Sarana Eksplor hangat dan melebur menjadi satu. Sama a kreatif yang berbeda-beda dari tiap anak

Seko Elvania Alice Da R

5.1.2. Sarana Eksplor

Psikologi Anak Pendek menciptakan dan stimulasi b teori mengena perkembanga pengamatan, perkembanga perkembanga Karakter yang memiliki karakter-karak eksplorasi dan Perkem kelompok eksp Perkem dan fantasi dik untuk seni dan Perkem stimulasi belaja ekolah Dasar Eksperimental Di Yogyakarta a Rosa 06.01.12486 lorasi dan Stimulasi Belajar Melalui Pendekatan ak dekatan karakter psikologis anak juga diperg n suasana sekolah yang mampu menjadi sa si belajar. Seperti yang sudah dijabarkan pad enai karakter psikologis anak, perkembangan gan fisik, perkembangan intelektual, n, perkembangan moral, perkemba gan hubungan sosialrelasi, perkemba gan keingintahuan dan perkembangan fantas kter anak diperlukan untuk mengembangkan iliki sarana untuk bereksplorasi dan menstimul rakter tersebut dikelompokkan mejadi 3 jenis an stimulasi belajar, yaitu : embangan moral, emosi dan relasi dikateg eksplorasi dan stimulasi belajar untuk bersosialisa embangan intelektual, pengamatan, minat, dikategorikan dalam kelompok eksplorasi dan an pengetahuan. embangan fisik dikategorikan dalam kelompo elajar untuk olah fisik. Gambar 5.4. Perabot dalam ruang Sumber : www.playdoh.com V | 9 arta tan Karakter ergunakan dalam i sarana eksplorasi ada bab tinjauan n anak terdiri dari perkembangan bangan emosi, bangan minat, tasi. an konsep sekolah ulasi belajar, dan enis kelompok jenis tegorikan dalam lisasi. at, keingintahuan n stimulasi belajar pok eksplorasi dan V | 10 Sekolah Dasar Eksperimental Di Yogyakarta Elvania Alice Da Rosa 06.01.12486 Karakteristik anak pada Periode sekolah dasar Periode intelektual 6-12 tahun secara umum perkembangan fisik, perkembangan intelektual, perkembangan pengamatan, perkembangan moral, perkembangan emosi, perkembangan hubungan sosialrelasi, perkembangan minat, perkembangan keingintahuan dan perkembangan fantasi Kelompok karakter relasi sosial Kelompok karakter intelektual Kelompok karakter fisik Perkembangan moral Perkembangan emosi Perkembangan hubungan sosialrelasi Perkembangan intelektual Perkembangan pengamatan Perkembangan keingintahuan Perkembangan fantasi Perkembangan fisik Media pembelajaran Relasi Sosial Media pembelajaran Seni dan Pengetahuan Media pembelajaran olah fisik Gambar 5.5. Pengelompokkan sarana eksplorasi dan stimulasi belajar Seko Elvania Alice Da R Kelompok Pembelaja Sebagai saran belajar bersosialisasi, sirkulasi dan hubun memungkinkan terja hanya antar murid, n murid di luar jam dapat belajar baga dengan orang yang yang lebih tua. Area duduk pa saling berhadapan mempergunakannya siswa antar kelas berinteraksi di luar j Hal tersebut akan siswa untuk da bersosialisasi. Kelompok Pembelaja Khusus untuk aplikasinya akan dises elemen arsitektural ya Area lobby sebaga akademis dan area p Sekolah Dasar Eksperi ekolah Dasar Eksperimental Di Yogyakarta a Rosa 06.01.12486 lajaran Relasi Sosial rana eksplorasi dan stimulasi si, aplikasinya berupa pola ungan antar ruang yang erjadinya interaksi sosial tidak , namun juga antar guru dan pelajaran, sehingga siswa gaimana untuk bersosialisasi ng sebaya, lebih muda dan pada area-area yang sifatnya komunal dibua n agar terjadi interaksi sosial dari para ya, sehingga s dapat saling r jam pelajaran. an menstimulasi dapat belajar lajaran Seni dan Pengetahuan uk eksplorasi dan stimulasi belajar seni disesuaikan dengan kurikulum pelajaran yang yang dirancang dapat juga sekaligus menjadi gai area transisi dari fasilitas administrasi rea penyambutan pelaku yang baru pertama k erimental, diaplikasikan unsur alam berupa ta Tabel 5.2. Pngelompokkan karakter Ga Sara Ga Sara V | 11 arta buat