Peran Perpustakaan SMA Negeri 1 Medan dalam Mendukung Proses Belajar Siswa
PERAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH SMA NEGERI 1 MEDAN
DALAM MENDUKUNG PROSES BELAJAR SISWA
SKRIPSI
Diajukan sebagai salah satu persyaratan dalam menyelesaikan studi
Untuk meraih gelar Sarjana Sosial (S.Sos) dalam Bidang
Ilmu Perpustakaan dan Informasi
Oleh:
CHRISTINE NATALIA NABABAN
110709020
DEPARTEMEN STUDI ILMU PERPUSTAKAAN DAN INFORMASI
FAKULTAS ILMU BUDAYA
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
MEDAN
2016
Universitas Sumatera Utara
ABSTRAK
Christine Natalia Nababan.2015. Peran Perpustakaan SMA Negeri 1 Medan
dalam Mendukung Proses Belajar Siswa. Departemen Studi Ilmu
Perpustakaan dan Informasi, Fakultas Ilmu Budaya, Universitas Sumatera
Utara.
Penelitian dilakukan di Perpustakaan SMA Negeri 1 Medan. Tujuan dari
penelitian ini adalah untuk mengetahui peran perpustakaan SMA Negeri 1 Medan
dalam mendukung proses belajar siswa.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode
deskriptif. Populasi penelitian ini adalah Siswa SMA Negeri 1 Medan kelas XI
dan XII yang berjumlah 1.248 orang. Teknik pengambilan sampel pada penelitian
ini menggunakan teknik Proportionate Statified Random Sampling, dengan
sampel sebanyak 93 orang. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan
penyeberan kuesioner. Analisis data dilakukan dengan mengelompokkan data
hasil kuesioner dan observasi berdasarkan kisi-kisi kuesioner.
Hasil penelitian diketahui sebagian besar responden (62%) menyatakan bahwa
Perpustakaan SMA Negeri 1 Medan berperan dalam mengembangkan
kemampuan siswa mencari dan menggunakan informasi. Sebagian besar (55%)
responden menyatakan Perpustakaan SMA Negeri 1 Medan berperan dalam
membantu siswa memperluas pengetahuan pada setiap bidang studi. Sebagian
besar responden (51%) menyatakan Perpustakaan SMA Negeri 1 Medan berperan
dalam mengembangkan minat dan kebiasaan membaca siswa. Hampir setengah
responden (45%) menyatakan Perpustakaan SMA Negeri 1 Medan berperan
dalam mendidik siswa untuk belajar mandiri. Hampir setengah responden (40%)
menyatakan Perpustakaan SMA Negeri 1 Medan berperan dalam
mengembangkan keterampilan untuk memcahkan masalah.
Kata Kunci : Perpustakaan sekolah, Proses belajar siswa
Universitas Sumatera Utara
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti ucapkan kepada Tuhan Yesus Kristus yang telah
memberikan rahmat serta anugerah-Nya sehingga Peneliti dapat menyelesaikan
skripsi yang berjudul “Peran Perpustakaan SMA Negeri 1 Medan dalam
mendukung Proses Belajar Siswa”. Skripsi ini diselesaikan sebagai salah satu
persyaratan untuk meraih gelar Sarjana Sosial (S.sos) dalam bidang Ilmu
Perpustakaan dan Informasi pada Fakultas Ilmu Budaya.
Pada kesempatan ini peneliti ingin mengucapkan terima kasih kepada
orang tua Peneliti, Alm. Bapak Mangara Nababan yang sangat peneliti kasihi dan
Ibu Nelly Sinaga yang telah melahirkan dan memberikan kasih sayang penuh serta
selalu setia mendoakan peneliti, memberi dukungan baik doa, moral maupun
moril serta kesabaran menunggu peneliti untuk wisuda. Kepada Abang dan Kakak
peneliti yang tersayang, Leonardo Maulinox Arianspeace Nababan, Martina
Dasilva Nababan dan kepada Tante Netty Sinaga yang tercinta terima kasih atas
dukungan dan semangat tanpa batas yang diberikan kepada Peneliti.
Peneliti juga menyampaikan terima kasih kepada pihak-pihak yang telah
membantu keberhasilan penyusunan skripsi ini baik secara langsung maupun
tidak langsung, antara lain :
1. Bapak Dr. Syahron Lubis, M.A, selaku Dekan Fakultas Ilmu Budaya
USU.
2. Ibu Dr. Irawaty A. Kahar, M.Pd, Selaku ketua Program Studi Ilmu
Perpustakaan dan Informasi Fakultas Ilmu Budaya.
Universitas Sumatera Utara
3. Ibu Dra. Eva Rabita, M.Hum, selaku Pembimbing I yang telah
meluangkan
waktu
dan
kesabaran
membimbing
Peneliti
dalam
menyelesaikan skripsi ini.
4. Ibu Dra. Zurni Zahara Samosir, M.Si, selaku Pembimbing II yang telah
meluangkan
waktu
serta
kesabaran
dalam
membimbing
Peneliti
menyelesaikan skripsi ini.
