Bahan Untuk Matrikulasi ttg Kurikulum IAN

KURIKULUM

ILMU ADMINISTRASI NEGARA
Dr. Erdi, M.Si
Ketua program Studi Ilmu Administrasi negara

Disampaikan pada Matrikulasi Mahasiswa Baru Bidik Misi
Tahun Akademik 2014/2015

FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK
UNIVERSITASTANJUNGPURA
PONTIANAK - 2014

+6281522535893 (Mentari);
+6285234288831 (AS);

mrbossanrd@gmail.com;
erdiabidin@yahoo.co.id;

PT: TRANSISI PROSES
BELAJAR

HASIL: Sukses - Gagal
Sekolah: Semua
kebutuhan studi
diurus dan disiapkan
orang tua atau wali

Pendidikan Tinggi:
Transformasi
Karakter (Sikap)
dan Metode (Cara)

• Dosen memberikan kuliah tentang aspek-aspek
khusus dan pokok yang terdapat dalam Silabi
Matakuliah, sementara mahasiswa membuat
catatan sendiri tentang kuliah-kuliah yang
dihadirinya, melengkapinya dengan bacaan
sendiri.
• Tanggung jawab belajar sepenuhnya terletak
pada diri mahasiswa yang sekarang dianggap
sebagai orang yang dapat berpikir dan mampu

merintis jalan hidupnya sendiri.

Dihadapkan pada persoalan PENYESUAIAN DIRI: Cepat,
Lama atau Berkepanjangan

KETENTUAN KURIKULUM (SK. MENDIKNAS RI
NO. 045/U/2002 TENTANG KURIKULUM INTI
PT
SARJANA
Minimal 144 sks
MK Umum: 10 sks
MK Keahlian: 134-144 sks
Skripsi: 6-8 sks
Masa studi: 8-14 smt (min
7).
Publikasi jurnal
MAGISTER
Minimal: 42 sks (tmsk tesis)
MK Umum: 4 sks
MK Keahlian: 30-36 sks

Tesis: 8-10 sks
Masa studi: 4 - 10 smt
Publikasi Jurnal Nasional
Terakkreditasi

DIPLOMA III

Minimal : 108 sks
MK Umum: 10 sks
MK Keahlian: 98 -108 sks
Masa Studi: 6-10 smt
Skripsi Minor

DIPLOMA IV
Minimal : 144 sks
MK Umum: 10 sks
MK Keahlian: 134 -144 sks
Masa studi : 8-12 smt
Tugas Akhir

KETENTUAN KURIKULUM ....

DOKTOR
Minimal 51 sks (termasuk
disertasi) atau 63 (jk tidak
sebidang tmsk matrikulasi)
Kompetensi MK dikembangkan
oleh Program
Dapat by course atau by research
Disertasi : 15-26 SKS
Masa Studi: 6 -12 SMT
(sebidang ) atau 7-13 SMT (tidak
sebidang)

Pendahuluan
 Pendidikan

barhubungan
dengan
upaya

mempersiapkan masa depan peserta didik melalui:
1) transfer of knowledge;

2) transfer of skills; dan
3) transfer of values atau change of attitude.
 Sasaran

pendidikan adalah membekali peserta didik
dengan kompetensi tertentu. Kompetensi mana, akan
didapati melalui proses dan pengalaman belajar
setelah mengalami kurikulum tertentu.
 Kurikulum dikembangkan terkait dengan perubahan
preferensi dari linkungan stakeholders. Perubahan
yang terjadi diantisipasi dan direspons secara bijak

LANDASAN PENYUSUNAN KURIKULUM









SK. Mendiknas No.045/U/2002/tanggal, 02 April 2002, tentang
Kurikulum Inti Pendidikan Tinggi,
SK. Mendiknas No.232/U/2000, tanggal 20 Desember 2000,
tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan tinggi dan
Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa
SK. Dirjen Pendidikan Tinggi No. 38/DIKTI/Kep./2002, tanggal 18
Juli 2002, tentang Rambu-rambu Pelaksanaan Mata Kuliah
Pengembangan Kepribadian di Perguruan Tinggi,
UU No. 20 tahun 2003 Bab X pasal 38 ayat 3 dan 4, Peraturan
Pemerintah Nomor 19 Bab III, bagian kedua pasal 9 ayat 4,
bagian ketiga pasal 15 ayat 2, bagian keempat pasal 17 ayat 4.
Perubahan/Revisi atas kurikulum Jurusan Ilmu Administrasi
Negara berpedoman pada pengarahan-pengarahan yang
diperoleh pada rapat tingkat Fakultas, dan pandanganpandangan dari para stakeholders, kurikulum dari beberapa
universitas lain seperti UGM, UI, UNHAS dan UB yang tergabung

dalam IAPA, turut diperhatikan sebagai pembanding.

Prodi Ilmu Administrasi
Negara



Program
studi
Ilmu
Administrasi
Negara Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu
Politik
(FISIP)
UNTAN
merancang
kurikulum agar mahasiswa mampu
 menguasai
konsep
dan

teori
organisasi, manajemen sektor publik,
kepentingan publik dan kebijakan
publik, serta metode dan teknik bagi
penyelesaian
masalah
dalam
penyelenggaraan administrasi publik.

VISI PRODI ILMU ADM
NEGARA/PUBLIK
Menjadikan Prodi Ilmu Administrasi
Negara/Publik
sebagai
pusat
pengembangan Ilmu Administrasi
Publik yang berkualitas, beretika,
kompetitif, inovatif yang memiliki
wawasan global serta berorientasi
pada pelanggan.

