PERAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH DALAM MENUNJANG PROSES BELAJAR SISWA SDN PAKUNDEN 2 BLITAR

1

BAB I PENDAHULUAN

1.1Latar Belakang Masalah

Perpustakaan sekolah merupakan sarana penunjang kegiatan belajar bagi siswa. Hal ini tertulis dalam Undang-Undang 1945 RI No. 20 tahun 2003 tentang Sistim Pendidikan Nasional yang menyebutkan bahwa, “Setiap satuan pendidikan formal dan non formal menyediakan sarana dan prasarana yang memenuhi keperluan pendidikan sesuai dengan pertumbuhan dan perkembangan, potensi fisik, kecerdasan intelektual, sosial, emosional, dan kejiwaan siswa”.

Berkenaan dengan penyelenggaraan perpustakaan sekolah pemerintah mengeluarkan beberapa peraturan, diantaranya Peraturan Menteri Pendidikan Nasional (Permendiknas) Nomor 24 Tahun 2007 tentang Standar Sarana Prasarana untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI). Untuk itu, perpustakaan sekolah harus diperhatian secara serius, Perhatian itu diwujudkan dalam bentuk memberikan segala daya dan upaya, baik yang berupa tenaga, pikiran, mapun finansial, demi mengoptimalkan peran perpustakaan sekolah. Sebab, dalam realitasnya, kondisi perpustakaan mayoritas masih sangat mengenaskan. Menurut Ishak (2009:2) Perpustakaan sekolah dapat diartikan sebagai tempat kumpulan koleksi bahan pustaka buku-buku atau tempat buku yang dihimpun dan diorganisasikan sebagai media belajar siswa.

Keberhasilan atau tidaknya penyelenggaraan perpustakaan sekolah banyak tergantung pada petugas perpustakaan. Dengan demikian, petugas perpustakaan adalah kunci utama dalam berkembangnya atau tidaknya suatu perpustakaan

2

sekolah. menurut Dian Sinaga dalam Andi Prastowo, (2012:352) dengan posisi yang demikian penting maka sebagai konsekuensinya perpustakaan sekolah tidak bisa dikelola oleh sembarang orang. Perpustakaan sekolah sebagai salah satu tempat memperoleh berbagai sumber pelajaran harus dikelola oleh tenaga ahli yang benar-benar mempunyai kemampuan/kompetensi dalam pengelolaan perpustakaan sekolah. Petugas perpustakaan sekolah dituntut kreatif dan mempunyai pengetahuan tentang perpustakaan sekolah agar setiap bahan pustaka yang tersedia dapat dimanfaatkan secara maksimal oleh para murid dan guru atau masyarakat sekitar.

Layanan pemakai menjadi tolak ukur bagi keberhasilan kerja suatu perpustakaan sekolah, namun tugas layanan tidak mungkin berdiri sendiri, tetapi harus didukung oleh seluruh unsur guru dan yang paling penting adalah menyangkut pengadaan bahan pustaka, pengo lahan bahan pustaka, dan pelayanan perpustakaan. Hakikat penyelenggaran perpustakaan sekolah adalah sebagai pusat sumber belajar dan sumber informasi bagi warga sekolah. Jika dikaitkan dengan proses belajar di sekolah, perpustakaan sekolah memberikan sumba ngan yang sangat berharga dalam upaya meningkatkan aktivitas siswa belajar serta meningkatkan kualitas pendidikan dan pengajaran. Kita sadari bahwa salah satu keberhasilan peningkatan mutu pendidikan antara lain dengan didukung keberadaan perpustakaan sekolah yang berkualitas yang memiliki koleksi yang lengkap, layanan yang ramah, serta didukung dengan fasilitas dan sarana prasarana yang memadai.

Perpustakaan sekolah menjadi jantung sekolah dalam pendidikan (Suherman, 2009:18). Peranan perpustakaan sekolah dalam menunjang proses

3

belajar sangatlah penting, karena perpustakaan merupakan satu unit kerja yang menyediakan sumber-sumber informasi sebagai bahan kegiatan proses belajar. Tanpa kehadiran perpustakaan, maka kegiatan proses belajar mengajar tidak akan efektif, karena baik guru maupan siswa yang terlibat dalam proses belajar mengajar tersebut tidak memiliki akses yang mudah, cepat, dan luas pada sumber-sumber informasi. Sedemikian pentingnya keberadaan perpustakaan sekolah, sehingga sering dikatakan bahwa perpustakaan sekolah merupakan jantung pengetahuan.