5. Ibu Himma Dewiyana, ST, M.Hum, selaku Penguji I yang telah
memberikan saran yang bermanfaat dalam menyelesaikan skripsi ini
sehingga menjadi lebih baik lagi.
6. Ibu Laila Hadri Nasution, S.Sos., M.P, selaku Penguji II yang telah
memberikan saran yang bermanfaat dalam menyelesaikan skripsi ini
sehingga menjadi lebih baik lagi.
7. Seluruh Staf Pengajar pada Departemen Studi Ilmu Perpustakaan dan
Informasi Fakultas Ilmu Budaya Universitas Sumatera Utara yang telah
mendidik Peneliti selama perkuliahan.
8. Kepada Kepala Perpustakaan SMA Negeri 1 Medan Ibu Fatimah, S.Pd
yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian dan kepada
pegawai Perpustakaan SMA Negeri 1 Medan Kakak Siti Nurhidayah yang
sangat membantu peneliti selama proses penelitian .
9. Adik-adik Siswa SMA Negeri 1 Medan kelas XI dan XII (T.A 2014/2015)
yang telah bersedia menjadi responden untuk penelitian ini.
Universitas Sumatera Utara
10. Kepada Dedy Andreas Tampubolon yang sudah Peneliti anggap sebagai
teman, sahabat dan keluarga trimakasih buat doa dan semangat yang telah
diberikan kepada Peneliti.
11. Kepada Kelompok Kecil “YUBAL”, Kak Sarni br.Perangin-angin sebagai
pemimpin kelompok yang mendukung, mendoakan, serta memberi
semangat kepada peneliti dan kepada sahabat juga keluarga Yuni Damanik
yang sama-sama berjuang mengerjakan skripsi.
12. Kepada teman-teman angkatan tahun 2011, Yuni, Yessy, Mariani,
Tiodora, Monalisa, Christina, David, Dana , Diko, dll yang tidak dapat
Peneliti sebutkan satu per satu. Terima kasih atas kebersamaan, semangat,
serta persaudaraan yang terjalin.
13. Kepada adik-adik stambuk 2012, Oka, Lela, Melisa, Krisna, natal
terimakasih atas kebersamaannya dan semangatnya.
14. Kepada Abangda Ganda Sitohang trimakasih untuk masukan dan nasihat
yang berarti bagi peneliti.
15. Kepada Bang Sabam Syahputra Manurung, S.Sos trimakasih untuk
masukan dan nasihat yang berarti bagi peneliti.
Peneliti berharap dan berdo’a semoga Tuhan Yang Maha Esa melimpahkan
Anugerah-Nya kepada semua pihak yang telah membantu peneliti dalam
menyelesaikan skripsi ini. Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa di dalam
penyusunan skripsi ini masih terdapat kekurangan.
Universitas Sumatera Utara
Oleh karena itu, peneliti mengharapkan adanya masukan yang positif untuk
memperbaiki skripsi ini selanjutnya. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca.
Medan,
Februari 2016
Christine Natali Nababan
110709020
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR ISI
ABSTRAK .......................................................................................................... i
KATA PENGANTAR ........................................................................................ ii
DAFTAR ISI ....................................................................................................... vii
DARTAR TABEL ............................................................................................... ix
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................... 1
1.1. Latar Belakang Masalah ................................................................................ 1
1.2. Rumusan Masalah ......................................................................................... 4
1.3. Tujuan Penelitian ........................................................................................... 4
1.4. Manfaat Penelitian ......................................................................................... 4
1.5. Ruang Lingkup Penelitian .............................................................................. 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA .............................................................................. 6
2.1. Perpustakaan Sekolah..................................................................................... 6
2.2. Tujuan Perpustakaan Sekolah ........................................................................ 7
2.3. Fungsi Perpustakaan Sekolah......................................................................... 9
2.4. Peran Perpustakaan Sekolah .......................................................................... 11
2.5. Proses Belajar ................................................................................................. 12
2.5.1. Tujuan Belajar ...................................................................................... 14
2.6. Kurikulum Sekolah ........................................................................................ 14
2.6.1. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ................................................ 15
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................... 17
3.1. Metode Penelitian .......................................................................................... 17
3.2. Lokasi Penelitian ........................................................................................... 17
3.3. Populasi dan Sampel ..................................................................................... 17
3.3.1. Populasi ............................................................................................... 17
3.3.2. Sampel ................................................................................................. 18
3.4. Jenis dan Sumber Data .................................................................................. 20
3.5. Teknik Pengumpulan Data ............................................................................ 21
3.6. Instrumen Penelitian ...................................................................................... 21
3.7. Kisi-kisi Kuesioner Penelitian ...................................................................... 22
3.8. Analisis Data .................................................................................................. 23
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ............................................................ 25
4.1. Sejarah Singkat Perpustakaan SMA Negeri 1 Medan ................................... 25
4.2. Peran Perpustakaan SMA Negeri 1 Medan dalam Mendukung Proses Belajar
