1. Home
  2. Lainnya

Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

86

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan

Adapun yang menjadi kesimpulan pada penelitian ini adalah: 1. Model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi Barisan dan Deret Bilangan di kelas XI SMK Tritech Informatika Medan. 2. Terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada materi Barisan dan Deret Bilangan di kelas XI SMK Tritech Informatika Medan T.A 20132014. Tingkat kemampuan siswa memecahkan masalah pada siklus I setelah diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD adalah tinggi dengan nilai rata-rata siswa pada tahap memahami masalah 3,57, nilai rata-rata siswa pada tahap merencanakan penyelesaian adalah 3,08, nilai rata-rata siswa pada tahap melaksanakan rencana penyelesaian adalah 3,11 dan nilai rata-rata siswa pada tahap memeriksa penyelesaian adalah 2,06. Nilai rata-rata siswa pada tes kemampuan pemecahan masalah I adalah 78,69 dengan jumlah siswa yang tuntas memecahkan masalah yaitu sebanyak 20 orang siswa 76,9. Sedangkan pada siklus II, kemampuan siswa memecahkan masalah meningkat. Pada siklus II, tingkat kemampuan siswa memecahkan masalah berada dalam kategori tinggi, dimana nilai rata-rata siswa pada tahap memahami masalah adalah 3,72, nilai rata-rata siswa pada tahap merencanakan penyelesaian masalah adalah 3,37, nilai rata-rata siswa pada tahap melaksanakan penyelesaian adalah 3,34 dan nilai rata-rata siswa pada tahap memeriksa kembali adalah 2,18. Nilai rata-rata siswa pada tes kemampuan pemecahan masalah II adalah 83,96 dengan jumlah siswa yang tuntas memecahkan masalah yaitu sebanyak 23 orang siswa 88,5. 87

5.2 Saran

Adapun saran-saran yang diajukan berdasarkan pembahasan dan kesimpulan hasil penelitian ini adalah sebagai berikut : 1. Kepada guru matematika hendaknya selalu berupaya meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa dan mempertimbangkan pembelajaran kooperatif tipe STAD sebagai alternatif pembelajaran. 2. Kepada siswa SMK Tritech Informatika Medan di sarankan lebih berani dalam menyampaikan pendapat atau ide-ide, dapat mempergunakan seluruh potensi yang dimiliki dalam pelajaran matematika. 3. Kepada peneliti lanjutan agar hasil dan perangkat penelitian ini dapat dijadikan pertimbangan untuk menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada materi Barisan dan Deret Bilangan ataupun materi lain yang dapat dikembangkan untuk penelitian selanjutnya.

Dokumen yang terkait

SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS XI M.A. MA’ARIF SUKOHARJO PRINGSEWU TAHUN AJARAN 2011/2012

0 6 46

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMP PERCUT SEI TUAN MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD

0 0 7

KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM MENEMUKAN POLA BARISAN DAN DERET ARITMATIKA Rahmat

0 7 6

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING BERBANTUAN ALAT PERAGA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PADA MATERI PELUANG KELAS XI SMK PGRI BATANG TAHUN 2014/2015

0 0 6

KEMAMPUAN DAN STRATEGI PEMECAHAN MASALAH PADA MATERI BARISAN DAN DERET ARITMATIKA DI SMP

0 0 10

1 KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA DALAM MATERI BARISAN DAN DERET ARITMATIKA DI KELAS XI SMK

0 0 10

ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA PADA MATERI BARISAN DAN DERET DI KELAS XI IPA MAS AL-JAM’IYATUL WASHLIYAH TEMBUNG - Repository UIN Sumatera Utara

0 0 10

PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN TEKNIK KARTU ARISAN PADA MATERI BARISAN DAN DERET ARITMATIKA DI KELAS XI-APK SMK NEGERI 3 BANGKALAN

0 0 12

View of PEMBELAJARAN RECIPROCAL DENGAN PENDEKATAN PROBLEM POSING UNTUK MATERI BARISAN DAN DERET GEOMETRI DI KELAS XI SMK N 1 NGAWI

0 1 9

PERBANDINGAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN MODEL KOOPERATIF TIPE STAD PADA MATERI TEKANAN

0 2 20