Dalam pemberlakuan Kurikulum 2013 oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan sejak tahun pelajaran 2013/2014, di mana salah satu poin pentingnya adalah bahwa ruang kelas bukanlah satu-satunya tempat pembelajaran. Dalam konteks ini, perpustakaan sekolah memegang peran penting dalam proses belajar dan pemerolehan ilmu pengetahuan bagi peserta didik. Pada saat ini peran perpustakaan sekolah belum sepenuhnya sebagai penunjang proses belajar bagi siswa. Agar perpustakaan dapat menjalankan peran dan fungsinya, maka diperlukan gambaran perpustakaan ideal untuk meraih hal itu. Perpustakaan ideal dalam hal ini adalah perpustakaan sekolah yang menyediakan bahan pustaka bagi siswa untuk menunjang proses belajar bagi siswa, serta berperan sebagai media aktif dalam meningkatkan minat baca para siswanya seperti perannya yang disebutkan dalam Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 43 tentang Perpustakaan. Dalam kurikulum 2013 perpustakaan sekolah merupakan salah satu faktor penunjang proses belajar siswa, dengan adanya bahan pustaka yang memadai di perpustakaan sekolah, maka diharapkan perpustakaan sekolah dapat

4

menunjang proses belajar agar membantu siswa berprestasi tinggi dan menguasai ilmu pengetahuan yang diperoleh di sekolah.

Kenyataannya banyak dijumpai perpustakaan sekolah yang kurang mendapat perhatian. Hal ini dapat dilihat dari rendahnya pertumbuhan perpustakaan sekolah pada lembaga pendidikan, khususnya pada tingkat Pendidikan Dasar. Lebih dari 50 persen SD, yakni 55.545 sekolah, belum memiliki perpustakaan sekolah (kompas.com 8-Oktober-2012). Keberadaan perpustakaan sekolah belum dijadikan sebagai prioritas utama untuk dikembangkan oleh sekolah. Perpustakaan sekolah yang hanya menempati sisa ruangan yang ada di sekolah, bukan dirancang khusus sebagai sebuah ruangan atau bangunan yang memang diperuntukkan untuk perpustakaan sekolah sesuai dengan standar nasional perpustakaan. Koleksi bacaan yang masih sangat terbatas, sarana atau fasilitas perpustakaan sekolah masih seadanya, hingga tenaga pustakawan yang mengurusnya masih bersifat darurat, yang biasanya dirangkap oleh beberapa orang guru pengajar yang ditugaskan oleh Kepala Sekolah yang bersangkutan. Keberadaan perpustakaan sekolah pada umumnya justru masih sangat memprihatinkan, dengan kondisi demikian mengakibatkan peran perpustakaan sekolah sebagai penunjang proses belajar bagi siswa kurang maksimal.

Dengan memaksimalkan peran perpustakaan sekolah akan menjadi sarana belajar dalam memupuk budaya gemar membaca, mampu mengembangkan pengetahuan, wawasan dan ketrampilan, serta mampu merangsang pengembangan gagasan dan kreatifitas intelektual siswa. Bahan pustaka yang relevan dengan kurikulum yang disediakan oleh suatu perpustakaan sekolah akan sangat

5

membantu keberhasilan suatu proses belajar mengajar. Dengan memanfaatkan perpustakaan sekolah yang sudah dilengkapi dengan koleksi yang sesuai dengan kurikulum yang ada, maka baik guru maupun siswa bisa lebih memperkaya wawasannya. Dengan demikian kemampuan guru dalam menyampaikan materi pelajaran akan lebih tinggi dan menggunakan metode yang lebih bervariasai. Di sisi lain kemampuan siswa dalam memahami pelajaran juga akan lebih mudah serta siswa akan lebih aktif dan kreatif terlibat dalam proses belajar. Untuk meningkatakan peran perpustakaan sekolah dalam menunjang proses belajar siswa, perpustakaan sekolah harus mempersiapkan tenaga pustakawan yang memadai serta koleksi yang berkualitas dan serangkaian aktifitas layanan yang mendukung kegiatan belajar siswa. Dengan memaksimalkan perannnya, diharapkan perpustakaan sekolah bisa mencetak siswa untuk senantiasa terbiasa dengan aktifitas membaca, memahami pelajaran, mengerti maksud dari sebuah informasi dan ilmu pengetahuan, serta menghasilkan karya bermutu. Sehingga pada akhirnya prestasi pun relatif mudah untuk diraih.