Siswa .................................................................................................................... 26
4.2.1. Mengembangkan kemampuan siswa dalam mencari dan menggunakan
informasi .............................................................................................................. 26
4.2.1.1. Ketersediaan informasi............................................................ 26
4.2.1.2. Pemanfaatan informasi ............................................................ 27
4.2.2. Membantu siswa memperluas pengetahuan......................................... 28
4.2.2.1. Kesesuaian koleksi dengan kurikulum ................................. 29
Universitas Sumatera Utara
4.2.2.2. Ketersediaan buku pendukung pelajaran ............................... 30
4.2.2.3. Kesesuaian koleksi dengan kebutuhan siswa ........................ 31
4.2.2.4. Koleksi membantu memperluas pengetahuan ....................... 32
4.2.2.5. Fungsi koleksi membantu belajar siswa ................................ 33
4.2.3. Mengembangkan minat dan kebiasaan membaca siswa ...................... 34
4.2.3.1. Kemenarikan koleksi ............................................................. 34
4.2.3.2. Keragaman koleksi ................................................................ 35
4.2.3.3. Ketertarikan membaca siswa ................................................. 36
4.2.4. Mendidik siswa untuk belajar mandiri ................................................. 37
4.2.4.1. Pemanfaatan perpustakaan dalam mengerjakan tugas .......... 38
4.2.4.2. Pemanfaatan perpustakaan sebagai sarana belajar ................ 39
4.2.5. Mengembangkan keterampilan siswa memecahkan masalah .............. 40
4.2.5.1. Membantu siswa dalam memahami pelajaran ...................... 40
4.2.5.2. Sarana untuk belajar .............................................................. 41
4.2.5.3. Sarana dalam mengembangkan keterampilan ....................... 42
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .............................................................. 44
5.1. Kesimpulan .................................................................................................... 44
5.2. Saran............................................................................................................... 45
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 46
LAMPIRAN .........................................................................................................
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1. Anggota perpustakaan SMA Negeri 1 Medan ..................................... 18
Tabel 3.2. Penentuan sampel berdasarkan strata................................................... 20
Tabel 3.3. Kisi-kisi variabel penelitian ................................................................. 22
Tabel 4.1. Ketersediaan informasi ........................................................................ 27
Tabel 4.2. Pemanfaatan informasi ......................................................................... 28
Tabel 4.3. kesesuaian koleksi dengan kurikulum ................................................. 29
Tabel 4.4. Ketersediaan buku pendukung pelajaran ............................................. 30
Tabel 4.5. Kesesuaian koleksi dengan kebutuhan siswa ....................................... 31
Tabel 4.6. koleksi dalam membantu memperluas pengetahuan ............................ 32
Tabel 4.7. Fungsi koleksi dalam membantu belajar siswa .................................... 33
Tabel 4.8. Kemenarikan koleksi............................................................................ 35
Tabel 4.9. Keragaman koleksi............................................................................... 36
Tabel 4.10. Ketertarikan membaca siswa ............................................................. 37
Tabel 4.11. Pemanfaatan perpustakaan dalam mengerjakan tugas ....................... 38
Tabel 4.12. Pemanfaatan perpustakaan sebagai sarana belajar ............................. 39
Tabel 4.13. Membantu siswa dalam memahami pelajaran ................................... 40
Tabel 4.14. Sarana untuk membantu pelajaran ..................................................... 41
Tabel 4.15. Sarana dalam mengembangkan keterampilan .................................... 42
Universitas Sumatera Utara
BAB I
PENDAHULUAN
1.1.
Latar belakang Masalah
Perpustakaan secara umum mempunyai arti sebagai suatu tempat atau
gedung yang di dalamnya terdapat kegiatan penghimpunan, pengolahan, dan
penyebarluasan (pelayanan) informasi, baik tercetak maupun terekam dalam
berbagai media seperti buku, surat kabar, kaset, dan video. Semua koleksi sumber
informasi tersebut disusun berdasarkan sistem tertentu dan dipergunakan untuk
kepentingan belajar melalui kegiatan membaca dan mencari informasi oleh
pengguna perpustakaan.
Di Indonesia, terdapat berbagai jenis perpustakaan, salah satunya adalah
perpustakaan sekolah. Perpustakaan sekolah merupakan perpustakaan yang berada
di lingkungan sekolah dan di kelola oleh pihak sekolah. Dasar pembentukan
perpustakaan sekolah di Indonesia adalah Undang-Undang Sistem Pendidikan
Nasional No.20 Tahun 2003 pada bab XI pasal 45 menyatakan bahwa,
setiap satuan pendidikan formal dan non formal menyediakan sarana dan
prasarana yang memenuhi keperluan pendidikan sesuai dengan perubahan
dan perkembangan potensi fisik, kecerdasan, intelektual, sosial, emosional
dan kejiwaan peserta didik.
Undang-undang tersebut berlaku di setiap satuan pendidikan jalur
pendidikan sekolah, baik yang diselenggarakan oleh pemerintah maupun oleh
masyarakat.
Universitas Sumatera Utara
Diadakannya perpustakaan sekolah adalah bertujuan untuk memenuhi
kebutuhan informasi bagi pengguna di lingkungan sekolah, khususnya para guru
dan murid. Terkait dengan perpustakaan sebagai salah satu sumber belajar, dalam
dunia pendidikan perpustakaan memegang peranan yang sangat penting. Karena
proses belajar mengajar dapat berlajalan dengan efektif jika sumber belajarnya
tersedia. Melalui perpustakaan dan sumber-sumber informasi yang terdapat
didalamnya, diharapkan dapat membantu untuk meningkatkan kualitas pendidikan
dan output-nya kelak.