parallel serta ra pelaku yang i dan pengetahuan, ang berlaku, sehingga di media belajar. i menuju fasilitas kali mengunjungi tanah, tumbuhan Gambar 5.6. arana stimulasi Gambar 5.7 arana stimulasi Seko Elvania Alice Da R berupa pohon dan a melibatkan alam seb maupun area-area tra Menyediakan area entrance menuju ba tersebut berfungsi sel sebagai pembentuk Gambar 5.8. Sarana eksplora ekolah Dasar Eksperimental Di Yogyakarta a Rosa 06.01.12486 n air sebagai representasi metode belajar di s sebagai media belajar. Aplikasi berupa tama transisi lainnya. rea mural pada pagartembok pembatas s bangunan dan menghadap ke arah jalan selain sebagai media apresiasi seni bagi p k point of interest bagi viewers dari arah luar. rasi Gambar 5.9. Sarana eksplorasi V | 12 arta i sekolah ini yang man dalam lobby s sejajar dengan lan utama. Area i para siswa juga Seko Elvania Alice Da R Aplikasi pada fasade pengenalan bentuk- untuk menghitung lua Pola perkerasan pa bilangan ganjil, bilan dapat dipergunakan G Sara ekolah Dasar Eksperimental Di Yogyakarta a Rosa 06.01.12486 de ruang kelas, bentuk-bentuk geometris mer -bentuk dasar serta media belajar matem luas atau keliling suatu bidang. pada sirkulasi menggunakan elemen matem angan genap dan bilangan prima. Pola perk n sebagai media belajar matematika. Gambar 5.10 Sarana eksplorasi Gambar 5.11 arana eksplorasi V | 13 arta erupakan media ematika, misalnya tematis. Misalnya erkerasan tersebut Seko Elvania Alice Da R Aplikasi bentu pelingkup arsitektural, bulan yang diaplikasik Atau dapat pelingkup ruang ban sekunder juga sebaga rasi bintang. Unsur alam a pengetahuan dan a abstraksi pepohonan bukaan pada dinding pencahayaan alami ekolah Dasar Eksperimental Di Yogyakarta a Rosa 06.01.12486 entuk-bentuk simbolisme bagian dari tata surya ral, misalnya pola pergerakan benda langit sep asikan pada fasade salah satu bangunan. t juga diaplikasikan peta konstelasi rasi angunan yang dipergunakan selain sebgai s gai media pembelajaran mengenai sistem ta akan diaplikasikan pada laboratorium sain alam memiliki relasi erat. Simbolisasi alam an pada salah satu sisi fasade bangunan sek ing pelingkup, batang pohon digunakan sebag i sekunder dan dedaunan sebagai bukaan al Gambar 5.12. Sarana eksplorasi Gambar 5.13 Sarana eksplorasi V | 14 arta rya pada elemen eperti pergerakan si bintang pada i sumber cahaya tata surya berupa ains, karena ilmu m berupa bentuk sekaligus menjadi agai bukaan dan alami primer. Seko Elvania Alice Da R Kelompok Pembelaja Pola sirkulasi p berupa eksosistem media belajar. Ap warna alur sirkulas sebagai air dan gam dua dimensi tampak d Gambar 5.14 Sarana eksplora Gambar 5 Sarana eksp ekolah Dasar Eksperimental Di Yogyakarta a Rosa 06.01.12486 lajaran Olah Fisik Media eksplorasi fisik beru sebagai latihan fisik asah kesei sensorik arah berupa si aplikasinya berupa area ya sebagai tepian pembatas sirkulasi. i pada ruang dalam sungai sebagai Aplikasinya berupa lasi berwarna biru ambar-gambar ikan k dari atas. Bangunan tidak menyentu tanah, melainkan d melayang melalui perm bangunan, sehingga mem imajinatif anti gravitasi. Bangunan yang memiliki el adanya transportasi hori tangga yang dapat di eksplorasi fisik. 14 orasi Gamba Sarana ek 5.16 splorasi V | 15 arta erupa permainan eseimbangan dan sirkulasi sempit, yang ditinggikan tas pada area entuh langsung ke dibuat seolah ermainan elevasi emberikan kesan i elevasi menuntut orizontal berupa dijadikan media bar 5.15 eksplorasi Seko Elvania Alice Da R Pola tatanan perabo tetap memiliki sumbu dan menarik untuk di globe. Anak-anak m menggunakannya u mengenai petualang Maka pada a yang ada pada din sebagai bukaan yan tersebut bertingkat s tersebut juga dapa membaca di perpusta

5.5. Konsep Tatana