SDN Pakunden 2 Blitar merupakan salah satu sekolah yang memiliki perpustakaan di mana perpustakaan ini sebagai tempat belajar d i sekolah selain di dalam kelas. Perpustakaan SDN Pakunden 2 Blitar berdiri pada tahun 2006 dengan menggunakan dana DAK (dana alokasi khusus) untuk perpustakaan sekolah. Petugas Perpustakaan SDN Pakunden 2 Blitar masih belum kompeten pada bidangnya dan juga tergolong sedikit, yaitu hanya berjumlah 2 orang saja hal ini terlihat dari Ibu Kenyo Rini yang sebagai kepala perpustakaan sekolah dengan lulusan S1 Pendidikan Bahasa Indonesia dan Bapak Setyo Adi sebagai Bagian Teknis dan Pelayanan perpustakaan dengan lulusan S1 Matematika.

6

Dengan bidang keilmuan yang tidak sesuai dengan perpustakaan maka akan mempengaruhi kinerja dalam mengelola perpustakaan sekolah.

Kondisi perpustakaan SDN Pakunden 2 Blitar secara umum dirasa sudah baik, hal ini dilihat dari bahan pustaka yang bervariasi yang berjumlah 11061 cetak maupun non cetak serta fasilitas yang cukup memadai seperti rak buku, tempat membaca yang dilengkapi dengan meja dan kursi serta peralatan multimedia seperti Komputer, TV, dan DVD player dan jumlah pengunjung setiap minggunya sekitar 100 lebih anak. SDN Pakunden 2 Blitar sangat memperhatikan perpustakaan sekolah, hal ini terlihat adanya pembuatan perpustakaan sekolah baru untuk memenuhi kebutuhan belajar siswa. Dengan meningkatkan peran perpustakaan SDN Pakunden 2 Blitar diharapkan dapat memberikan perananannya dalam upaya untuk mencerdaskan siswa.

Berdasarkan pada uraian tersebut di atas, maka muncul pertanyaan bagaimana peran perpustakaan sekolah dalam menunjang proses belajar siswa SDN Pakunden 2 Blitar. Oleh karena itu, maka dalam penelitian ini akan dikaji secara mendalam tentang “Peran Perpustakaan Sekolah dalam Menunjang Proses Belajar Sis wa SDN Pakunden 2 Blitar”.

1.2Rumusan Masalah

Berdasarkan fokus masalah di atas, maka perumusan masalah yang dikemukakan adalah:

1. Bagaimana peran perpustakaan sekolah dalam menunjang proses belajar siswa di SDN Pakunden 2 Blitar di bidang penyediaan bahan pustaka ?

7

2. Kendala-kendala yang dihadapi Perpustakaan SDN Pakunden 2 Blitar dalam menujang proses belajar siswa ?

3. Upaya untuk mengatasi kendala-kendala yang dihadapi Perpustakaan SDN Pakunden 2 Blitar dalam menunjang proses belajar siswa ?

1.3Tujuan Penelitian

Berdasarkan perumusan masalah di atas, maka tujuan penelitian ini adalah:

1. Mendeskripsikan peran perpustakaan sekolah dalam menunjang proses belajar siswa di SDN Pakunden 2 Blitar di bidang penyediaan bahan pustaka.

2. Mendeskripsikan kendala-kendala yang dihadapi perpustakaan SDN Pakunden 2 Blitar dalam menunjang proses belajar siswa.

3. Mendeskripsikan upaya untuk mengatasi kendala-kendala yang dihadapi Perpustakaan SDN Pakunden 2 Blitar dalam menunjang proses belajar s iswa.

1.4Manfaat Penelitian 1. Manfaat Teoritis

Secara teoritis, hasil penelitian ini diharapkan dapat dijadikan sebagai masukan atau referensi di sekolah-sekolah dasar untuk meningkatkan peran perpustakaan dalam menunjang proses belajar siswa.

2. Manfaat Praktis a. Bagi Peneliti

Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadikan bahan rujukan bagi peneliti terutama dalam mengkaji peran perpustakaan dalam menujang proses belajar siswa.