Hakikat perpustakaan sekolah adalah pusat sumber belajar dan sumber
informasi bagi penggunanya (anak didik). Perpustakaan juga berfungsi sebagai
tempat rekreasi untuk menunjang hobi dan imajinasi pengguna. Perpustakaan juga
bermanfaat sebagai pusat penelitian yang berarti perpustakaan sebagai lembaga
yang turut mendukung kegiatan penelitian sederhana melalui koleksi yang tersedia
di perpustakaan, dan terakhir sebagai fungsi deposit yang menyimpan semua
karya baik tercetak maupun terekam. Namun masih sedikit sekali yang menyadari
akan keberadaan perpustakaan, hal ini dikarenakan minimnya sarana dan
prasarana serta standar pelayanan yang terdapat di perpustakaan.
Perpustakaan sekolah akan dapat berfungsi sebagai sumber belajar dan
sumber informasi apabila tersedia bahan pustaka yang sesuai dengan kebutuhan
penggunanya, adanya staf perpustakaan yang professional, serta fasilitas yang
memadai.
Demikian halnya pada SMA Negeri 1 Medan. SMA Negeri 1 Medan
merupakan salah satu Sekolah Menengah Atas yang berlokasi di Jalan Cik Ditiro
Universitas Sumatera Utara
No.1 Medan. Pihak sekolah menyadari akan arti pentingnya sarana sumber belajar
bagi para peserta didiknya. Untuk itu, pihak sekolah mengadakan perpustakaan
sebagai pusat sumber belajar bagi penggunanya khususnya para siswa dan guru
dengan harapan dapat mendukung proses belajar dan dapat mengembangkan serta
meningkatkan kecerdasan sosial, emosional, dan intelektual para siswa.
Berdasarkan observasi awal yang dilakukan sebelumnya di SMA Negeri 1
Medan, kondisi perpustakaan sekolah tersebut sudah dikelola dengan baik oleh
pihak perpustakaan. Akan tetapi, peranan perpustakaan SMA Negeri 1 Medan
masih sekedar membantu kelancaran proses belajar mengajar melalui kegiatan
peminjaman koleksi. Kegiatan yang paling aktif dilakukan di perpustakaan adalah
layanan peminjaman buku paket pelajaran dan fiksi.
Pada prinsipnya, perpustakaan sangat berperan dalam mendukung proses
belajar siswa di sekolah. untuk mengetahui suatu perpustakaan berperan dalam
mendukung proses belajar siswa adalah dengan mengacu kepada kurikulum dan
kebijakan sekolah yang berlaku. Kurikulum sekolah merupakan pedoman yang
dipergunakan dalam proses kegiatan belajar siswa. Saat ini, model kurikulum
yang diterapakan di SMA Negeri 1 Medan adalah Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan (KTSP). Isi dari kurikulum tingkat satuan pendidikan mencakup;
struktur dan muatan kurikulum, kalender pendidikan, silabus, rencana pelaksanaan
pembelajaran (RPP) yang ada. Juga visi yaitu unggul dalam prestasi, beriman,
terdidik dan berbudaya. Serta misinya yaitu membina dan melatih peserta didik
dengan iman dan ketaqwaan menurut agama dan kepercayaan masing-masing,
meningkatkan prestasi siswa melalui kegiatan bimbingan belajar secara efektif,
Universitas Sumatera Utara
pelatihan komputer serta mengembangkan software pembelajaran melalui media
pembelajaran.
Untuk mengetahui lebih mendalam apakah Perpustakaan SMA Negeri 1 Medan
berperan dalam mendukung proses belajar siswa, maka peneliti mengadakan
penelitian dan menetapkan judul “Peran Perpustakaan SMA Negeri 1 Medan
dalam Mendukung Proses Belajar Siswa”.
1.2. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan sebelumnya, hal yang menjadi
rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaiamanakah peran perpustakaan
SMA Negeri 1 Medan dalam mendukung proses belajar siswa?
1.3. Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran perpustakaan dalam mendukung
proses belajar siswa SMA Negeri 1 Medan.
1.4. Manfaat Penelitian
1.
Bagi Perpustakaan SMA Negeri 1 Medan
Sebagai masukan dalam upaya meningkatkan kualitas layanan perpustakaan
khususnya dalam mendukung proses belajar siswa.
2.
Bagi peneliti
Dengan adanya penelitian ini dapat menambah wawasan, pengalaman dan
pengetahuan peneliti berkaitan dengan proses belajar siswa di sekolah .
3.
Bagi peneliti selanjutnya
Sebagai bahan rujukan bagi peneliti lain dalam melakukan penelitian pada topik
yang sama.
Universitas Sumatera Utara
1.5.
Ruang Lingkup
Penelitian ini membahas tentang peran perpustakaan dalam mendukung
proses belajar siswa SMA negeri 1 Medan, yang mencakup koleksi perpustakaan,
fasilitas perpustakaan, dan layanan perpustakaan.
