HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSI DENGAN PENYESUAIAN DIRI MAHASISWA PERANTAU ASAL LAMPUNG Hubungan antara Kecerdasan Emosi dengan Penyesuaian Diri Mahasiswa Perantau Asal Lampung.
HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSI DENGAN
PENYESUAIAN DIRI MAHASISWA PERANTAU ASAL LAMPUNG
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Dalam Mencapai
Gelar Sarjana (S1) Psikologi
Oleh :
Novia Karmiana
F100070011
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSI DENGAN
PENYESUAIAN DIRI MAHASISWA PERANTAU ASAL LAMPUNG
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Dalam Mencapai
Gelar Sarjana (S1) Psikologi
Oleh :
Novia Karmiana
F100070011
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
ii
ilt
gl0z trwlqet7z'p8Euel
: r{olo rnlnlosrp
qeloJ
1[n8ue4 rre,ry\eq uedep
1p
ue>luer{egedlp >p1un rnlnlesrp qeleJ
II001,000r.fi
Efr@TffidN
:qelo
3NN{WYT TYSY NYII\iYUS{ YA\SISYHY}II TUI(I IIYIYOSEANId
NYDNSO ISOhIg NYSY(IUf,Jf,)I YUYINY NYSNNANH
AI
€olo{rsd
SB}In>IBC
eue>l"Jns quf,rpeuueqntr{ se}sJealufl
gl1zlmnuqeg y7 ?saprng
IS'W'.rr8puclarnd
^uu'r(I
g Surdurupue4 rln8ue6
rec'I
tr
"Isd's'IrBpuBIns puus
l Eurdruupue6 rln8uag.
ffi
eruelg 1[n8ua6
pre,ft qnueruaru
9I
qele1 ue1e1e.(utp uep
0Z Ireruqe g yg
p33wl
BpBd
lfn8ua4 rre./v\eq uedep Ip u?{uutlsgedtp qelel
II00/,000rd
auulruJux BraoN
:qelo uelnlelp Suea
3N{IdI,TVA TYSY NYINT\TUUd YAASISYIIYIAI TUI(I NYIYOSgANtrd
NYDNtrO ISOrutr NYSYOUflf,tr>T YUYINY NYSNNSOH
SURAT PERNYATAAN
B i s mi
I I ah
ir r o hmaniru o him
Yang bertanda tangani dibawah iiri
:
Nama
Novia Karmiana
NIM
F 100 070 011
Fakultas/Jurusan
U
Judul
nivcrsitas l,'[uhammadivah
S
urakarta
HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSI
DENGAN PENYESUAIAN DIRI
MAHASISWA
PERANTAI-T ASAL LAMPUNG.
Menyatakan bahwa skripsi
ini
adalah hasil karya saya sendiri dan bukan
merupakan skripsi dari jasa pembuatan skripsi. Apabila saya mengutip dari karya
orang lain, maka saya mencantumkan sumbernya dengan ketentuan yang berlaku.
Saya bersedia menerima sanksi apabila melakukan plagiat dalam menyusun karya
ini.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan segala kesungguhan.
Surakarta, 12 februari 1016
Yang menyatakan,
bY
F10007001
1
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
VISI
“Menjadi pusat pendiddikan Psikologi yang mendasarkan pada risalah islam dan
Budaya Indonesia di tingkat Nasional dan Asia”.
MISI
1) Menyelenggarakan pendidikan psikologi di tingkat Sarjana dan Magister
Psikologi Profesi.
2) Mengembangkan penelitian psikologi yang mendasarkan pada risalah
Islam dan Budaya Indonesia.
3) Mengembangkan pengabdian kepada masyarakat atas dasar tanggung
jawab sosial.
4) Menjalin kerjasama dengan lembaga pendidikan, lembaga penelitian,
pemerintah, dunia usaha dan masyarakat.
TUJUAN
Menghasilakan sarjana psikologi yang mandiri, jujur, kreatif dan
bertanggung jawab dalam menerapkan dasar-dasar ilmu psikolog
vi
MOTTO
“Boleh jadi kamu membenci sesuatu padahal ia amat baik bagimu, dan
boleh jadi (pula) kamu menyukai sesuatu padahal ia amat buruk bagimu.
Allah Maha Mengetahui sedangkan kamu tidak mengetahui”.
(QS al-Baqarah: 216).
”Didiklah anak-anakmu, sesungguhnya mereka diciptakan untuk zaman
yang berbeda dengan zaman mu”
(Ali Bin Abi Tholip)
Jangan bilang, “Ya Tuhan, aku punya masalah besar!”