8

b. Bagi Siswa

Hasil penelitian ini dapat digunakan untuk menambah pengetahuan para siswa dalam pemanfaatan perpustakaan sekolah sebagai penunjang proses belajar, serta untuk mempermudah dalam proses belajar siswa.

c. Bagi Guru

Hasil penelitian ini diharapkan dapat digunakan sebagai referensi bagi guru atau calon guru untuk mengembangkan kemampuan guru dalam pemanfaatan perpustakaan sebagai penunjang proses belajar siswa.

d. Bagi Sekolah

Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadikan rujukan bagi sekolah untuk meningkatkan peran perpustakaan dalam menunjang proses belajar siswa.

1.5Penegasan Istilah

Sebelum penulis menguraikan isi skripsi, maka akan diawali dahulu dengan memberi penjelasan pengertian berbagai istilah yang ada dari judul skripsi. Hal ini dilakukan agar tidak terjadi kesalahfahaman interpretasi isi keseluruhan skripsi. Adapun penegasan istilahnya seperti tercantum sebagai berikut:

1. Perpustakaan sekolah adalah perpustakaan yang tergabung pada sebuah sekolah, dikelola sepenuhnya oleh sekolah, dan tujuan utama membantu sekolah mencapai tujuan khusus dan tujuan pendidikan pada umumnya (Karmidi Martoatmojo dalam Andi Prastowo, 2012:73).

2. Belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan individu untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil

9

pengalaman individu itu sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya. (Slameto dalam Uno dan Mohamad, 2013:139)

3. Peran adalah aspek dinamis dari kedudukan (status). Apabila seseorang melaksanakan hak dan kewajibannya sesuai dengan kedudukannya, maka dia menjalankan suatu peran (Soerjono Soekanto, 2006: 212).

4. Pendidikan dasar adalah pendidikan umum yang lamanya sembilan tahun, diselenggarakan selama enam tahun di Sekolah Dasar dan tiga tahun di Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama atau satuan pendidikan yang sederajat. Sekolah Dasar adalah bentuk satuan pendidikan dasar yang menye lenggarakan program enam tahun (PP no 28 Tahun 1990 Pasal 1).

5. Bahan pustaka adalah semua hasil karya tulis, karya cetak, dan/atau karya rekam (UU Perpustakaan No. 43 Tahun 2007)

i

PER AN PERPUSTAKAAN SEKOLAH DALAM MENUNJANG PROSES BELAJAR SISWA SDN PAKUNDEN 2 BLITAR

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar

OLEH: YOGA RUKMONO NIM: 201010430311484

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG FEBRUARI 2015

ii

LEMBAR PERSETUJUAN

PER AN PERPUSTAKAAN SEKOLAH DALAM MENUNJANG PROSES BELAJAR SISWA SDN PAKUNDEN 2 BLITAR

Oleh:

YOGA RUKMONO

NIM: 201010430311484

Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan

di depan dewan penguji dan disetujui

di Malang, 30 November 2014

iii

LEMBAR PENGESAHAN

Dipertahankan di depan dewan penguji Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Malang dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Mengesahkan:

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang

Malang,10 Februari 2015

iv

SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan dibawah ini :

Nama : Yoga Rukmono

Tempat tanggal lahir : Jakarta, 12April 1992

NIM : 201010430311484

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:

1. Skripsi dengan judul “Peran Perpustakaan Sekolah dalam Menunjang Proses

Belajar Siswa SDN Pakunden 2 Blitar” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis kutipan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka 2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat

unsur-unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku

3. Skripsi ini dapat dijadikan sebagai pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk digunakan sebagaimana mestinya.

v MOTTO

“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan” (QS. Alam Nasyroh: 6 )

“Barang siapa bertakwa pada Allah, maka Allah memberikan jalan keluar

kepadanya dan memberi rezeki dari arah yang tidak disangka-sangka.Barang siapa yang bertakwa pada Allah akan dihapuskan dosa-dosanya dan mendapatkan

pahala yang agung” (QS. Ath-Thalaq:2-4)

“Orang yang ingin bergembira harus menyukai kelelahan akibat bekerja” ( Plato )

vi

PERSEMBAHAN

Segala puji hanya untuk Allah SWT, Rabb semesta alam.Tuhan yang telah memberikan segala kemudahan bagi hamba atas segala persoalan, masalah dan urusan.Tuhan yang telah memberikan cahaya Iman dalam Islam ke dalam lubuk hati dan sanubari yang paling dalam.Kuhaturkan syukur dalam do’a yang sangat berarti dan sangat berharga bagi hamba.Seiring rasa syukurku, dimana kewajiban hamba menjalankan skripsi ini telah selesai. Skripsi ini aku persemb ahkan,

1. Teruntuk Bapakku Supriyanto dan Ibuku Prastiwi yang telah memberikan nafkah hingga selesainya kuliah S1 PGSD. Saya ucapkan banyak terima kasih atas segala jerih payah kalian selama ini. Semoga semua kebaikan ini akan menjadi amal jariyah untuk kalian berdua.

