Santika Ratna Wulan, 2013 Pengaruh Brain Gym Terhadap Motorik Kasar Anak Taman Kanak-Kanak
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
dimensi Pemfokusan serta dimensi Pemusatan. Fungsi gerakan brain gym yang terkait dengan 3 dimensi otak tersebut adalah untuk 1 menstimulasi
dimensi lateralitas; 2 meringankan dimensi pemfokusan; dan 3 merelaksasikan dimensi Pemusatan. Hasil penelitian Paul E Denisson yang
dilakukan di sekolah yang ia dirikan mengatakan bahwa brain gym memiliki banyak manfaat diantaranya meningkatkan konsetrasi, meningkatan kebugaran
serta meningkatkan
keseimbangan tubuh
bagian kanan
dan kiri.Dennison:2005
Berdasarkan pernyataan dan uraian diatas serta melihat permasalahan yang terjadi pada TK tersebut, maka penulis menfokuskan kajian penelitian
ini pada judul “ Pengaruh Brain Gym Terhadap Motorik Kasar Anak Taman
Kanak - Kanak .’
B. Rumusan Masalah
Berdasarkankan latar belakang masalah yang telah diuraikan diatas
maka rumusan masalah yang dirumuskan adalah sebagai berikut:
1. Bagaimana motorik kasar anak kelas B di PAUD Az- Zahra sebelum
diterapkannya Brain Gym? 2.
Bagaimana motorik kasar anak kelas B di PAUD Az- Zahra sesudah diterapkannya Brain Gym?
3. Apakah terdapat peningkatan motorik kasar yang signifikan pada anak
kelas B di PAUD Az- Zahra setelah diterapkannya Brain Gym?
C. Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini terdiri atas dua bagian yaitu:
1. Tujuan Umum
Tujuan umum penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran tentang pengaruh Brain Gym terhadap peningkatan motorik kasar anak kelompok B
usia 5-6 tahun
Santika Ratna Wulan, 2013 Pengaruh Brain Gym Terhadap Motorik Kasar Anak Taman Kanak-Kanak
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
2. Tujuan Khusus
Tujuan Khusus dari penelitian ini adalah: a.
Untuk mengetahui motorik kasar anak kelompok B sebelum penerapan Brain Gym.
b. Untuk mengetahui motorik kasar anak kelompok B setelah penerapan
Brain Gym c.
Untuk mengetahui peningkatan motorik kasar anak kelompok B setelah penerapan Brain Gym.
D. Manfaat Penelitian
1. Manfaat teoritis
Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat diperoleh suatu informasi tentang pengaruh Brain Gym terhadap motorik kasar anak kelompok B
2. Manfaat Praktis
a. Bagi peneliti
Memberikan wawasan dan pengalaman bagi diri peneliti dalam melakukan penelitian khususnya tentang pengaruh Brain Gym dalam
motorik kasar anak kelompok B. b.
Bagi guru Penerapan Brain Gym diharapkan dapat menjadi salah satu solusi untuk
guru dalam meningkatan motorik kasar anak kelompok B dalam hal ini siswa siswi didiknya.
c. Bagi Lembaga Pendidikan
Hasil dari penelitian Brain Gym ini diharapkan memberi kontribusi yang positif kepada lembaga pendidikan dalam rangka meningkatkan
motorik kasar anak usia dini.
Santika Ratna Wulan, 2013 Pengaruh Brain Gym Terhadap Motorik Kasar Anak Taman Kanak-Kanak
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
E. Struktur Organisasi Skripsi
