1. Home
  2. Lainnya

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Tujuan Pembelajaran

Pusparani oktaviani, 2015 MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPOSISI DAN BERPIKIR KRITIS Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia KelasSemester : VII1 Materi Pokok : Teks Eksposisi Waktu : 6 jam pelajaran 3 pertemuan

A. Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

1.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis. Pusparani oktaviani, 2015 MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPOSISI DAN BERPIKIR KRITIS Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 2.3 Memiliki perilaku kreatif, tanggung jawab, dan santun dalam mendebatkan sudut pandang tertentu tentang suatu masalah yang terjadi pada masyarakat. 3.1 Memahami teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan. 4.1 Menyusun teks ekposisi baik secara lisan maupun tulisan Indikator 1 Menentukan bagian-bagian teks eksposisi  Peserta didik mampu menentukan struktur teks eksposisi yaitu: Tesis pembukaan, Argumentasi Isi, Penegasan ulang Penutup. 2 Mengembangkan gagasan menjadi teks eksposisi  Peserta didik mengembangkan gagasan menjadi teks berdasarkan hasil penemuan dari topik yang ditentukan.

C. Tujuan Pembelajaran

1 Peserta didik mampu menentukan bagian-bagian teks eksposisi dan mengidentifikasi masalah yang disajiakn secara kritis. 2 Peserta didik mampu mengembangkan gagasan menjadi teks eksposisi nerdasarkan hasil penemuan.

D. Materi Pembelajaran

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN RESITASI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VII

1 44 410

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS EKSPOSISI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 PATUMBAK TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015.

12 38 24

Penerapan Model Pembelajaran Bauran (Blended Learning) Dalam Pembelajaran Menulis Teks Eksposisi.

1 11 42

PENERAPAN TEKNIK BERCERITA BERPASANGAN DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPOSISI (EKSPERIMEN SEMU TERHADAP SISWA KELAS VII SMPN 1 CIMAHI TAHUN AJARAN 2013/2014).

8 75 29

PENINGKATAN KETRAMPILAN MENULIS TEKS EKSPOSISI DENGAN METODE INQUIRY DISCOVERY LEARNING DAN PENGGUNAAN MEDIA VIDEO PADA KELAS VII G SMP NEGERI 3 COLOMADU.

0 0 15

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA ADOBE FLASH PLAYER 10 UNTUK PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPOSISI BAGI SISWA KELAS VII SMP.

0 3 150

KETERAMPILAN MENULIS EKSPOSISI DENGAN PENDEKATANSCIENTIFIC DAN METODE DISCOVERY LEARNING KELAS VII AL-MUJTAHID PONTIANAK

0 1 16

1 PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA MAS RAUDHATUL ULUM MERANTI

0 0 8

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DALAM MENINGKATKAN MINAT DAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS DESKRIPSI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 WONOSOBO - repository perpustakaan

0 6 17

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DALAM MENINGKATKAN MINAT DAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS DESKRIPSI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 WONOSOBO - repository perpustakaan

0 0 39