2. Mbak Rini dan Mas Pasky terima kasih atas dukungannya selama ini dan terima kasih pula atas segala yang telah kalian berikan baik moril maupun materiil sehingga terselesaikan Tugas Akhirku ini.

3. Sahabat–sahabatku Bayu dan Dedi, yang selama ini menemani dan membantu dalam doa dan memberikan semangat.

4. Tak lupa pula teman-teman kos sayaRizki, Alvan, Zaki, dan Hendrikterimakasih atas doa dan semangat yang kalian berikan padaku

vii ABSTRAK

Rukmono, Yoga. 2014. Peran Perpustakaan Sekolah dalam Menunjang Proses Belajar Siswa SDN Pakunden 2 Blitar. Skripsi, Jurusan Pendidikan Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing: (I) Dr. Arif Budi Wurianto, M.Si, (II) Dr. Ichsan Anshory AM., M.Pd

Kata Kunci:Perpustakaan Sekolah, Proses Belajar

Hakikat penyelenggaran perpustakaan sekolah adalah sebagai pusat sumber belajar dan sumber informasi bagi warga sekolah. Jika dikaitkan dengan proses belajar di sekolah, perpustakaan sekolah memberikan sumbangan yang sangat berharga dalam upaya meningkatkan aktivitas siswa belajar serta meningkatkan kualitas pendidikan dan pengajaran. Berdasarkan hasil observasi awal, peran perpustakaan SDN Pakunden 2 Blitar dalam menunjang proses belajar siswa sudah dikelola dengan baik namun masih belum secara maksimal. Perumusan masalah yang dikemukakan adalahbagaimana peran, kendala, dan upaya perpustakaan sekolah dalam menunjang proses belajar siswa di SDN Pakunden 2 Blitar ?. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) peran perpustakaan sekolah dalam menunjang proses belajar dilihat dari aspek pengadaan bahan pustaka, pengolahan bahan pustaka, dan pelayanan perpustakaan, (2) menganalisis kendala yang dihadapi perpustakaan sekolah dalam menunjang proses belajar siswa, dan (3) memaparkan upaya untuk mengatasi kendala yang dihadapi dalam mengatasi kendala perpustakaan sekolah dalam menunjang proses belajar siswa.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan data yang dijabarkan berupa data deskriptif.Sumber data pada penelitian ini adalah kepala perpustakaan, petugas perpustakaan bagian teknis dan pelayanan dan guru kelas 3. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data: wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Perpustakaan SDN Pakunden 2 Blitar melakukan pengadaan bahan pustaka me lalui pembelian dan sumbangan, pengolahan bahan pustaka melalui inventarisasi, klasifikasi, pemberian label, dan pembuatan lembar tanggal kembali, serta pelayanan perpustakaan sekolah menggunakan sistem layanan terbuka. (2) kendala yang dihadapi perpustakaan SDN Pakunden 2 Blitar dalam menunjang proses belajar siswa yaitu kurangnya pemanfaatan bahan pustaka di perpustakaan sekolah, pemilihan bahan pustaka perpustakaan sekolah, ruang perpustakaan sekolah yang kurang memadai, masalah pembiayaan untuk pembelian koleksi buku-buku perpustakaan sekolah. (3) Upaya pihak sekolah untuk mengatasi kendala yang muncul yaitu dengan cara bekerja sama dengan guru untuk mengadakan jam belajar di perpustakaan sekolah, melibatkan guru dalam pemilihan koleksi perpustakaan seko lah, meminta bantuan kepada pemerintah pusat berupa satu ruang perpustakaan sekolah baru, bekerja sama dengan perpustakaan bung karno dan menggali dana dari para donator di luar elemen sekolah dengan cara mengajukan proposal.