Tapi katakan, ”Hai masalah, aku punya Tuhan Yang Maha Besar”
(Merry Riana)
Satu-satunya cara untuk melakukan pekerjaan hebat adalah dengan
mencintai apa yang anda lakukan
(Steve Jobs)
vii
PERSEMBAHAN
Sebuah awal dari kehidupan yang
kupersembahkan kepada:
Ayahku dan Alm. Ibundaku tercinta yang sudah mengasuh dengan
penuh cinta, terimasih untuk semua doa-doanya dalam sujud panjang
itu.
Adik-Adik, januar dan Rahmad yang menjadi semangat untuk ku agar
menjadi contoh yang baik. Terimakasih untuk canda dan tawanya.
Mas Mohamad Nur terima kasih atas semua pelajarannya di
sepanjang perjalanan.
Sahabat-sahabat Terbaik
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu`alaikumwarohmatullohiwabarokatuh
Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur penulis ucapkan kehadirat Tuhan
Yang Maha Esa, yang telah memberikan kekuatan dan kemudahan sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi ini sebagai tugas akhir dari Fakultas
Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari skripsi ini tidak akan terselesaikan dengan baik tanpa
bantuan dari beberapa pihak. Pada kesempatan kali ini penulis dengan segala
hormat dan kerendahan hati mengucapkan terimakasih atas segala bantuan,
dorongan, dan bimbingan dari berbagai pihak. Ungkapan terimakasih penulis
haturkan kepada:
1. Bapak Taufik, M. Si, Ph. D selaku Dekan Fakultas Psikologi yang telah
bersedia
menerima
keluh
kesah,
membangkitkan
semangat,
dan
memberikan solusi sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi.
2. Ibu Dr. Eny Purwandari, M. Si dan Ibu Santi Sulandari, S.Psi., M. Ger
selaku dosen penguji yang telah berkenan memberikan masukan dan
pengarahan demi kesempurnaan skripsi ini.
3. Ibu Dra. Zahrotul Uyun, M. Si selaku pembimbing akademik yang telah
membimbing penulis selama menjalani studi dan memantau perkembangan
penulis selama menempuh perkuliahan.
4. Bapak Taufik, M. Si, selaku dosen pembimbing skripsi yang telah berkenan
membimbing penulis dengan penuh kesabaran, dan nasehat-nasehat positif
yang membuat penulis bersemangat untuk menyelesaikan skripsi.
5. Ibu Setia Asyanti, S.Psi, M.Si terimakasih telah menjadi sahabat bagi
penulis atas waktu dan ilmu yang telah dituangkan tanpa batas.
6. Seluruh jajaran Dosen Fakultas Psikologi UMS atas ilmu yang telah
diberikan selama penulis menjalani studi di Fakultas Psikologi UMS.
ix
7. Seluruh Staf Karyawan Tata Usaha Fakultas Psikologi Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah membantu penulis dalam kelancaran
proses penulisan skripsi ini.
8. Pengurus IKAMALA SOLO, Senja Miranda, Elsa Wulandari yang telah
memberikan izin untuk melakukan penelitian dan Seluruh anggota Ikamala yang
bersedia membantu dalam proses penelitian.
9. Ayah dan Adik-adikku yang telah menjadi kehidupan bagi penulis. Terimakasih
untuk cintanya yang tak akan pernah berakhir.
10. Sahabat-sahabat penulis mas Mohamad Nur, Shifa, Tomi, Farida, Teh
Aniq, Rahmad, Agung, Eric, Ayu, Dian, Mb Erin, Mb Untari, Ruri, Azizah,
Mb Heni, Mz Dedi Carlos, Nining terimakasih atas semua dukungan,
perhatian, doa, dan hiburannya dikala penulis sedang mengalami hambatan
dalam menyususun skripsi. Kebersamaan itu indah seindah kita saling
menguatkan dan tertawa bersama.
11. Teman-teman Ikatan Mahasiswa Lampung yang ada di Solo, Semarang,
Jogja, Malang dan Bandung terimakasih atas perhatian, doa dan
kebersamaan selama ini.
12. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu, baik secara
langsung maupun tidak langsung yang telah membantu menyelesaikan
skripsi, semoga kebaikan dan keiklasan akan mendapatkan balasan dari
Allah SWT
Akhir kata, penulis menyadari karya ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena
itu mohon maaf atas segala kekuarangan dan keterbatasannya. Demikian ucapan
terimakasih penulis, semoga karya ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 12 Januari 2016
(Penulis)
x
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL JUDUL .............................................................................. i
HALAMAN JUDUL............................................................................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................ iv
SURAT PERNYATAAN.........................................................................................v
HALAMAN VISI DAN MISI ............................................................................... vi
HALAMAN MOTTO ........................................................................................... vii
HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................... viii
KATA PENGANTAR ........................................................................................... ix
DAFTAR ISI .......................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiv
DAFTAR BAGAN ................................................................................................xv
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xvi
ABSTRAKSI ...................................................................................................... xvii
BAB 1 PENDAHULUAN .......................................................................................1
A. Latar Belakang Masalah ...............................................................................1
B. Tujuan Penelitian .........................................................................................7
C. Manfaat Penelitian .......................................................................................8
BAB II LANDASAN TEORI ..................................................................................9
A. Penyesuaian diri ...........................................................................................9
1. Pengertian penyesuaian diri ...................................................................9
2. Aspek-aspek penyesuaian diri ..............................................................10
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi penyesuaian diri ...........................12
B. Kecerdasan emosi.......................................................................................14
1. Pengertian kecerdasan emosi ...............................................................14
2. Aspek-aspek kecerdasan emosi ............................................................15
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi kecerdasan emosi .........................18
xi
4. Ciri-ciri kecerdasan emosi tinggi .........................................................20
C. Mahasiswa perantau ...................................................................................21
D. Hubungan antara kecerdasan emosi dengan penyesuaian diri mahasiswa
perantau asal Lampung ..............................................................................21
E. Hipotesis.....................................................................................................24
BAB III METODE PENELITIAN.........................................................................25
A. Idenfikasi variabel ......................................................................................25
B. Definisi Operasional variabel .....................................................................25
1. Kecerdasan emosi.................................................................................25
2. Penyesuaian diri ...................................................................................26
C. Populasi, sampel dan teknik sampling .......................................................26
1. Populasi ................................................................................................26
2. Sampel ..................................................................................................27
3. Teknik sampling ...................................................................................27
D. Metode dan Alat pengumpulan data ..........................................................28
1. Skala Kecerdasan emosi .......................................................................28
2. Skala Penyesuian diri ...........................................................................29
E. Validitas dan Reliabilitas ...........................................................................31
1. Validitas ...............................................................................................31
2. Reliabilitas ...........................................................................................32
F. Metode analisis data ...................................................................................33
BAB IV LAPORAN PENELITIAN ......................................................................34
A. Persiapan penelitian ...................................................................................34
1. Orientasi kancah penelitian ..................................................................34
2. Persiapan alat pengumpulan data .........................................................38
3. Pelaksanaan uji coba ............................................................................39
4. Hasil uji coba........................................................................................39
5. Penyusunan alat ukur untuk penelitian ................................................41
B. Pelaksanaan penelitian ...............................................................................43
1. Penentuan subjek penelitian .................................................................43
2. Pelaksanaan pengumpulan data ...........................................................43
3. Pelaksanaan skoring .............................................................................43
C. Analis data penelitian .................................................................................44
1. Uji Normalitas ......................................................................................44
2. Uji Lineritas .........................................................................................45
3. Uji hipotesis .........................................................................................46
4. Sumbangan efektif ...............................................................................46
5. Kategorisasi ..........................................................................................47
D. Pembahasan ................................................................................................50
xii
BAB V PENUTUP .................................................................................................55
A. Kesimpulan ................................................................................................55
B. Saran ...........................................................................................................56
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................57
LAMPIRAN-LAMPIRAN.....................................................................................59
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.
Blueprint Skala Kecerdasan emosi. .......................... .......
29
Tabel 2.
Blueprint Skala Penyesuaian diri ............................. .......
31
Tabel 3.
Jumlah mahasiswa perantau asal Lampung
berdasarkan jenis kelamin ......................................... .......
Tabel 4.
36
Jumlah Mahasiswa perantau asal lampung yang
kuliah di Surakarta ............................................................. 37
Tabel 5.
Jumlah mahasiswa perantau asal Lampung
berdasarkan suadara yang ada di perantaua ..........
Tabel 6.
Tabel 7.
.......
37
gugur setelah tryout ...........................................................
40
Blueprint skala kecerdasan emosi yang valid dan
Distribusi skala Penyesuaian diri yang valid dan
gugur setelah tryout ...........................................................
Tabel 8.
Sebaran aitem skala kecerdasan emosi untuk
penelitian dengan nomor urut baru
Tabel 9.
................................. 42
Sebaran aitem skala penyesuaian diri untuk
peneltian dengan nomor urut baru ....................................
Tabel 10.
41
42
Uji Normalitas distribusi data kecerdasan emosi
dengan penyesuaian diri ..................................................... 45
Tabel 11.
Kategorisasi skor kecerdasan emosi ................................
Tabel 12.
Kategorisasi skor penyesuaian diri .................................... 48
Tabel 13.
Hasil rangkuman analisis .................................................... 49
xiv
48
DAFTAR BAGAN
Dinamika Psikologis..................................................................................
xv
23
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A Skala dan blueprint sebelum uji validitas skala kecerdasan
emosi ...........................................................................................
