Nguyên nhân d n đ n h n ch : ẫ

TRÒ CH I VÀO TI T H C TIN H C Ơ Ế Ọ Ọ I. LÍ DO CH N Đ TÀI : Ọ Ề 1. Nhi m v cá nhân: ệ ụ Tin h c nói chung đóng vai trò h t s c quan tr ng trong xã h i hi n nay, ọ ế ứ ọ ộ ệ tin h c đã làm thay đ i nh n th c c a con ng i và ng d ng h u h t các ọ ổ ậ ứ ủ ườ ứ ụ ầ ế ho t đ ng c a xã h i loài ng i. Vi c d y Tin h c trong nhà tr ng ph ạ ộ ủ ộ ườ ệ ạ ọ ườ ổ thông có vai trò cung c p cho các em các ki n th c c s và m t s ch ng ấ ế ứ ơ ở ộ ố ươ trình ng d ng c b n c a Tin h c. ứ ụ ơ ả ủ ọ D y h c Tin h c th ng g m có hai ph n: Lý thuy t và th c hành, c ạ ọ ọ ườ ồ ầ ế ự ả hai đ c k t h p song song v i nhau trong quá trình d y h c. M t ti t h c lý ượ ế ợ ớ ạ ọ ộ ế ọ thuy t Tin h c th ng r t khô khan, có th nói, s cung c p ki n th c ế ọ ườ ấ ể ự ấ ế ứ th ng di n ra m t chi u, b i vì đây là m t môn h c m i, khó h c, có nhi u ườ ễ ộ ề ở ộ ọ ớ ọ ề khái ni m tr u t ng, nhi u thu t ng chuyên ngành, ngôn ng ti ng Anh. ệ ừ ượ ề ậ ữ ữ ế H c sinh Ti u h c l a tu i nói ch a rành, hi u ch a thông, ngôn ng ti ng ọ ể ọ ở ứ ổ ư ể ư ữ ế Vi t n m ch a v ng mà nói chi là ti ng Anh thì vi c h c Tin h c r t d b ệ ắ ư ữ ế ệ ọ ọ ấ ễ ị chán n n, ti t h c d b nhàm chán. ả ế ọ ễ ị Đ gây h ng thú cho h c sinh trong m i ti t h c Tin h c tôi đã t ch c ể ứ ọ ỗ ế ọ ọ ổ ứ l p h c d i d ng “ V n d ng trò ch i vào ti t h c Tin h c”. Nh ng trò ch i ớ ọ ướ ạ ậ ụ ơ ế ọ ọ ữ ơ ch ti n hành vài phút nh ng h p d n h c sinh, h c sinh h c t p ki n th c ỉ ế ư ấ ẫ ọ ọ ọ ậ ế ứ m i và ôn t p c ng c ki n th c cũ trong m t không khí tho i mái, không gò ớ ậ ủ ố ế ứ ộ ả bó và giúp h c sinh bi t ng d ng nh ng trò ch i đã h c vào ho t đ ng t vui ọ ế ứ ụ ữ ơ ọ ạ ộ ự ch i hàng ngày. ơ

2. Th c tr ng: ự

ạ a. Nh ng h n ch : ữ ạ ế Do Tr ng Ti u h c Tân H i Đông là ngôi tr ng n m trên đ i bàn còn ườ ể ọ ộ ườ ằ ạ khó khăn v kinh t , đa ph n ph huynh là nông dân, công nhân nên ít có th i ề ế ầ ụ ờ gian quan tâm đ n vi c h c t p c a con mình. ế ệ ọ ậ ủ H c sinh thao tác trên máy tính còn ch m. ọ ậ Th i gian th c hành ít 1 ti t lý thuy t, 1 ti t th c hành. ờ ự ế ế ế ự