viii ABSTRACT

Rukmono, Yoga. 2014. Role of School Library in Supporting learning Process of Students of SDN Pakunden 2 State Elementary of Blitar. Undergraduate Thesis. Elementary School Education Department. Faculty of Education and Teacher Training. University of Muhammadiyah Malang. Advisors: (I) Dr. Arif Budi Wurianto, M.Si, (II) Dr. Ichsan Anshory AM., M.Pd Keywords:school library, learning process

The essence of school library establishment is as learning source and information source for school. Regarding learning process in school, school library gives beneficial contribution in efforts to improve students’ learning activity and also education and learning quality. According to early observation, library of SDN Pakunden 2 State Elementary School of Blitar role in supporting students’ learning process has managed well, but it hasn’t optimum yet. Problem formulation stated is how to role, obstacles and effort of school library in supporting students’ learning process in SDN Pakunden 2 State Elementary School of Blitar ?. The research purpose is finding out: (1) role of school library in supporting learning process viewed from literature procurement, literature management, and literature service, (2) analyzing obstac le faced by school library in supporting students’ learning process, and (3) elaborating efforts to overcome obstacles faced in overcoming school library obstacles in supporting students learning process.

The research uses qualitative approach with elaborated data consist of descriptive data. Data source in this research are head of the librarian, librarian in technical and service department and third grade teacher. The research uses data collection technique: interview, observation, and documentation. Data analysis used are data reduction, data serving, and conclusion.

Research shows that: (1) library of SDN Pakunden 2 State Elementary School of Blitar did literature procurement via purchase and donation. Literature management via inventory, classification, label giving, and creating return date sheet, and also school library service using open service system. (2) obstacles faced by library of SDN Pakunden 2 State Elementary School of Blitar in supporting students learning process is lack of literature usage in school, less proper school library literature selection, financing to purchase school library’s books. (3) School efforts to overcome obstacles are by cooperating with teacher to do learning hours in school library, involving teacher in selecting school library collection, asking help to government in form of one new school library room, cooperating with “Bung Karno” Library and held donation from donators outside school elements by creating some proposals.

ix

KATA PENGAN TAR

Puji syukur ke hadirat Allah Subhanahu Wa Ta’ala penulis panjatkan

karena hanya berkat rahmat, hidayah dan inayahNya skripsi dengan judul “Peran

Perpustakaan Sekolah dalam Menunjang Proses Belajar Siswa SDN Pakunden 2 Blitar” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat:

1. Dr. H. Muhadjir Effendy, M.AP, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang

2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah member izin dalam proses penelitian

3. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan Dosen Pembimbing II yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi serta telah meluangkan waktunya untuk memberikan pengarahan, petunjuk, bimbingan dan saran sehingga terselesaikannya skripsi ini.

4. Dr. Arif Budi Wurianto, M.Si selaku Dosen Pembimbing I yang telah meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, petunjuk serta saran yang sangat berharga dalam penyusunan skripsi ini

5. Drs. Adi Tjahjono, M.Pd selaku Kepala sekolah SDNPakunden 2 Blitar yang memberikan tempat dan waktu pada penulis untuk melakukan penelitian 6. Kenyo Rini, S.Pd dan Setyo Adi, SP.d selaku petugas perpustakaan

SDNPakunden 2 Blitaryang telah membantu dan bersedia bekerja sama dengan penulis dalam melaksanakan penelitian.

7. Fitra Prasetyo Wibowo, SP.d selaku wali kelas 3 serta keluarga besar SDNPakunden 2 Blitar yang telah banyak memberikan saran seta meluangkan waktu kepada penulis sehingga penelitian ini dapat terselesaikan

x

8. Bapak dan Ibu serta keluargaku tercinta yang sangat penulis hormati dan sayangi, terimakasih atas kesabaran dan keikhlasan yang telah diberikan dengan selalu mencurahkan perhatian, memberikan bantuan yang tak ternilai harganya (baik moril maupun materil) dan senantiasa mendoakan penulis dalam menuntut ilmu

9. Teman-teman PGSD 2010 yang saling bertukar informasi, memberikan dukungan dan bantuannya.

10.Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu per satu

Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapat balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih belum sempurna, maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penelitian lain maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun kemudian hari.