60
Lampiran B Skala dan blueprint sebelum uji validitas skala penyesuaian
diri.. .............................................................................................
64
Lampiran C Uji validitas reliabilitas skala kecerdasan emosi dan
penyesuaian diri .........................................................................
68
Lampiran D Uji asumsi normalitas dan linearitas ...........................................
74
Lampiran E Analisis hasil korelasi Product moment......................................
81
Lampiran F kurva kategorisasi skala kecerdasan emosi dan penyesuaian
diri ..............................................................................................
87
Lampiran G Skala kecerdasan emosi dan penyesuaian diri .............................
92
Lampiran H Surat keterangan penelitian dan analisis data ............................
98
xvi
HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSI DENGAN
PENYESUAIAN DIRI MAHASISWA PERANTAU ASAL LAMPUNG
Novia Karmiana
Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
nkarmiana@gmail.com
ABSTRAKSI
Merantau merupakan salah satu fenomena sosial yang memiliki dampak
luas. Fenomena ini sudah ada sejak dulu hingga sekarang. Faktor yang mendorong
seseorang untuk merantau, salah satunya untuk mendapatkan pendidikan yang
berkualitas. Penyesuaian diri merupakan salah satu permasalahan yang dihadapi
oleh mahasiswa perantau. Untuk dapat melakukan penyesuaian diri yang baik di
perantauan, kecerdasan emosi merupakan salah satu faktor yang dibutuhkan untuk
menghadapi lingkungan baru yang berbeda dengan lingkungan sebelumnya.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kecerdasan
emosi dengan penyesuaian diri pada mahasiswa perantau asal Lampung. Subjek
penelitian ini adalah mahasiswa-mahasiswi perantau asal Lampung yang berusia
18-25 tahun. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster random
sampling. Metode pengumpulan data menggunakan skala kecerdasan emosi dan
skala penyesuaian diri. Teknik analisis data menggunakan korelasi product
moment. Berdasarkan analisis product moment diperoleh nilai koefisien korelasi
rxy = 0, 461 dan Signifikansi (p) = 0,000; (p < 0,01). Hal ini menunjukkan bahwa
terdapat hubungan positif yang signifikan antara kecerdasan emosi dengan
penyesuaian diri. Sumbangan efektif kecerdasan emosi terhadap penyesuaian diri
sebesar 21,2%, yang berarti 78,8% dipengaruhi oleh variabel-variabel lain yang
mempengaruhi penyesuaian diri selain variabel kecerdasan emosi. Kecerdasan
emosi pada subjek penelitian tergolong sedang yang ditunjukan dengan rerata
empirik (RE) sebesar 98,74 sedangkan rerata hipotetik (RH) sebesar 87,5 dan
Penyesuaian diri pada subjek penelitian tergolong sedang yang ditunjukkan
dengan rerata empirik (RE) 90,49 sedangkan rerata hipotetik (RH) sebesar77,5.
Kata Kunci : Kecerdasan emosi, penyesuaian diri
xvii
THE CORRELATION BETWEEN EMOTIONAL QUOTIENT AND SELFADAPTATION IN THE NEW COMER UNIVERSITY STUDENTS
FROM LAMPUNG
Novia Karmiana
Psycology Faculty, Muhammadiyah University of Surakarta
nkarmiana@gmail.com
ABSTRACT
Wandering is a social phenomenon that has wide impacts. This phenomenon
has been existed since the past till now. One of the supporting factors for someone
to wander is to obtain a qualified education. Self-adaptation is one of problems
faced by the new comer university students. To be able to do a good selfadaptation in the wandering place, emotional quotient is one of factors needed to
face a new environment which is different from the previous one.
This research aimed at knowing the correlation between the emotional
quotient and the self-adaptation in the new comer university students from
Lampung. Subjects of this research were new comer male and female students
from Lampung aged 18-25 years old. The technique of sampling used cluster
random sampling. The method of data collection used the scales of emotional
quotient and self-adaptation. The technique of data analysis used product moment
correlation. Based on the analysis of product moment, it was obtained the
coefficient of correlation rxy = 0.461 and Significance (p) = 0.000; (p < 0.01). It
showed that there was a positively significant correlation between the emotional
quotient and the self-adaptation. The effective contribution of the emotional
quotient on the self-adaptation was as much as 21.2%, that meant that 78.8% was
influenced by other variables that influenced the self-adaptation except the
variable of emotional quotient. The emotional quotient in the research subjects
was categorize as moderate that showed by the empirical mean as much as 98.74,
meanwhile, the hypothetical mean was as much as 87.5 and the self-adaptation in
the research subjects was categorized as moderate that showed by the empirical
mean as much as 90.49, meanwhile, the hypothetical mean was as much as 77.5.