b.Nguyên nhân d n đ n h n ch : ẫ

ế ạ ế Nhà tr ng đã có m t phòng máy vi tính đ cho h c sinh nh ng v n còn ườ ộ ể ọ ư ẫ h n ch v s l ng cũng nh ch t l ng, m i ti t th c hành có 2 h c sinh ạ ế ề ố ượ ư ấ ượ ỗ ế ự ọ ng i cùng m t máy ho c 3 h c sinh ng i cùng hai máy nên không có th i gian ồ ộ ặ ọ ồ ờ th c hành làm bài t p m t cách đ y đ . Có khi máy móc h h ng cũng nh ự ậ ộ ầ ủ ư ỏ ả h ng đ n vi c th c hành c a h c sinh. ưở ế ệ ự ủ ọ 2 R t ít h c sinh có máy vi tính nhà nên đa s h c sinh ch đ c ti p xúc ấ ọ ở ố ọ ỉ ượ ế v i máy vi tính ch y u là tr ng, do dó s tìm tòi và khám phá máy vi tính ớ ủ ế ở ườ ự còn h n ch . ạ ế II. NH NG GI I PHÁP TH C HI N: Ữ Ả Ự Ệ T năm h c 2015-2016 đ th c hi n theo s ch đ o c a S Giáo d c ừ ọ ể ự ệ ự ỉ ạ ủ ở ụ đào t o Ti n Giang, Phòng Giáo d c Châu Thành đã ch đ o các tr ng th c ạ ề ụ ỉ ạ ườ ự hi n ch ng trình d y h c Tin h c theo n i dung Luy n t p tin h c. ệ ươ ạ ọ ọ ộ ệ ậ ọ Qua th i gian lên l p và d a trên c s tìm hi u n m đ c đ c đi m ờ ớ ự ơ ở ể ắ ượ ặ ể c a h c sinh ti u h c là đ i t ng r t d ti p thu và ghi nh qua hình nh ủ ọ ể ọ ố ượ ấ ễ ế ớ ả tr c quan, lý thuy t k t h p v i th c hành. Do đó tôi “ V n d ng các trò ch i ự ế ế ợ ớ ự ậ ụ ơ vào ti t h c Tin h c” v i các yêu c u sau: ế ọ ọ ớ ầ Trò ch ơi ph i có m c đích h c t p: Trò ch ả ụ ọ ậ ơi ph i nh m đ t đ ả ằ ạ ư c ợ m c đích h c t p, c ng c , b sung ki n th c bài h c, rèn luy n nh ng t ụ ọ ậ ủ ố ổ ế ứ ọ ệ ữ ố ch t cho h c sinh. ấ ọ Trò ch ơi ph i đ ả ư c chu n b t t: Chu n b t t có nghĩa là ph i n m ợ ẩ ị ố ẩ ị ố ả ắ v ng yêu c u, m c đích giáo d c c a trò ch ữ ầ ụ ụ ủ ơi đ h ể ư ng m i ho t đ ng ph c ớ ọ ạ ộ ụ v cho m c đích yêu c u trò ch i. Ph i chu n b t t các ph ụ ụ ầ ơ ả ẩ ị ố ương ti n ph c v ệ ụ ụ cho trò ch ơi, ph i có k ho ch đ ả ế ạ ư c th hi n bài so n. ợ ể ệ ở ạ Trò ch ơi ph i thu hút đ ả ư c nhi u h c sinh tham gia, n u th y h c sinh ợ ề ọ ế ấ ọ th ờ ơ không tham gia chơi c n xem l i cách t ch c ho c trò ch ầ ạ ổ ứ ặ ơi không h p ấ d n. ẫ L a ch n ho c t thi t k trò ch i v i m c đích ph i th hi n m c ự ọ ặ ự ế ế ơ ớ ụ ả ể ệ ụ tiêu c a bài h c ho c m t ph n c a ch ng trình bài h c, hình th c ch i đa ủ ọ ặ ộ ầ ủ ươ ọ ứ ơ d ng giúp HS đ c thay đ i các ho t đ ng h c t p trên l p, giúp HS ph i ạ ượ ổ ạ ộ ọ ậ ớ ố h p các ho t đ ng trí tu v i các ho t đ ng v n đ ng, lu t ch i đ n gi n đ ợ ạ ộ ệ ớ ạ ộ ậ ộ ậ ơ ơ ả ể HS d nh , d th c hi n. C n đ a ra các cách ch i có nhi u HS tham gia đ ễ ớ ễ ự ệ ầ ư ơ ề ể tăng c ng k năng h c t p h p tác. ườ ỹ ọ ậ ợ T ch c ch i vào th i gian thích h p c a bài h c đ v a làm cho h c ổ ứ ơ ờ ợ ủ ọ ể ừ ọ sinh h ng thú h c t p v a h ng cho h c sinh ti p t c t p trung các n i dung ứ ọ ậ ừ ướ ọ ế ụ ậ ộ khác c a bài h c m t cách có hi u qu . ủ ọ ộ ệ ả M t s tro ch i đ c ap d ng khi gi ng d y môn Tin h c ti u h c: ô ô ơ ươ ụ a ạ o ê o

1. Tro ch i1: Đoan k t ơ