Universitas Sumatera Utara
DALAM MENDUKUNG PROSES BELAJAR SISWA
SKRIPSI
Diajukan sebagai salah satu persyaratan dalam menyelesaikan studi
Untuk meraih gelar Sarjana Sosial (S.Sos) dalam Bidang
Ilmu Perpustakaan dan Informasi
Oleh:
CHRISTINE NATALIA NABABAN
110709020
DEPARTEMEN STUDI ILMU PERPUSTAKAAN DAN INFORMASI
FAKULTAS ILMU BUDAYA
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
MEDAN
2016
Universitas Sumatera Utara
ABSTRAK
Christine Natalia Nababan.2015. Peran Perpustakaan SMA Negeri 1 Medan
dalam Mendukung Proses Belajar Siswa. Departemen Studi Ilmu
Perpustakaan dan Informasi, Fakultas Ilmu Budaya, Universitas Sumatera
Utara.
Penelitian dilakukan di Perpustakaan SMA Negeri 1 Medan. Tujuan dari
penelitian ini adalah untuk mengetahui peran perpustakaan SMA Negeri 1 Medan
dalam mendukung proses belajar siswa.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode
deskriptif. Populasi penelitian ini adalah Siswa SMA Negeri 1 Medan kelas XI
dan XII yang berjumlah 1.248 orang. Teknik pengambilan sampel pada penelitian
ini menggunakan teknik Proportionate Statified Random Sampling, dengan
sampel sebanyak 93 orang. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan
penyeberan kuesioner. Analisis data dilakukan dengan mengelompokkan data
hasil kuesioner dan observasi berdasarkan kisi-kisi kuesioner.
Hasil penelitian diketahui sebagian besar responden (62%) menyatakan bahwa
Perpustakaan SMA Negeri 1 Medan berperan dalam mengembangkan
kemampuan siswa mencari dan menggunakan informasi. Sebagian besar (55%)
responden menyatakan Perpustakaan SMA Negeri 1 Medan berperan dalam
membantu siswa memperluas pengetahuan pada setiap bidang studi. Sebagian
besar responden (51%) menyatakan Perpustakaan SMA Negeri 1 Medan berperan
dalam mengembangkan minat dan kebiasaan membaca siswa. Hampir setengah
responden (45%) menyatakan Perpustakaan SMA Negeri 1 Medan berperan
dalam mendidik siswa untuk belajar mandiri. Hampir setengah responden (40%)
menyatakan Perpustakaan SMA Negeri 1 Medan berperan dalam
mengembangkan keterampilan untuk memcahkan masalah.
Kata Kunci : Perpustakaan sekolah, Proses belajar siswa
Universitas Sumatera Utara
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti ucapkan kepada Tuhan Yesus Kristus yang telah
memberikan rahmat serta anugerah-Nya sehingga Peneliti dapat menyelesaikan
skripsi yang berjudul “Peran Perpustakaan SMA Negeri 1 Medan dalam
mendukung Proses Belajar Siswa”. Skripsi ini diselesaikan sebagai salah satu
persyaratan untuk meraih gelar Sarjana Sosial (S.sos) dalam bidang Ilmu
Perpustakaan dan Informasi pada Fakultas Ilmu Budaya.
Pada kesempatan ini peneliti ingin mengucapkan terima kasih kepada
orang tua Peneliti, Alm. Bapak Mangara Nababan yang sangat peneliti kasihi dan
Ibu Nelly Sinaga yang telah melahirkan dan memberikan kasih sayang penuh serta
selalu setia mendoakan peneliti, memberi dukungan baik doa, moral maupun
moril serta kesabaran menunggu peneliti untuk wisuda. Kepada Abang dan Kakak
peneliti yang tersayang, Leonardo Maulinox Arianspeace Nababan, Martina
Dasilva Nababan dan kepada Tante Netty Sinaga yang tercinta terima kasih atas
dukungan dan semangat tanpa batas yang diberikan kepada Peneliti.
Peneliti juga menyampaikan terima kasih kepada pihak-pihak yang telah
membantu keberhasilan penyusunan skripsi ini baik secara langsung maupun
tidak langsung, antara lain :
1. Bapak Dr. Syahron Lubis, M.A, selaku Dekan Fakultas Ilmu Budaya
USU.
2. Ibu Dr. Irawaty A. Kahar, M.Pd, Selaku ketua Program Studi Ilmu
Perpustakaan dan Informasi Fakultas Ilmu Budaya.
Universitas Sumatera Utara
3. Ibu Dra. Eva Rabita, M.Hum, selaku Pembimbing I yang telah
meluangkan
waktu
dan
kesabaran
membimbing
Peneliti
dalam
menyelesaikan skripsi ini.
4. Ibu Dra. Zurni Zahara Samosir, M.Si, selaku Pembimbing II yang telah
meluangkan
waktu
serta
kesabaran
dalam
membimbing
Peneliti
menyelesaikan skripsi ini.
5. Ibu Himma Dewiyana, ST, M.Hum, selaku Penguji I yang telah
memberikan saran yang bermanfaat dalam menyelesaikan skripsi ini
sehingga menjadi lebih baik lagi.