MISI


Menyelenggarakan
pendidikan tinggi dalam ilmu
administrasi publik yang mampu menghasilkan sumber
daya manusia yang berkualitas, inovatif, beretika dan
bertanggung jawab.



Menyelenggarakan penelitian untuk pengembangan
ilmu administrasi yang sesuai dengan kebutuhan untuk
meningkatan kualitas dan kuantitas



Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat
melalui penerapan dan pemanfaatan ilmu administrasi

untuk kemajuan dan kesejahteraan masyarakat,



Menyelenggarakan
pembinaan kemahasiswaan yang
berkualitas dalam bidang penalaran, bakat dan minat
serta kesejahteraan mahasiswa,



Membina dan mengembangkan kerjasama
lembaga lain secara internal dan eksternal

dengan

PROFIL & KOMPETENSI
LULUSAN
PROFIL LULUSAN
Menjadi administrator dan manajer sektor

publik
dalam
bidang
Kebijakan
Publik,
Administrasi Pembangunan dan Pelayanan
Publik

KOMPETENSI LULUSAN, memiliki:
Pengetahuan dan pemahaman;
 Kecakapan intelektual;
 Kecakapan praktis; dan kemampuan manajerial
dalam aspek Kebijakan Publik,
 Memnguasai Administrasi Pembangunan dan
Manajemen Pelayanan Publik.


RINCIAN
KOMPETENSI

PENGETAHUAN & PEMAHAMAN








Mengerti dan memahami teori sosial klasik dan
kontemporer
Mengerti dan memahami teori dan paradigma
administrasi publik klasik dan kontemporer
Mengerti dan memahami fokus dan lokus
administrasi publik
Mengerti dan memahami teori dan paradigma
pembangunan klasik dan kontemporer
Mengerti dan memahami konsep dan model
kebijakan publik
Mengerti dan memahami konsep dan model
manajemen publik
Mengerti dan memahami konsep, pendekatan
dalam pemberdayaan masyarakat

KECAKAPAN INTELEKTUAL


Mampu menganalisis secara kritis proses
perencanaan, implementasi dan evaluasi
program pembangunan



Mampu menganalisis secara kritis proses
perumusan, implementasi dan evaluasi
kebijakan publik



Mampu menganalisis secara kritis sistem
administrasi dan manajemen publik



Mampu
menganalisis
secara
kritis
pendekatan dan strategi pemberdayaan
masyarakat

KECAKAPAN PRAKTIS
 Menguasai

teknik perencanaan, implementasi,
dan evaluasi program-program pembangunan
 Menguasai teknik dan pengambilan keputusan
 Menguasai teknik dan metode rekomendasi
kebijakan
 Menguasai teknik desain organisasi
 Menguasai teknik dan motode pengembangan
organisasi dan kelembagaan
 Menguasai strategi dan teknik pemberdayaan
masyarakat
 Menguasai teknik perencanaan, implementasi dan
evaluasi program pemberdayaan masyarakat

KECAKAPAN MANAJERIAL


Mampu mengemukakan pendapat secara
sistimatis dan argumentatif



Mampu berkomunikasi lisan dan tulisan
dengan baik



Mampu bekerja sama dalam kelompok



Percaya diri, inovatif, kreatif dan beretika



Mampu memimpin organisasi dalam skala
lokal dan nasional



Mampu mengorganisasikan suatu
kegiatan dalam skala lokal dan nasional

 Pengelompokkan

MK:
1. Matakuliah Pengembangan Kepribadian (MPK)
berjumlah 17 SKS
2. Matakuliah Keilmuan dan Keterampilan (MKK)
berjumlah 61 SKS
3. Matakuliah Keahlian Berkarya (MKB)
= 36 SKS
4. Matakuliah Perilaku Berkarya (MPB) = 29 SKS
5. Matakuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB)
berjumlah 3 SKS
 Jumlah MK Ilmu Adm. Negara 62 MK (146 SKS)
 Kurikulum Inti berjumlah 112 SKS; dan Kurikulum
Institusional berjumlah 34 SKS
 Beberapa MK yang dinilai memiliki kesamaan Materi
atau Pokok Bahasan (berdasarkan analisis GBPP &
SAP) digabung ke dalam satu MK

Semester

Jml MK

Total SKS

I

8

20

II

7

19

III

7

20

IV

8

21

V

7

21

VI

7

20

VII

6

15

VIII

2

10

JUMLAH

52

146

Sarjana Sosial
(S.Sos)

52 Mk (146 SKS)

PENYEBARAN MK PER SEMESTER

MILESTONE BELAJAR 4 TAHUN
STRUKTUR MK
DITEMPUH DI KELAS

DITEMPUH DI LAPANGAN

PAKET MK SMT1 - 18
PAKET MK SMT2 - 24
PAKET MK SMT3 - 24
PAKET MK SMT4 - 24
PRAKTIKUM 1
PRAKTIKUM 2
KKM

PAKET MK SMT5 - 24
PAKET MK SMT6 - 24
PAKET MK SMT7 - 24
SKRIPSI – SMT 8
SARJANA

TIPS
BELAJAR DI
PT: OJO
MELLU

MODEL PEMBELAJARAN DI PERGURUAN TINGGI?

MILESTONE BELAJAR NGAWUR

Menit ke: 0 -5

Menit ke :15 -20

Menit ke: 6 - 15

Menit ke : 21 - 120