Keywords: Emotional quotient, Self-adaptation
viii
PENYESUAIAN DIRI MAHASISWA PERANTAU ASAL LAMPUNG
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Dalam Mencapai
Gelar Sarjana (S1) Psikologi
Oleh :
Novia Karmiana
F100070011
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSI DENGAN
PENYESUAIAN DIRI MAHASISWA PERANTAU ASAL LAMPUNG
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Dalam Mencapai
Gelar Sarjana (S1) Psikologi
Oleh :
Novia Karmiana
F100070011
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
ii
ilt
gl0z trwlqet7z'p8Euel
: r{olo rnlnlosrp
qeloJ
1[n8ue4 rre,ry\eq uedep
1p
ue>luer{egedlp >p1un rnlnlesrp qeleJ
II001,000r.fi
Efr@TffidN
:qelo
3NN{WYT TYSY NYII\iYUS{ YA\SISYHY}II TUI(I IIYIYOSEANId
NYDNSO ISOhIg NYSY(IUf,Jf,)I YUYINY NYSNNANH
AI
€olo{rsd
SB}In>IBC
eue>l"Jns quf,rpeuueqntr{ se}sJealufl
gl1zlmnuqeg y7 ?saprng
IS'W'.rr8puclarnd
^uu'r(I
g Surdurupue4 rln8ue6
rec'I
tr
"Isd's'IrBpuBIns puus
l Eurdruupue6 rln8uag.
ffi
eruelg 1[n8ua6
pre,ft qnueruaru
9I
qele1 ue1e1e.(utp uep
0Z Ireruqe g yg
p33wl
BpBd
lfn8ua4 rre./v\eq uedep Ip u?{uutlsgedtp qelel
II00/,000rd
auulruJux BraoN
:qelo uelnlelp Suea
3N{IdI,TVA TYSY NYINT\TUUd YAASISYIIYIAI TUI(I NYIYOSgANtrd
NYDNtrO ISOrutr NYSYOUflf,tr>T YUYINY NYSNNSOH
SURAT PERNYATAAN
B i s mi
I I ah
ir r o hmaniru o him
Yang bertanda tangani dibawah iiri
:
Nama
Novia Karmiana
NIM
F 100 070 011
Fakultas/Jurusan
U
Judul
nivcrsitas l,'[uhammadivah
S
urakarta
HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSI
DENGAN PENYESUAIAN DIRI
MAHASISWA
PERANTAI-T ASAL LAMPUNG.
Menyatakan bahwa skripsi
ini
adalah hasil karya saya sendiri dan bukan
merupakan skripsi dari jasa pembuatan skripsi. Apabila saya mengutip dari karya
orang lain, maka saya mencantumkan sumbernya dengan ketentuan yang berlaku.
Saya bersedia menerima sanksi apabila melakukan plagiat dalam menyusun karya
ini.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan segala kesungguhan.
Surakarta, 12 februari 1016
Yang menyatakan,
bY
F10007001
1
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
VISI
“Menjadi pusat pendiddikan Psikologi yang mendasarkan pada risalah islam dan
Budaya Indonesia di tingkat Nasional dan Asia”.
MISI
1) Menyelenggarakan pendidikan psikologi di tingkat Sarjana dan Magister
Psikologi Profesi.
2) Mengembangkan penelitian psikologi yang mendasarkan pada risalah
Islam dan Budaya Indonesia.
3) Mengembangkan pengabdian kepada masyarakat atas dasar tanggung
jawab sosial.
4) Menjalin kerjasama dengan lembaga pendidikan, lembaga penelitian,
pemerintah, dunia usaha dan masyarakat.
TUJUAN
Menghasilakan sarjana psikologi yang mandiri, jujur, kreatif dan
bertanggung jawab dalam menerapkan dasar-dasar ilmu psikolog
vi
MOTTO
“Boleh jadi kamu membenci sesuatu padahal ia amat baik bagimu, dan
boleh jadi (pula) kamu menyukai sesuatu padahal ia amat buruk bagimu.
Allah Maha Mengetahui sedangkan kamu tidak mengetahui”.
(QS al-Baqarah: 216).
”Didiklah anak-anakmu, sesungguhnya mereka diciptakan untuk zaman
yang berbeda dengan zaman mu”
(Ali Bin Abi Tholip)
Jangan bilang, “Ya Tuhan, aku punya masalah besar!”
Tapi katakan, ”Hai masalah, aku punya Tuhan Yang Maha Besar”
(Merry Riana)
Satu-satunya cara untuk melakukan pekerjaan hebat adalah dengan
mencintai apa yang anda lakukan
(Steve Jobs)
vii
PERSEMBAHAN
Sebuah awal dari kehidupan yang
kupersembahkan kepada:
Ayahku dan Alm. Ibundaku tercinta yang sudah mengasuh dengan
penuh cinta, terimasih untuk semua doa-doanya dalam sujud panjang
itu.