6. Ibu Laila Hadri Nasution, S.Sos., M.P, selaku Penguji II yang telah
memberikan saran yang bermanfaat dalam menyelesaikan skripsi ini
sehingga menjadi lebih baik lagi.
7. Seluruh Staf Pengajar pada Departemen Studi Ilmu Perpustakaan dan
Informasi Fakultas Ilmu Budaya Universitas Sumatera Utara yang telah
mendidik Peneliti selama perkuliahan.
8. Kepada Kepala Perpustakaan SMA Negeri 1 Medan Ibu Fatimah, S.Pd
yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian dan kepada
pegawai Perpustakaan SMA Negeri 1 Medan Kakak Siti Nurhidayah yang
sangat membantu peneliti selama proses penelitian .
9. Adik-adik Siswa SMA Negeri 1 Medan kelas XI dan XII (T.A 2014/2015)
yang telah bersedia menjadi responden untuk penelitian ini.
Universitas Sumatera Utara
10. Kepada Dedy Andreas Tampubolon yang sudah Peneliti anggap sebagai
teman, sahabat dan keluarga trimakasih buat doa dan semangat yang telah
diberikan kepada Peneliti.
11. Kepada Kelompok Kecil “YUBAL”, Kak Sarni br.Perangin-angin sebagai
pemimpin kelompok yang mendukung, mendoakan, serta memberi
semangat kepada peneliti dan kepada sahabat juga keluarga Yuni Damanik
yang sama-sama berjuang mengerjakan skripsi.
12. Kepada teman-teman angkatan tahun 2011, Yuni, Yessy, Mariani,
Tiodora, Monalisa, Christina, David, Dana , Diko, dll yang tidak dapat
Peneliti sebutkan satu per satu. Terima kasih atas kebersamaan, semangat,
serta persaudaraan yang terjalin.
13. Kepada adik-adik stambuk 2012, Oka, Lela, Melisa, Krisna, natal
terimakasih atas kebersamaannya dan semangatnya.
14. Kepada Abangda Ganda Sitohang trimakasih untuk masukan dan nasihat
yang berarti bagi peneliti.
15. Kepada Bang Sabam Syahputra Manurung, S.Sos trimakasih untuk
masukan dan nasihat yang berarti bagi peneliti.
Peneliti berharap dan berdo’a semoga Tuhan Yang Maha Esa melimpahkan
Anugerah-Nya kepada semua pihak yang telah membantu peneliti dalam
menyelesaikan skripsi ini. Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa di dalam
penyusunan skripsi ini masih terdapat kekurangan.
Universitas Sumatera Utara
Oleh karena itu, peneliti mengharapkan adanya masukan yang positif untuk
memperbaiki skripsi ini selanjutnya. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca.
Medan,
Februari 2016
Christine Natali Nababan
110709020
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR ISI
ABSTRAK .......................................................................................................... i
KATA PENGANTAR ........................................................................................ ii
DAFTAR ISI ....................................................................................................... vii
DARTAR TABEL ............................................................................................... ix
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................... 1
1.1. Latar Belakang Masalah ................................................................................ 1
1.2. Rumusan Masalah ......................................................................................... 4
1.3. Tujuan Penelitian ........................................................................................... 4
1.4. Manfaat Penelitian ......................................................................................... 4
1.5. Ruang Lingkup Penelitian .............................................................................. 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA .............................................................................. 6
2.1. Perpustakaan Sekolah..................................................................................... 6
2.2. Tujuan Perpustakaan Sekolah ........................................................................ 7
2.3. Fungsi Perpustakaan Sekolah......................................................................... 9
2.4. Peran Perpustakaan Sekolah .......................................................................... 11
2.5. Proses Belajar ................................................................................................. 12
2.5.1. Tujuan Belajar ...................................................................................... 14
2.6. Kurikulum Sekolah ........................................................................................ 14
2.6.1. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ................................................ 15
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................... 17
3.1. Metode Penelitian .......................................................................................... 17
3.2. Lokasi Penelitian ........................................................................................... 17
3.3. Populasi dan Sampel ..................................................................................... 17
3.3.1. Populasi ............................................................................................... 17
3.3.2. Sampel ................................................................................................. 18
3.4. Jenis dan Sumber Data .................................................................................. 20
3.5. Teknik Pengumpulan Data ............................................................................ 21
3.6. Instrumen Penelitian ...................................................................................... 21
3.7. Kisi-kisi Kuesioner Penelitian ...................................................................... 22
3.8. Analisis Data .................................................................................................. 23
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ............................................................ 25
4.1. Sejarah Singkat Perpustakaan SMA Negeri 1 Medan ................................... 25
4.2. Peran Perpustakaan SMA Negeri 1 Medan dalam Mendukung Proses Belajar
Siswa .................................................................................................................... 26