xi DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

LEMBAR PERSETUJUAN ... ii

LEMBAR PENGESAHAN ... iii

SURAT PERNYATAAN ... iv

MOTTO ... v

PERSEMBAHAN ... vi

ABSTRAK ... vii

KATA PENGANTAR ... ix

DAFTAR ISI ... xi

DAFTAR TABEL ... xiv

DAFTAR GAMBAR ... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ... xv

BAB I. PENDAHULUAN 1.1Latar Belakang Masalah ... 1

1.2Rumusan Masalah ... 6

1.3Tujuan Penelitian ... 7

1.4Manfaat Penelitian ... 7

1.5Penegasan Istilah ... 8

BAB II. KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori ... 10

2.1.1 Perpustakaan Sekolah ... 10

2.1.2 Tujuan dan Manfaat Perpustakaan Sekolah ... 12

2.1.3 Fungsi Perpustakaan Sekolah ... 13

2.1.4 JenisPerabotan yang Perlu Disediakan Perpustakaan ... 16

2.1.5 Bahan Pustaka yang Diperlukan Perpustakaan... 18

2.1.6 Pengadaan Koleksi Perpustakaan ... 21

2.1.7 Pemeliharaan Koleksi Bahan Pustaka ... 24

2.1.8Pengertian Proses Belajar ... 26

2.1.9 Peran Perpustakaan dlam Menunjang Proses Belajar Siswa ... 28

xii

2.2 Kajian Penelitian yang Relevan ... 30

2.3 Kerangka Pikir ... 34

BAB III. METODE PENELITIAN 3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian ... 35

3.2 Kehadiran Penelitian ... 36

3.3 Lokasi dan Waktu Penelitian ... 36

3.3.1 Lokasi Penelitian ... 36

3.3.2 Waktu Penelitian ... 37

3.4 Sumber Data ... 37

3.5 Teknik Pengumpulan Data ... 38

3.6 Instrumen Penelitian ... 40

3.7 Prosedur Penelitian ... 42

3.8 Analisis Data ... 40

3.9 Pengecekan Keabsahan Data ... 45

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 1.1Hasil Penelitian 1.1.1Peran Perpustakaan Sekolah dalam Menunjang Proses Belajar Siswa SDN Pakunden 2 Blitar Dibidang Penyediaan Bahan Pustaka ... 47

1.1.2Kendala-Kendala yang Dihadapi Perpustakaan SDN Pakunden 2 Blitar dalam Menujang Proses Belajar Siswa ... 59

4.1.3Upaya untukMengatasi Kendala-Kendala yang Dihadapi Perpustakaan SDN Pakunden 2 Blitar dalamMenunjang Proses Belajar Siswa ... 61

4.2Bahasan Hasil Penelitian 4.2.1 Peran Perpustakaan Sekolah dalam Menunjang Proses Belajar Siswa SDN Pakunden 2 Blitar Dibidang Penyediaan Bahan Pustaka ... 65

4.2.2 Kendala-Kendala yang Dihadapi Perpustakaan SDN Pakunden 2 Blitar dalam Menujang Proses Belajar Siswa ... 71

xiii

4.2.3Upaya untuk Mengatasi Kendala-Kendala yang Dihadapi Perpustakaan SDN Pakunden 2 Blitar

dalam Menunjang Proses Belajar Siswa ... 72

BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan ... 76

5.2 Saran ... 77

DAFTAR PUSTAKA ... 79

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Jenis rasio dan deskripsi perabotan perpustakaan sekolah dasar

Berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 ... 16 Tabel 2.2 Jenis, rasio, dan deskripsi bahan pustaka sekolah dasar

Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 ... 20 Tabel 4.1 Flow Chart Pengadaan Bahan Pustaka Perpustakaan SDN

Pakunden 2 Blitar ... 51 Tabel 4.2Flow Chart Pengelolaan Bahan Pustaka Perpustakaan SDN

Pakunden 2 Blitar ... 54 Tabel 4.3Flow Chart Pelayanan Sirkulasi Perpustakaan SDN Pakunden2

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Hasil Temuan Lapang ... 82

Lampiran 2 Lembar Wawancara ... 85

Lampiran 3 Dokumentasi Penelitian ... 94

Lampiran 4 Surat Permohonan Izin Penelitian ... 100

8. Bapak dan Ibu serta keluargaku tercinta yang sangat penulis hormati dan sayangi, terimakasih atas kesabaran dan keikhlasan yang telah diberikan dengan selalu mencurahkan perhatian, memberikan bantuan yang tak ternilai harganya (baik moril maupun materil) dan senantiasa mendoakan penulis dalam menuntut ilmu

9. Teman-teman PGSD 2010 yang saling bertukar informasi, memberikan dukungan dan bantuannya.

10.Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu per satu

Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapat balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih belum sempurna, maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penelitian lain maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun kemudian hari.