Adik-Adik, januar dan Rahmad yang menjadi semangat untuk ku agar
menjadi contoh yang baik. Terimakasih untuk canda dan tawanya.
Mas Mohamad Nur terima kasih atas semua pelajarannya di
sepanjang perjalanan.
Sahabat-sahabat Terbaik
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu`alaikumwarohmatullohiwabarokatuh
Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur penulis ucapkan kehadirat Tuhan
Yang Maha Esa, yang telah memberikan kekuatan dan kemudahan sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi ini sebagai tugas akhir dari Fakultas
Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari skripsi ini tidak akan terselesaikan dengan baik tanpa
bantuan dari beberapa pihak. Pada kesempatan kali ini penulis dengan segala
hormat dan kerendahan hati mengucapkan terimakasih atas segala bantuan,
dorongan, dan bimbingan dari berbagai pihak. Ungkapan terimakasih penulis
haturkan kepada:
1. Bapak Taufik, M. Si, Ph. D selaku Dekan Fakultas Psikologi yang telah
bersedia
menerima
keluh
kesah,
membangkitkan
semangat,
dan
memberikan solusi sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi.
2. Ibu Dr. Eny Purwandari, M. Si dan Ibu Santi Sulandari, S.Psi., M. Ger
selaku dosen penguji yang telah berkenan memberikan masukan dan
pengarahan demi kesempurnaan skripsi ini.
3. Ibu Dra. Zahrotul Uyun, M. Si selaku pembimbing akademik yang telah
membimbing penulis selama menjalani studi dan memantau perkembangan
penulis selama menempuh perkuliahan.
4. Bapak Taufik, M. Si, selaku dosen pembimbing skripsi yang telah berkenan
membimbing penulis dengan penuh kesabaran, dan nasehat-nasehat positif
yang membuat penulis bersemangat untuk menyelesaikan skripsi.
5. Ibu Setia Asyanti, S.Psi, M.Si terimakasih telah menjadi sahabat bagi
penulis atas waktu dan ilmu yang telah dituangkan tanpa batas.
6. Seluruh jajaran Dosen Fakultas Psikologi UMS atas ilmu yang telah
diberikan selama penulis menjalani studi di Fakultas Psikologi UMS.
ix
7. Seluruh Staf Karyawan Tata Usaha Fakultas Psikologi Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah membantu penulis dalam kelancaran
proses penulisan skripsi ini.
8. Pengurus IKAMALA SOLO, Senja Miranda, Elsa Wulandari yang telah
memberikan izin untuk melakukan penelitian dan Seluruh anggota Ikamala yang
bersedia membantu dalam proses penelitian.
9. Ayah dan Adik-adikku yang telah menjadi kehidupan bagi penulis. Terimakasih
untuk cintanya yang tak akan pernah berakhir.
10. Sahabat-sahabat penulis mas Mohamad Nur, Shifa, Tomi, Farida, Teh
Aniq, Rahmad, Agung, Eric, Ayu, Dian, Mb Erin, Mb Untari, Ruri, Azizah,
Mb Heni, Mz Dedi Carlos, Nining terimakasih atas semua dukungan,
perhatian, doa, dan hiburannya dikala penulis sedang mengalami hambatan
dalam menyususun skripsi. Kebersamaan itu indah seindah kita saling
menguatkan dan tertawa bersama.
11. Teman-teman Ikatan Mahasiswa Lampung yang ada di Solo, Semarang,
Jogja, Malang dan Bandung terimakasih atas perhatian, doa dan
kebersamaan selama ini.
12. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu, baik secara
langsung maupun tidak langsung yang telah membantu menyelesaikan
skripsi, semoga kebaikan dan keiklasan akan mendapatkan balasan dari
Allah SWT
Akhir kata, penulis menyadari karya ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena
itu mohon maaf atas segala kekuarangan dan keterbatasannya. Demikian ucapan
terimakasih penulis, semoga karya ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 12 Januari 2016
(Penulis)
x
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL JUDUL .............................................................................. i
HALAMAN JUDUL............................................................................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................ iv
SURAT PERNYATAAN.........................................................................................v
HALAMAN VISI DAN MISI ............................................................................... vi
HALAMAN MOTTO ........................................................................................... vii
HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................... viii
KATA PENGANTAR ........................................................................................... ix
DAFTAR ISI .......................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiv
DAFTAR BAGAN ................................................................................................xv
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xvi
ABSTRAKSI ...................................................................................................... xvii
BAB 1 PENDAHULUAN .......................................................................................1
A. Latar Belakang Masalah ...............................................................................1
B. Tujuan Penelitian .........................................................................................7
C. Manfaat Penelitian .......................................................................................8
BAB II LANDASAN TEORI ..................................................................................9
A. Penyesuaian diri ...........................................................................................9
1. Pengertian penyesuaian diri ...................................................................9
2. Aspek-aspek penyesuaian diri ..............................................................10
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi penyesuaian diri ...........................12
B. Kecerdasan emosi.......................................................................................14
1. Pengertian kecerdasan emosi ...............................................................14
2. Aspek-aspek kecerdasan emosi ............................................................15
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi kecerdasan emosi .........................18
xi
4. Ciri-ciri kecerdasan emosi tinggi .........................................................20
C. Mahasiswa perantau ...................................................................................21
D. Hubungan antara kecerdasan emosi dengan penyesuaian diri mahasiswa
perantau asal Lampung ..............................................................................21
E. Hipotesis.....................................................................................................24
BAB III METODE PENELITIAN.........................................................................25
A. Idenfikasi variabel ......................................................................................25
B. Definisi Operasional variabel .....................................................................25
1. Kecerdasan emosi.................................................................................25
2. Penyesuaian diri ...................................................................................26
C. Populasi, sampel dan teknik sampling .......................................................26
1. Populasi ................................................................................................26
2. Sampel ..................................................................................................27
3. Teknik sampling ...................................................................................27
D. Metode dan Alat pengumpulan data ..........................................................28
1. Skala Kecerdasan emosi .......................................................................28
2. Skala Penyesuian diri ...........................................................................29
E. Validitas dan Reliabilitas ...........................................................................31
1. Validitas ...............................................................................................31
2. Reliabilitas ...........................................................................................32
F. Metode analisis data ...................................................................................33
BAB IV LAPORAN PENELITIAN ......................................................................34
A. Persiapan penelitian ...................................................................................34
1. Orientasi kancah penelitian ..................................................................34
2. Persiapan alat pengumpulan data .........................................................38
3. Pelaksanaan uji coba ............................................................................39
4. Hasil uji coba........................................................................................39
5. Penyusunan alat ukur untuk penelitian ................................................41
B. Pelaksanaan penelitian ...............................................................................43
1. Penentuan subjek penelitian .................................................................43
2. Pelaksanaan pengumpulan data ...........................................................43
3. Pelaksanaan skoring .............................................................................43
C. Analis data penelitian .................................................................................44
1. Uji Normalitas ......................................................................................44
2. Uji Lineritas .........................................................................................45
3. Uji hipotesis .........................................................................................46
4. Sumbangan efektif ...............................................................................46
5. Kategorisasi ..........................................................................................47
D. Pembahasan ................................................................................................50
xii
BAB V PENUTUP .................................................................................................55
A. Kesimpulan ................................................................................................55
B. Saran ...........................................................................................................56
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................57
LAMPIRAN-LAMPIRAN.....................................................................................59
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.
Blueprint Skala Kecerdasan emosi. .......................... .......
29
Tabel 2.
Blueprint Skala Penyesuaian diri ............................. .......
31
Tabel 3.
Jumlah mahasiswa perantau asal Lampung
berdasarkan jenis kelamin ......................................... .......
Tabel 4.
36
Jumlah Mahasiswa perantau asal lampung yang
kuliah di Surakarta ............................................................. 37
Tabel 5.
Jumlah mahasiswa perantau asal Lampung
berdasarkan suadara yang ada di perantaua ..........
Tabel 6.
Tabel 7.
.......
37
gugur setelah tryout ...........................................................
40
Blueprint skala kecerdasan emosi yang valid dan
Distribusi skala Penyesuaian diri yang valid dan
gugur setelah tryout ...........................................................
Tabel 8.
Sebaran aitem skala kecerdasan emosi untuk
penelitian dengan nomor urut baru
Tabel 9.
................................. 42
Sebaran aitem skala penyesuaian diri untuk
peneltian dengan nomor urut baru ....................................
Tabel 10.
41
42
Uji Normalitas distribusi data kecerdasan emosi
dengan penyesuaian diri ..................................................... 45
Tabel 11.
Kategorisasi skor kecerdasan emosi ................................
Tabel 12.
Kategorisasi skor penyesuaian diri .................................... 48
Tabel 13.
Hasil rangkuman analisis .................................................... 49
xiv
48
DAFTAR BAGAN
Dinamika Psikologis..................................................................................
xv
23
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A Skala dan blueprint sebelum uji validitas skala kecerdasan
emosi ...........................................................................................
60
Lampiran B Skala dan blueprint sebelum uji validitas skala penyesuaian
diri.. .............................................................................................
