Raden Sulianti, 2015 EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING DALAM PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KEWARGANEGARAAN SISWA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.e
du
B. Identifikasi dan Perumusan Masalah
Berdasarkan uraian pada latar belakang masalah di atas, terdapat beberapa masalah yang muncul dalam pembelajaran dapat diidentifikasikan
sebagai berikut: 1. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dalam kurikulum 2013
adalah mata pelajaran yang memiliki tujuan mewujudkan warga negara Indonesia yang tahu tentang hak dan kewajiban, serta mampu
berkomunikasi, berdiplomasi, dan mengajukan argumentasi yang bisa diterima dalam menghadapi kompetisi di tengah arus globalisasi, namun
pada kenyataannya Proses pembelajaran lebih cenderung pada proses hafalan belaka. Hal itu menyebabkan tujuan pembelajaran PPKn tidak
tercapai. 2. Proses pembelajaran yang masih diarahkan pada aspek kognitif saja,
menekankan pada fakta dan informasi, menghapal, dan lebih mementingkan isi daripada proses, serta kurang mengarahkan siswa pada
pembelajaran yang menghubungkan dirinya dengan kehidupan nyata sehari-hari siswa merupakan salah satu masalah yang dihadapi
pembelajaran PPkn, untuk itu diperlukan model pembelajaran yang dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif dan inovatif. Dengan
menggunakan model pembelajaran yang tepat, menarik dan kreatif untuk dapat meningkatkan keterampilan kewarganegaraan siswa. Salah satunya
dengan menggunakan model problem based learning. 3. Di dalam pembelajaran siswa adalah subjek yang memiliki kemampuan
untuk aktif mencari, mengolah, mengkonstruksi, dan menggunakan pengetahuan, bukan sebagai objek pembelajar dimana siswa hanya
diceramahi, diberi materi dan cukup dengan menghafal, dan ketika ulangan mendapat nilai bagus. Hal itu menjadi sebab mata pelajaran
PPKn dirasakan siswa sebagai mata pelajaran yang menjenuhkan dan membosankan.
Raden Sulianti, 2015 EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING DALAM PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KEWARGANEGARAAN SISWA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.e
du
Berdasar identifikasi masalah penelitian di atas, secara umum rumusan masalah penelitian yaitu apakah terdapat peningkatan keterampilan
kewarganegaraan siswa dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning
PBL dalam Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan? Rumusan masalah penelitian secara khusus sebagai berikut:
1. Apakah terdapat perbedaan keterampilan intelektual siswa dari kelas yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning
dengan kelas kontrol pada pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan?
2. Apakah terdapat perbedaan keterampilan partisipatori siswa dari kelas yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning
dengan kelas kontrol pada pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan?
3. Bagaimana efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning dalam meningkatkan keterampilan intelektual siswa di kelas eksperimen?
4. Bagaimana efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning dalam meningkatkan keterampilan partisipatori siswa di kelas
eksperimen?
C. Tujuan Penelitian
