52
gerak dan lagu, bernyanyi, melukis dengan berbagai media, dan hasil karya seni lainnya.
E. Pemetaan Lingkup Perkembangan dan Kompetensi Dasar
Karakteristik Kurikulum 2013 salah satunya dikembangkan dengan berdasar pada pendekatan standard an pendekatan kompetensi.
Pada implementasinya keduanya menjadi luluh karena saling terkait satu dengan ;lainnya.
Beberapa hal yang perlu dipertegas dalam pedoman ini adalah pemahaman lingkup perkembangan yang ada dalam standar yang
disebut dengan aspek perkembangan dengan kompetensi dasar dalam kurikulum.
Sesungguhnya aspek pencapaian perkembangan dalam STPPA terjabarkan ke dalam Kompetensi Dasar sebagai berikut:
1. Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan STPP
Standar Tingkat
Pencapaian Perkembangan
Anak merupakan kriteria minimal tentang kualifikasi perkembangan
anak yang mencakup aspek nilai agama dan moral, fisik motorik, kognitif, bahasa, sosial-emosional, dan seni.
a. Nilai-nilai agama dan moral, meliputi:
Mengenal agama yang dianut, mengerjakan ibadah, berperilaku jujur, penolong, sopan, hormat, sportif, menjaga
53
kebersihan diri dan lingkungan, mengetahui hari besar agama, dan menghormati toleransi agama orang lain.
Terjabarkan dalam Kompetensi Dasar: 1.1
Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaanNYA 1.2
Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan
2.13 Memiliki Perilaku yang mencerminkan sikap jujur 3.1 Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari
4.1 Melakukan kegiatan beribadah sehari-hari dengan tuntunan orang dewasa
3.2 Mengenal perilaku baik dan santun sebagai cerminan akhlak mulia
4.2 Menunjukkan perilaku santun sebagai cerminan akhlak mulia
b. Fisik Motorik, meliputi:
1 Motorik Kasar: memiliki kemampuan gerakan tubuh
secara terkoordinasi, lentur, seimbang, dan lincah dan mengikuti aturan.
2 Motorik Halus: memiliki kemampuan menggunakan alat
untuk mengeksplorasi dan mengekspresikan diri dalam berbagai bentuk.
3 Kesehatan dan Perilaku Keselamatan: memiliki berat
badan, tinggi badan, lingkar kepala sesuai usia serta memiliki kemampuan untuk berperilaku hidup bersih,
sehat, dan peduli terhadap keselamatannya.
54
Terjabarkan dalam Kompetensi Dasar: 2.1 Memiliki perilaku yang mencerminkan hidup sehat
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan motorik kasar dan motorik halus
4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan motorik kasar dan halus.
3.4 Mengetahui cara hidup sehat 4.4 Mampu menolong diri sendiri untuk hidup sehat.
c. Kognitif, meliputi:
1 Belajar dan Pemecahan Masalah: mampu memecahkan
masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari dengan cara yang fleksibel terjadan diterima sosial dan
menerapkan pengetahuan atau pengalaman dalam konteks yang baru.
2 Berfikir logis: mengenal berbagai perbedaan, klasifikasi,
pola, berinisiatif, berencana, dan mengenal sebab akibat.
3 Berfikir simbolik: mengenal, menyebutkan, dan
menggunakan lambang bilangan 1-10, mengenal abjad, serta mampu merepresentasikan berbagai benda
dalam bentuk gambar.
Terjabarkan dalam Kompetensi Dasar: 2.2 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap ingin tahu
2.3 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kreatif
55
3.5 Mengetahui dan mampu cara memecahkan masalah sehari-hari dan berperilaku kreatif
4.5 Menyelesaikan masalah sehari-hari secara kreatif 3.6 Mengenal benda-benda disekitarnya nama, warna,
bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya.
4.6 Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda- benda disekitar yang dikenalnya nama, warna, bentuk,
ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya melalui berbagai hasil karya.
3.7 Mengenal lingkungan sosial keluarga, teman, tempat tinggal, tempat ibadah, budaya, transportasi.
4.7 Menyajikan berbagai karyanya dalam bentuk gambar, bercerita, bernyanyi, gerak tubuh, dll tentang
lingkungan sosial keluarga, teman, tempat tinggal, tempat ibadah, budaya, transportasi.
3.8 Mengenal lingkungan alam hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, batu-batuan, dll.
4.8 Menyajikan berbagai karyanya dalam bentuk gambar, bercerita, bernyanyi, gerak tubuh, dll tentang
lingkungan alam hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, batu-batuan, dll.
3.9 Mengenal dan menggunakan teknologi sederhana peralatan rumah tangga, peralatan bermain, peralatan
pertukangan, dll.
56
4.9 Menggunakan teknologi sederhana peralatan rumah tangga, peralatan bermain, peralatan pertukangan, dll
untuk menyelesaikan tugas dan kegiatannya
d. Bahasa, meliputi:
