Seko
Elvania Alice Da R
5.1.2. Sarana Eksplor
Psikologi Anak
Pendek menciptakan
dan stimulasi b teori mengena
perkembanga pengamatan,
perkembanga perkembanga
Karakter yang memiliki
karakter-karak eksplorasi dan
Perkem kelompok eksp
Perkem dan fantasi dik
untuk seni dan Perkem
stimulasi belaja
ekolah Dasar Eksperimental Di Yogyakarta
a Rosa 06.01.12486
lorasi dan Stimulasi Belajar Melalui Pendekatan ak
dekatan karakter psikologis anak juga diperg n suasana sekolah yang mampu menjadi sa
si belajar. Seperti yang sudah dijabarkan pad enai karakter psikologis anak, perkembangan
gan fisik,
perkembangan intelektual,
n, perkembangan
moral, perkemba
gan hubungan
sosialrelasi, perkemba
gan keingintahuan dan perkembangan fantas kter anak diperlukan untuk mengembangkan
iliki sarana untuk bereksplorasi dan menstimul rakter tersebut dikelompokkan mejadi 3 jenis
an stimulasi belajar, yaitu : embangan moral, emosi dan relasi dikateg
eksplorasi dan stimulasi belajar untuk bersosialisa embangan intelektual, pengamatan, minat,
dikategorikan dalam kelompok eksplorasi dan an pengetahuan.
embangan fisik dikategorikan dalam kelompo elajar untuk olah fisik.
Gambar 5.4.
Perabot dalam ruang
Sumber : www.playdoh.com
V | 9
arta
tan Karakter
ergunakan dalam i sarana eksplorasi
ada bab tinjauan n anak terdiri dari
perkembangan bangan
emosi, bangan
minat, tasi.
an konsep sekolah ulasi belajar, dan
enis kelompok jenis tegorikan dalam
lisasi. at, keingintahuan
n stimulasi belajar pok eksplorasi dan
V | 10
Sekolah Dasar Eksperimental Di Yogyakarta
Elvania Alice Da Rosa 06.01.12486
Karakteristik anak pada Periode sekolah dasar Periode intelektual 6-12 tahun secara umum
perkembangan fisik, perkembangan intelektual, perkembangan pengamatan, perkembangan moral, perkembangan emosi, perkembangan
hubungan sosialrelasi, perkembangan minat, perkembangan keingintahuan dan perkembangan fantasi
Kelompok karakter relasi sosial
Kelompok karakter intelektual
Kelompok karakter fisik
Perkembangan moral Perkembangan emosi
Perkembangan hubungan
sosialrelasi Perkembangan
intelektual Perkembangan
pengamatan Perkembangan
keingintahuan Perkembangan fantasi
Perkembangan fisik
Media pembelajaran Relasi Sosial
Media pembelajaran Seni dan Pengetahuan
Media pembelajaran olah fisik
Gambar 5.5.
Pengelompokkan sarana eksplorasi dan stimulasi belajar
Seko
Elvania Alice Da R
Kelompok Pembelaja
Sebagai saran belajar bersosialisasi,
sirkulasi dan
hubun memungkinkan terja
hanya antar murid, n murid di luar jam
dapat belajar baga dengan orang yang
yang lebih tua. Area duduk pa
saling berhadapan
mempergunakannya siswa
antar kelas
berinteraksi di luar j Hal
tersebut akan
siswa untuk
da bersosialisasi.
Kelompok Pembelaja
Khusus untuk
aplikasinya akan dises elemen arsitektural ya
Area lobby sebaga akademis dan area p
Sekolah Dasar Eksperi
ekolah Dasar Eksperimental Di Yogyakarta
a Rosa 06.01.12486
lajaran Relasi Sosial
rana eksplorasi dan stimulasi si, aplikasinya berupa pola
ungan antar
ruang yang
erjadinya interaksi sosial tidak , namun juga antar guru dan
pelajaran, sehingga siswa gaimana untuk bersosialisasi
ng sebaya, lebih muda dan
pada area-area yang sifatnya komunal dibua n
agar terjadi
interaksi sosial
dari para
ya, sehingga
s dapat
saling r jam pelajaran.
an menstimulasi
dapat belajar
lajaran Seni dan Pengetahuan
uk eksplorasi
dan stimulasi
belajar seni
disesuaikan dengan kurikulum pelajaran yang yang dirancang dapat juga sekaligus menjadi
gai area transisi dari fasilitas administrasi rea penyambutan pelaku yang baru pertama k
erimental, diaplikasikan unsur alam berupa ta
Tabel 5.2.