4.2.1. Mengembangkan kemampuan siswa dalam mencari dan menggunakan
informasi .............................................................................................................. 26
4.2.1.1. Ketersediaan informasi............................................................ 26
4.2.1.2. Pemanfaatan informasi ............................................................ 27
4.2.2. Membantu siswa memperluas pengetahuan......................................... 28
4.2.2.1. Kesesuaian koleksi dengan kurikulum ................................. 29
Universitas Sumatera Utara
4.2.2.2. Ketersediaan buku pendukung pelajaran ............................... 30
4.2.2.3. Kesesuaian koleksi dengan kebutuhan siswa ........................ 31
4.2.2.4. Koleksi membantu memperluas pengetahuan ....................... 32
4.2.2.5. Fungsi koleksi membantu belajar siswa ................................ 33
4.2.3. Mengembangkan minat dan kebiasaan membaca siswa ...................... 34
4.2.3.1. Kemenarikan koleksi ............................................................. 34
4.2.3.2. Keragaman koleksi ................................................................ 35
4.2.3.3. Ketertarikan membaca siswa ................................................. 36
4.2.4. Mendidik siswa untuk belajar mandiri ................................................. 37
4.2.4.1. Pemanfaatan perpustakaan dalam mengerjakan tugas .......... 38
4.2.4.2. Pemanfaatan perpustakaan sebagai sarana belajar ................ 39
4.2.5. Mengembangkan keterampilan siswa memecahkan masalah .............. 40
4.2.5.1. Membantu siswa dalam memahami pelajaran ...................... 40
4.2.5.2. Sarana untuk belajar .............................................................. 41
4.2.5.3. Sarana dalam mengembangkan keterampilan ....................... 42
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .............................................................. 44
5.1. Kesimpulan .................................................................................................... 44
5.2. Saran............................................................................................................... 45
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 46
LAMPIRAN .........................................................................................................
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1. Anggota perpustakaan SMA Negeri 1 Medan ..................................... 18
Tabel 3.2. Penentuan sampel berdasarkan strata................................................... 20
Tabel 3.3. Kisi-kisi variabel penelitian ................................................................. 22
Tabel 4.1. Ketersediaan informasi ........................................................................ 27
Tabel 4.2. Pemanfaatan informasi ......................................................................... 28
Tabel 4.3. kesesuaian koleksi dengan kurikulum ................................................. 29
Tabel 4.4. Ketersediaan buku pendukung pelajaran ............................................. 30
Tabel 4.5. Kesesuaian koleksi dengan kebutuhan siswa ....................................... 31
Tabel 4.6. koleksi dalam membantu memperluas pengetahuan ............................ 32
Tabel 4.7. Fungsi koleksi dalam membantu belajar siswa .................................... 33
Tabel 4.8. Kemenarikan koleksi............................................................................ 35
Tabel 4.9. Keragaman koleksi............................................................................... 36
Tabel 4.10. Ketertarikan membaca siswa ............................................................. 37
Tabel 4.11. Pemanfaatan perpustakaan dalam mengerjakan tugas ....................... 38
Tabel 4.12. Pemanfaatan perpustakaan sebagai sarana belajar ............................. 39
Tabel 4.13. Membantu siswa dalam memahami pelajaran ................................... 40
Tabel 4.14. Sarana untuk membantu pelajaran ..................................................... 41
Tabel 4.15. Sarana dalam mengembangkan keterampilan .................................... 42
Universitas Sumatera Utara
BAB I
PENDAHULUAN
1.1.
Latar belakang Masalah
Perpustakaan secara umum mempunyai arti sebagai suatu tempat atau
gedung yang di dalamnya terdapat kegiatan penghimpunan, pengolahan, dan
penyebarluasan (pelayanan) informasi, baik tercetak maupun terekam dalam
berbagai media seperti buku, surat kabar, kaset, dan video. Semua koleksi sumber
informasi tersebut disusun berdasarkan sistem tertentu dan dipergunakan untuk
kepentingan belajar melalui kegiatan membaca dan mencari informasi oleh
pengguna perpustakaan.
Di Indonesia, terdapat berbagai jenis perpustakaan, salah satunya adalah
perpustakaan sekolah. Perpustakaan sekolah merupakan perpustakaan yang berada
di lingkungan sekolah dan di kelola oleh pihak sekolah. Dasar pembentukan
perpustakaan sekolah di Indonesia adalah Undang-Undang Sistem Pendidikan
Nasional No.20 Tahun 2003 pada bab XI pasal 45 menyatakan bahwa,
setiap satuan pendidikan formal dan non formal menyediakan sarana dan
prasarana yang memenuhi keperluan pendidikan sesuai dengan perubahan
dan perkembangan potensi fisik, kecerdasan, intelektual, sosial, emosional
dan kejiwaan peserta didik.
Undang-undang tersebut berlaku di setiap satuan pendidikan jalur
pendidikan sekolah, baik yang diselenggarakan oleh pemerintah maupun oleh
masyarakat.
Universitas Sumatera Utara
Diadakannya perpustakaan sekolah adalah bertujuan untuk memenuhi
kebutuhan informasi bagi pengguna di lingkungan sekolah, khususnya para guru
dan murid. Terkait dengan perpustakaan sebagai salah satu sumber belajar, dalam
dunia pendidikan perpustakaan memegang peranan yang sangat penting. Karena
proses belajar mengajar dapat berlajalan dengan efektif jika sumber belajarnya
tersedia. Melalui perpustakaan dan sumber-sumber informasi yang terdapat
didalamnya, diharapkan dapat membantu untuk meningkatkan kualitas pendidikan
dan output-nya kelak.
