Mardwitanti Laras, 2014 Penerapan Teknik Parafrase dengan Pengandaian 180 Derajat berbeda dalam pembelajaran
menulis cerpen Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
sangat penting dalam penelitian. Pengumpulan data dalam penelitian ini berbentuk tes dan observasi. Berikut ini adalah pemaparannya.
1. Tes
Tes adalah serangkaian pertanyaan atau latihan yang digunakan untuk mengukur keterampilan pengetahuan, intelegensi, kemampuan, atau bakat yang
dimiliki oleh individu atau kelompok Riduwan, 2008:57. Dalam penelitian ini tes digunakan untuk mengetahui hasil pembelajaran
menulis cerpen. Tes awal yang dinamakan prates berfungsi untuk mengetahui
kemampuan awal siswa dalam menulis cerpen, sedangkan tes akhir atau pascates dilakukan untuk mengetahui hasil pembelajaran menulis cerpen setelah
mendapakan perlakuan atau
treatment.
2. Observasi
Observasi yaitu melakukan kegiatan pengamatan secara langsung ke objek penelitian untuk melihat dari dekat kegiatan yang dilakukan. Format observasi
digunakan untuk mengamati aktivitas guru dan siswa. Lembar pengamatan aktivitas guru digunakan untuk mengetahui penampilan
guru pada saat proses pembelajaran. Lembar ini berfungsi sebagai evaluasi penampilan guru yang akan dijadikan sebagai acuan untuk memperbaiki segala
kekurangan dalam penampilan mengajar, sedangkan lembar aktivitas siswa digunakan untuk mengetahui reaksi sekaligus bahan refleksi terhadap
pembelajaran menulis yang dilakukan oleh siswa selama kegiatan belajar mengajar berlangsung.
Tabel 3.8
Mardwitanti Laras, 2014 Penerapan Teknik Parafrase dengan Pengandaian 180 Derajat berbeda dalam pembelajaran
menulis cerpen Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Lembar Observasi Aktivitas Guru
Hari tanggal : Observer
:
No. Hal yang diamati
Penilaian 0-4
1. Kemampuan Membuka Pelajaran
a. Menarik perhatian siswa
b. Memotivasi siswa
c. Memberi acuan bahan yang akan disajikan
d. Membuat kaitan bahan ajar yang lalu dengan yang baru
2. Sikap Peneliti Selama PBM
a. Kejelasan suara
b. Gerakan badan tidak mengganggu perhatian siswa
c. Antusiasme penampilan dan mimik muka
d. Mobilitas posisi dalam kelas
3. Penguasaan Materi Pembelajaran
