Mutia Latifah, 2012 Penggunaan Media Foto Dramatik Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Cerpen
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu
BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN
3.1 Desain Penelitian
Metode penelitian yang dilakukan oleh peneliti adalah Penelitian Tindakan Kelas atau Classroom Action Research. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan
untuk menemukan solusi permasalahan proses belajar mengajar, diantaranya untuk meningkatkan keaktivan belajar siswa, inovasi proses belajar mengajar, dan
mengembangkan keahlian dalam melaksanakan proses belajar mengajar. Metode Penelitian Tindakan Kelas PTK biasanya dilakukan oleh guru,
dan secara umum bertujuan untk mendeteksi dan memecahkan masalah-masalah yang terjadi di kelas melalui tindakan yang cermat untuk mengamati
pelaksanaannya untuk mengukur tingkat keberhasilan tindakan. Metode penelitian tindakan kelas PTK yaitu penelitian tindakan dalam
bidang pendidikan yang pelaksanaannya dilaksanakan didalam kelas dengan tujuan memperbaiki dan meningkatkan kualitas pembelajaran. Untuk mewujudkan
tujuan tersebut, yaitu memperbaiki dan meningkatkan kualitas pembelajaran, PTK dilaksanakan dengan proses pengkajian berdaur cyclical yang terdiri dari empat
tahapan yaitu, 1
perencanaan tindakan Tahapan perencanaan disusun berdasarkan hasil studi pendahuluan, pada
siklus I perencanaan disusun berdasarkan hasil observasi awal, perencanaan siklus II disusun berdasarkan refleksi siklus I, dan begitu
Mutia Latifah, 2012 Penggunaan Media Foto Dramatik Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Cerpen
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu
seterusnya sampai tujuan dari penelitian tercapai dengan hasil yang memuaskan. Pada tahap perencanaan diputuskan apa yang akan menjadi
fokus pembelajaran, teknik, dan evaluasi seperti apa juga yang akan digunakan.
2 pelaksanaan
Tahapan pelaksanaan adalah tahap berlangsungnya kegiatan pembelajaran yang dimana sebelumnya tahap ini sudah dipersiapkan pada tahap
perencanaan. 3
pengamatan observasi Selama proses pembelajaran berlangsung, guru dan para observer
diberikan format observasi untuk mencatat pengamatannya mengenai proses pembelajaran. Hasil dari catatan lapangan dan observasi tersebut
akan menjadi bahan diskusi balikan untuk melaksanakan siklus selanjutnya.
4 refleksi
Pada tahapan refleksi peneliti melakukan identifikasi untuk memperbaiki pembelajaran pada tindakan siklus selanjutnya. Hasil dari refleksi akan
menjadi acuan untuk tahap perencanaan pada siklus selanjutnya dan seterusnya sampai mencapai hasil yang diharapkan
Mutia Latifah, 2012 Penggunaan Media Foto Dramatik Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Cerpen
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu
Berikut bagan yang menggambarkan daur atau siklus dari tindakan penelitian.
Bagan 1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas
Visualisasi Spiral Penelitian Tindakan Kelas Hopkins
Sumber Tim Pelatih proyek PGSM, 1999:7
Mutia Latifah, 2012 Penggunaan Media Foto Dramatik Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Cerpen
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu
Bagan di atas menunjukan bahwa penelitian merupakan suatu kegiatan terstruktur yang berulang-ulang untuk mendapatkan hasil yang maksimal dan
dapat dijadikan patokan keberhasilan
3.2 Setting Penelitian
