang.
2. Instrumen Pengumpulan Data
Instrumen penelitian adalah suatu alat yang digunakan untuk mengukur fenomena alam maupun sosial yang diamati. Semua fenomena yang ada dalam
penelitian disebut variabel penelitian Sugiyono, 2011: 148. Menurut Suharsimi Arikunto 2006: 160, instrumen penelitian adalah alat yang digunakan oleh
peneliti dalam mengumpulkan data agar lebih mudah dan lengkap. Instrumen penelitian adalah suatu alat yang digunakan untuk mengukur fenomena alam
maupun sosial yang diamati. Dalam kisi-kisi intrumen yang digunakan oleh peneliti tertuang dalam teori koordinasi mata tangan menurut Hikmad Hakim
dalam Yunita 2013: 19 adalah gerakan yang terjadi dari informasi yang diintergrasikan dalam gerakan anggota badan untuk memadukan antara kemapuan
mata dan tangan dalam melakukan gerakan. Koordinasi mata dan tangan merupakan kemampuan biometrik kompleks yang mempunyai hubungan erat
dengan kecepatan, kekuatan, daya tahan dan kelentukan.
39 Dalam penelitian deskriptif kuantitatif menggunakan cara checklist dengan
rubrik penilaian yang telah dibuat oleh peneliti yaitu sebagai berikut: Tabel 4. Kisi-Kisi Penilaian Pencapaian Aspek Perkembangan Motorik Halus
Variabel Penelitian Sub.Variabel
Aspek yang
diamati Deskripsi
Lingkup Perkembangan
Motorik Halus a.
Tingkat Pencapaian
Perkembangan Koordinasi mata
dengan tangan. a.Ketepatan
a. Keberhasilan anak dalam berkegiatan seperti anak
dapat mengontrol gerakan koordinasi antara tangan
dengan mata yaitu mengatur arah bergerak tangan dalam
berkegiatan dibawah perintah mata seperti konsentrasi
dalam berkegiatan.
b. Kecepatan b. Penguasaan gerakan
koordinasi dalam ketuntasan melakukan kegiatan sesuai
waktu yang ada dalam RKH dalam masing-masing
sekolah.
c. Kekuatan c.Penggunaan pergelangan
tangan sebagai fungsi utama dalam mengatur kekuatan
dalam melakukan kegiatan baik secara lembut maupun
penuh kekuatan dibawah perintah mata.
d. Kelenturan d. Penggunaan pergelangan
tangan sebagai fungsi utama dalam mengatur arah
kelekukan yang diinginkan dibawah perintah mata
40 Tabel 5. Lembar Penilaian Pencapaian Perkembangan Aspek Motorik Halus
No Nama Anak
Kriteria Penilaian Koordinasi Mata dan Tangan Skor
Total Ketepatan
Kecepata Kekuatan
Kelenturan 1
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 2
3 4
5 6
Keterangan : Rubrik penilaian terdapat pada lampiran.
F. Validasi dan Reliabilitas