Pngelompokkan karakter
Ga
Sara
Ga
Sara
V | 11
arta
buat parallel serta ra
pelaku yang
i dan
pengetahuan, ang berlaku, sehingga
di media belajar. i menuju fasilitas
kali mengunjungi tanah, tumbuhan
Gambar 5.6.
arana stimulasi
Gambar 5.7
arana stimulasi
Seko
Elvania Alice Da R berupa pohon dan a
melibatkan alam seb maupun area-area tra
Menyediakan area entrance menuju ba
tersebut berfungsi sel sebagai pembentuk
Gambar 5.8.
Sarana eksplora
ekolah Dasar Eksperimental Di Yogyakarta
a Rosa 06.01.12486 n air sebagai representasi metode belajar di s
sebagai media belajar. Aplikasi berupa tama transisi lainnya.
rea mural pada pagartembok pembatas s bangunan dan menghadap ke arah jalan
selain sebagai media apresiasi seni bagi p k point of interest bagi viewers dari arah luar.
rasi
Gambar 5.9.
Sarana eksplorasi
V | 12
arta
i sekolah ini yang man dalam lobby
s sejajar dengan lan utama. Area
i para siswa juga
Seko
Elvania Alice Da R Aplikasi pada fasade
pengenalan bentuk- untuk menghitung lua
Pola perkerasan pa bilangan ganjil, bilan
dapat dipergunakan
G
Sara
ekolah Dasar Eksperimental Di Yogyakarta
a Rosa 06.01.12486 de ruang kelas, bentuk-bentuk geometris mer
-bentuk dasar serta media belajar matem luas atau keliling suatu bidang.
pada sirkulasi menggunakan elemen matem angan genap dan bilangan prima. Pola perk
n sebagai media belajar matematika.
Gambar 5.10
Sarana eksplorasi
Gambar 5.11
arana eksplorasi
V | 13
arta
erupakan media ematika, misalnya
tematis. Misalnya erkerasan tersebut
Seko
Elvania Alice Da R Aplikasi bentu
pelingkup arsitektural, bulan yang diaplikasik
Atau dapat pelingkup ruang ban
sekunder juga sebaga rasi bintang.
Unsur alam a pengetahuan dan a
abstraksi pepohonan bukaan pada dinding
pencahayaan alami
ekolah Dasar Eksperimental Di Yogyakarta
a Rosa 06.01.12486 entuk-bentuk simbolisme bagian dari tata surya
ral, misalnya pola pergerakan benda langit sep asikan pada fasade salah satu bangunan.
t juga diaplikasikan peta konstelasi rasi angunan yang dipergunakan selain sebgai s
gai media pembelajaran mengenai sistem ta
akan diaplikasikan pada laboratorium sain alam memiliki relasi erat. Simbolisasi alam
an pada salah satu sisi fasade bangunan sek ing pelingkup, batang pohon digunakan sebag
i sekunder dan dedaunan sebagai bukaan al
Gambar 5.12.
Sarana eksplorasi
Gambar 5.13
Sarana eksplorasi
V | 14
arta
rya pada elemen eperti pergerakan
si bintang pada i sumber cahaya
tata surya berupa
ains, karena ilmu m berupa bentuk
sekaligus menjadi agai bukaan dan
alami primer.
Seko
Elvania Alice Da R
Kelompok Pembelaja
Pola sirkulasi p berupa
eksosistem media
belajar. Ap
warna alur
sirkulas sebagai air dan gam
dua dimensi tampak d
Gambar 5.14
Sarana eksplora
Gambar 5
Sarana eksp
ekolah Dasar Eksperimental Di Yogyakarta
a Rosa 06.01.12486
lajaran Olah Fisik
Media eksplorasi
fisik beru
sebagai latihan fisik asah kesei sensorik
arah berupa
si aplikasinya berupa area ya
sebagai tepian
pembatas sirkulasi.
i pada ruang dalam sungai
sebagai Aplikasinya
berupa lasi
berwarna biru
ambar-gambar ikan k dari atas.
Bangunan tidak menyentu tanah,
melainkan d
melayang melalui
perm bangunan, sehingga mem
imajinatif anti gravitasi. Bangunan yang memiliki el
adanya transportasi
hori tangga
yang dapat di
eksplorasi fisik.
14
orasi
Gamba
Sarana ek
5.16
splorasi
V | 15
arta
erupa permainan
eseimbangan dan sirkulasi
sempit, yang ditinggikan
tas pada
area
entuh langsung ke dibuat
seolah ermainan
elevasi emberikan kesan
i elevasi menuntut orizontal
berupa dijadikan
media
bar 5.15
eksplorasi
Seko
Elvania Alice Da R Pola tatanan perabo
tetap memiliki sumbu dan menarik untuk di
globe.
Anak-anak m
menggunakannya u
mengenai petualang Maka pada a
yang ada pada din sebagai bukaan yan
tersebut bertingkat s tersebut juga dapa
membaca di perpusta
5.5. Konsep Tatana