Hakikat perpustakaan sekolah adalah pusat sumber belajar dan sumber
informasi bagi penggunanya (anak didik). Perpustakaan juga berfungsi sebagai
tempat rekreasi untuk menunjang hobi dan imajinasi pengguna. Perpustakaan juga
bermanfaat sebagai pusat penelitian yang berarti perpustakaan sebagai lembaga
yang turut mendukung kegiatan penelitian sederhana melalui koleksi yang tersedia
di perpustakaan, dan terakhir sebagai fungsi deposit yang menyimpan semua
karya baik tercetak maupun terekam. Namun masih sedikit sekali yang menyadari
akan keberadaan perpustakaan, hal ini dikarenakan minimnya sarana dan
prasarana serta standar pelayanan yang terdapat di perpustakaan.
Perpustakaan sekolah akan dapat berfungsi sebagai sumber belajar dan
sumber informasi apabila tersedia bahan pustaka yang sesuai dengan kebutuhan
penggunanya, adanya staf perpustakaan yang professional, serta fasilitas yang
memadai.
Demikian halnya pada SMA Negeri 1 Medan. SMA Negeri 1 Medan
merupakan salah satu Sekolah Menengah Atas yang berlokasi di Jalan Cik Ditiro
Universitas Sumatera Utara
No.1 Medan. Pihak sekolah menyadari akan arti pentingnya sarana sumber belajar
bagi para peserta didiknya. Untuk itu, pihak sekolah mengadakan perpustakaan
sebagai pusat sumber belajar bagi penggunanya khususnya para siswa dan guru
dengan harapan dapat mendukung proses belajar dan dapat mengembangkan serta
meningkatkan kecerdasan sosial, emosional, dan intelektual para siswa.
Berdasarkan observasi awal yang dilakukan sebelumnya di SMA Negeri 1
Medan, kondisi perpustakaan sekolah tersebut sudah dikelola dengan baik oleh
pihak perpustakaan. Akan tetapi, peranan perpustakaan SMA Negeri 1 Medan
masih sekedar membantu kelancaran proses belajar mengajar melalui kegiatan
peminjaman koleksi. Kegiatan yang paling aktif dilakukan di perpustakaan adalah
layanan peminjaman buku paket pelajaran dan fiksi.
Pada prinsipnya, perpustakaan sangat berperan dalam mendukung proses
belajar siswa di sekolah. untuk mengetahui suatu perpustakaan berperan dalam
mendukung proses belajar siswa adalah dengan mengacu kepada kurikulum dan
kebijakan sekolah yang berlaku. Kurikulum sekolah merupakan pedoman yang
dipergunakan dalam proses kegiatan belajar siswa. Saat ini, model kurikulum
yang diterapakan di SMA Negeri 1 Medan adalah Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan (KTSP). Isi dari kurikulum tingkat satuan pendidikan mencakup;
struktur dan muatan kurikulum, kalender pendidikan, silabus, rencana pelaksanaan
pembelajaran (RPP) yang ada. Juga visi yaitu unggul dalam prestasi, beriman,
terdidik dan berbudaya. Serta misinya yaitu membina dan melatih peserta didik
dengan iman dan ketaqwaan menurut agama dan kepercayaan masing-masing,
meningkatkan prestasi siswa melalui kegiatan bimbingan belajar secara efektif,
Universitas Sumatera Utara
pelatihan komputer serta mengembangkan software pembelajaran melalui media
pembelajaran.
Untuk mengetahui lebih mendalam apakah Perpustakaan SMA Negeri 1 Medan
berperan dalam mendukung proses belajar siswa, maka peneliti mengadakan
penelitian dan menetapkan judul “Peran Perpustakaan SMA Negeri 1 Medan
dalam Mendukung Proses Belajar Siswa”.
1.2. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan sebelumnya, hal yang menjadi
rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaiamanakah peran perpustakaan
SMA Negeri 1 Medan dalam mendukung proses belajar siswa?
1.3. Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran perpustakaan dalam mendukung
proses belajar siswa SMA Negeri 1 Medan.
1.4. Manfaat Penelitian
1.
Bagi Perpustakaan SMA Negeri 1 Medan
Sebagai masukan dalam upaya meningkatkan kualitas layanan perpustakaan
khususnya dalam mendukung proses belajar siswa.
2.
Bagi peneliti
Dengan adanya penelitian ini dapat menambah wawasan, pengalaman dan
pengetahuan peneliti berkaitan dengan proses belajar siswa di sekolah .
3.
Bagi peneliti selanjutnya
Sebagai bahan rujukan bagi peneliti lain dalam melakukan penelitian pada topik
yang sama.
Universitas Sumatera Utara
1.5.
Ruang Lingkup
Penelitian ini membahas tentang peran perpustakaan dalam mendukung
proses belajar siswa SMA negeri 1 Medan, yang mencakup koleksi perpustakaan,
fasilitas perpustakaan, dan layanan perpustakaan.
Universitas Sumatera Utara