64
Lampiran C Uji validitas reliabilitas skala kecerdasan emosi dan
penyesuaian diri .........................................................................
68
Lampiran D Uji asumsi normalitas dan linearitas ...........................................
74
Lampiran E Analisis hasil korelasi Product moment......................................
81
Lampiran F kurva kategorisasi skala kecerdasan emosi dan penyesuaian
diri ..............................................................................................
87
Lampiran G Skala kecerdasan emosi dan penyesuaian diri .............................
92
Lampiran H Surat keterangan penelitian dan analisis data ............................
98
xvi
HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSI DENGAN
PENYESUAIAN DIRI MAHASISWA PERANTAU ASAL LAMPUNG
Novia Karmiana
Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
nkarmiana@gmail.com
ABSTRAKSI
Merantau merupakan salah satu fenomena sosial yang memiliki dampak
luas. Fenomena ini sudah ada sejak dulu hingga sekarang. Faktor yang mendorong
seseorang untuk merantau, salah satunya untuk mendapatkan pendidikan yang
berkualitas. Penyesuaian diri merupakan salah satu permasalahan yang dihadapi
oleh mahasiswa perantau. Untuk dapat melakukan penyesuaian diri yang baik di
perantauan, kecerdasan emosi merupakan salah satu faktor yang dibutuhkan untuk
menghadapi lingkungan baru yang berbeda dengan lingkungan sebelumnya.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kecerdasan
emosi dengan penyesuaian diri pada mahasiswa perantau asal Lampung. Subjek
penelitian ini adalah mahasiswa-mahasiswi perantau asal Lampung yang berusia
18-25 tahun. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster random
sampling. Metode pengumpulan data menggunakan skala kecerdasan emosi dan
skala penyesuaian diri. Teknik analisis data menggunakan korelasi product
moment. Berdasarkan analisis product moment diperoleh nilai koefisien korelasi
rxy = 0, 461 dan Signifikansi (p) = 0,000; (p < 0,01). Hal ini menunjukkan bahwa
terdapat hubungan positif yang signifikan antara kecerdasan emosi dengan
penyesuaian diri. Sumbangan efektif kecerdasan emosi terhadap penyesuaian diri
sebesar 21,2%, yang berarti 78,8% dipengaruhi oleh variabel-variabel lain yang
mempengaruhi penyesuaian diri selain variabel kecerdasan emosi. Kecerdasan
emosi pada subjek penelitian tergolong sedang yang ditunjukan dengan rerata
empirik (RE) sebesar 98,74 sedangkan rerata hipotetik (RH) sebesar 87,5 dan
Penyesuaian diri pada subjek penelitian tergolong sedang yang ditunjukkan
dengan rerata empirik (RE) 90,49 sedangkan rerata hipotetik (RH) sebesar77,5.
Kata Kunci : Kecerdasan emosi, penyesuaian diri
xvii
THE CORRELATION BETWEEN EMOTIONAL QUOTIENT AND SELFADAPTATION IN THE NEW COMER UNIVERSITY STUDENTS
FROM LAMPUNG
Novia Karmiana
Psycology Faculty, Muhammadiyah University of Surakarta
nkarmiana@gmail.com
ABSTRACT
Wandering is a social phenomenon that has wide impacts. This phenomenon
has been existed since the past till now. One of the supporting factors for someone
to wander is to obtain a qualified education. Self-adaptation is one of problems
faced by the new comer university students. To be able to do a good selfadaptation in the wandering place, emotional quotient is one of factors needed to
face a new environment which is different from the previous one.
This research aimed at knowing the correlation between the emotional
quotient and the self-adaptation in the new comer university students from
Lampung. Subjects of this research were new comer male and female students
from Lampung aged 18-25 years old. The technique of sampling used cluster
random sampling. The method of data collection used the scales of emotional
quotient and self-adaptation. The technique of data analysis used product moment
correlation. Based on the analysis of product moment, it was obtained the
coefficient of correlation rxy = 0.461 and Significance (p) = 0.000; (p < 0.01). It
showed that there was a positively significant correlation between the emotional
quotient and the self-adaptation. The effective contribution of the emotional
quotient on the self-adaptation was as much as 21.2%, that meant that 78.8% was
influenced by other variables that influenced the self-adaptation except the
variable of emotional quotient. The emotional quotient in the research subjects
was categorize as moderate that showed by the empirical mean as much as 98.74,
meanwhile, the hypothetical mean was as much as 87.5 and the self-adaptation in
the research subjects was categorized as moderate that showed by the empirical
mean as much as 90.49, meanwhile, the hypothetical mean was as much as 77.5.
Keywords: Emotional quotient, Self-adaptation
viii