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

LEMBAR PERSETUJUAN ... ii

LEMBAR PENGESAHAN ... iii

SURAT PERNYATAAN ... iv

MOTTO ... v

PERSEMBAHAN ... vi

ABSTRAK ... vii

KATA PENGANTAR ... ix

DAFTAR ISI ... xi

DAFTAR TABEL ... xiv

DAFTAR GAMBAR ... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ... xv

BAB I. PENDAHULUAN 1.1Latar Belakang Masalah ... 1

1.2Rumusan Masalah ... 6

1.3Tujuan Penelitian ... 7

1.4Manfaat Penelitian ... 7

1.5Penegasan Istilah ... 8

BAB II. KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori ... 10

2.1.1 Perpustakaan Sekolah ... 10

2.1.2 Tujuan dan Manfaat Perpustakaan Sekolah ... 12

2.1.3 Fungsi Perpustakaan Sekolah ... 13

2.1.4 JenisPerabotan yang Perlu Disediakan Perpustakaan ... 16

2.1.5 Bahan Pustaka yang Diperlukan Perpustakaan... 18

2.1.6 Pengadaan Koleksi Perpustakaan ... 21

2.1.7 Pemeliharaan Koleksi Bahan Pustaka ... 24

2.1.8Pengertian Proses Belajar ... 26

2.1.9 Peran Perpustakaan dlam Menunjang Proses Belajar Siswa ... 28

2.2 Kajian Penelitian yang Relevan ... 30

2.3 Kerangka Pikir ... 34

BAB III. METODE PENELITIAN 3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian ... 35

3.2 Kehadiran Penelitian ... 36

3.3 Lokasi dan Waktu Penelitian ... 36

3.3.1 Lokasi Penelitian ... 36

3.3.2 Waktu Penelitian ... 37

3.4 Sumber Data ... 37

3.5 Teknik Pengumpulan Data ... 38

3.6 Instrumen Penelitian ... 40

3.7 Prosedur Penelitian ... 42

3.8 Analisis Data ... 40

3.9 Pengecekan Keabsahan Data ... 45

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 1.1Hasil Penelitian 1.1.1Peran Perpustakaan Sekolah dalam Menunjang Proses Belajar Siswa SDN Pakunden 2 Blitar Dibidang Penyediaan Bahan Pustaka ... 47

1.1.2Kendala-Kendala yang Dihadapi Perpustakaan SDN Pakunden 2 Blitar dalam Menujang Proses Belajar Siswa ... 59

4.1.3Upaya untukMengatasi Kendala-Kendala yang Dihadapi Perpustakaan SDN Pakunden 2 Blitar dalamMenunjang Proses Belajar Siswa ... 61

4.2Bahasan Hasil Penelitian 4.2.1 Peran Perpustakaan Sekolah dalam Menunjang Proses Belajar Siswa SDN Pakunden 2 Blitar Dibidang Penyediaan Bahan Pustaka ... 65

4.2.2 Kendala-Kendala yang Dihadapi Perpustakaan SDN Pakunden 2 Blitar dalam Menujang Proses Belajar Siswa ... 71

4.2.3Upaya untuk Mengatasi Kendala-Kendala yang Dihadapi Perpustakaan SDN Pakunden 2 Blitar

dalam Menunjang Proses Belajar Siswa ... 72

BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan ... 76

5.2 Saran ... 77

DAFTAR PUSTAKA ... 79

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Jenis rasio dan deskripsi perabotan perpustakaan sekolah dasar

Berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 ... 16 Tabel 2.2 Jenis, rasio, dan deskripsi bahan pustaka sekolah dasar

Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 ... 20 Tabel 4.1 Flow Chart Pengadaan Bahan Pustaka Perpustakaan SDN

Pakunden 2 Blitar ... 51 Tabel 4.2Flow Chart Pengelolaan Bahan Pustaka Perpustakaan SDN

Pakunden 2 Blitar ... 54 Tabel 4.3Flow Chart Pelayanan Sirkulasi Perpustakaan SDN Pakunden2

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Hasil Temuan Lapang ... 82

Lampiran 2 Lembar Wawancara ... 85

Lampiran 3 Dokumentasi Penelitian ... 94

Lampiran 4 Surat Permohonan Izin Penelitian ... 100